Đáp án đọc hiểu Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu trắngCâu hỏi đọc hiểu Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu trắngTự nguyện so với tôi còn là lời động viên riêng cho mình tiếp bước mỗi khi gặp trở ngại trên đường đời. Những lần vấp ngã, tự nhủ mình hãy làm một vầng mây ấm hay một đóa hướng dương. Giai điệu của bài hát khi ấy cứ luẩn quẩn trong đầu, thôi thúc mình gượng dậy và đứng lên … Quan trọng hơn nữa, bài hát nhắc mình hãy sống thẳng, không cúi đầu dù dưới hình thức nào … .
Câu hỏi đọc hiểu Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu trắng
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi:
Nếu là chim, tôi sẽ là loài bồ câu trắng
Nếu là hoa, tôi sẽ là một đóa hướng dương
Nếu là mây, tôi sẽ là một vầng mây ấm
Là người, tôi sẽ chết cho quê nhà
( Tự nguyện, Trương Quốc Khánh )
Câu 1:
Xác định những phương pháp diễn đạt của đoạn thơ ?
Câu 2:
Xác định nội dung đoạn thơ ?
Câu 3:
Chỉ ra phép tu từ và nghiên cứu và phân tích hiệu suất cao thẩm mĩ của phép tu từ được dùng trong đoạn thơ ?
Câu 4.
Anh / chị hiểu thế nào về ý nghĩa của hai hình ảnh “ bồ câu trắng ”, “ đóa hướng dương ” trong khổ đầu của văn bản ?
Câu 5.
Viết một đoạn văn từ 7 – 10 dòng, trình diễn tâm lý của anh / chị khát vọng độc lập .
Câu 6.
Từ yếu tố gợi ra trong văn bản đọc hiểu, viết đoạn văn nghị luận ( khoảng chừng 200 từ ) trình diễn tâm lý của anh / chị về tâm nguyện : “ Là người tôi sẽ chết cho quê nhà ”
Đáp án đọc hiểu Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu trắng
Câu 1:
Phương thức miêu tả chính của đoạn thơ : Phương thức Biểu cảm
Câu 2:
Nội dung của văn bản là nói đến ý muốn, ước muộn của tác giả được hi sinh, đấu tranh cho quốc gia. Qua những hình ảnh chim, hoa, mây, tác giả muốn nói đến ý thức muốn hi sinh của mình cho quê nhà quốc gia trong cuộc đấu tranh chống giặc ngoại xâm. Những ý nguyện đó được bộc lộ qua những câu thơ ” Nếu là người … … … … .. ” ; ” Là người … … … .. ” ; … …
Câu 3:
Điệp cấu trúc : Nếu là … tôi sẽ
Liệt kê: Chim, hoa, mây, người,
Tác dụng : Nhấn mạnh, tăng sức gợi hình, quyến rũ cho lời thơ, làm câu thơ trở nên sinh động, giàu giá trị diễn đạt. Cho thấy khát khao thật đẹp và thật ý nghĩa của nhân vật trữ tình. Lời thơ qua đó trở thành lời bày tỏ thâm thúy tình cảm với quê nhà, quốc gia .
Câu 4:
Ý nghĩa của hai hình ảnh :
– Bồ câu trắng : Biểu tượng cho khát vọng tự do, tình thân ái, hữu nghị, niềm tin đoàn kết …
– Đóa hướng dương : Loài hoa luôn hướng về mặt trời, tượng trưng cho con người hướng đến lí tưởng sống cao đẹp …
Câu 5:
HS viết đúng cấu trúc đoạn văn 7-10 dòng, diễn đạt trôi chảy tâm lý cá thể, nêu rõ vì sao đó là thông điệp có ý nghĩa nhất so với mỗi con người và vương quốc .
Câu 6:
Viết đoạn văn nghị luận ( khoảng chừng 200 chữ ) trình diễn tâm lý của anh / chị về tâm nguyện mà nhạc sĩ Trương Quốc Khánh bộc lộ trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu : “ Là người tôi sẽ chết cho quê nhà ”
* Yêu cầu về kĩ năng:
– Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận ; Có đủ Mở đoạn, tăng trưởng đoạn, Kết đoạn .
– Xác định đúng vấn đề nghị luận, biết triểnkhai vấn đề nghị luận ; vận dụng tốt những thao tác lập luận ; phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng ; rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành vi .
* Yêu cầu về kiến thức:
Học sinh hoàn toàn có thể trình diễn theo nhiều cách, cơ bản nói được những yếu tố sau :
– Nêu yếu tố cần nghị luận : về lí tưởng sống của người trẻ tuổi
– Giải thích : Khát vọng sống cao đẹp : Nguyện dâng hiến, hi sinh bản thân vì quê nhà, quốc gia. Đây chính là lí tưởng sống cao đẹp của người trẻ tuổi Nước Ta trong bất kể thời đại nào
– Bàn luận:
+ Trong thời chiến : Các thế hệ người trẻ tuổi chiến đấu quả cảm, hi sinh vì độc lập tự do của dân tộc bản địa … Dẫn chứng …
+ Trong thời bình : Tuổi trẻ ngày này tiếp bước lí tưởng sống cao đẹp của cha anh, ra sức học tập, rèn luyện bản thân, góp phần sức mình vào công cuộc kiến thiết xây dựng và tăng trưởng quốc gia … Dẫn chứng .
+ Lên án, phê phán những bạn trẻ sống ích kỉ, cá nhân, thờ ơ, vô cảm, không có lí tưởng…
– Bài học nhận thức và hành động:
Cần nhận thức được tính thôi thúc trong lời câu hát : Hãy sống vì Tổ Quốc. Từ đó rút ra những bài học hành động tương thích cho bản thân .
– Khẳng định lại vấn đề.
