LÊ VĂN VỴ ( Nguyên Giám đốc TTGDTX huyện Hương Sơn-Hà Tĩnh ) –
Chủ nhật, 28/03/2021 09 : 01 ( GMT + 7 )
Những người “trong cuộc” đều có chung nhận xét là chúng ta đã đi quá xa trong cuộc thi Khoa học kỹ thuật quốc gia học sinh trung học, nên dừng lại để tránh những hệ lụy nặng nề.
Dự án “Giường bệnh thông minh hỗ trợ cho người mất chức năng vận động tay chân sử dụng tại nhà” của học sinh Trường THPT Hoa Lư A, tỉnh Ninh Bình đạt giải Nhất KHKT quốc gia năm học 2020-2021. Ảnh: Báo Ninh Bình
Dù gặp nhiều sóng gió dư luận và cả COVID-19, nhưng cuộc thi Khoa học kỹ thuật (KHKT) quốc gia học sinh trung học năm học 2020 – 2021 vẫn diễn ra tại Thừa Thiên – Huế, từ ngày 25-27.3.
Một hiện tượng kỳ lạ đáng chú ý quan tâm : Theo thông tin từ Ban tổ chức triển khai cuộc thi, dự án Bất Động Sản “ Giường bệnh mưu trí tương hỗ cho người mất công dụng hoạt động tay chân sử dụng tại nhà ” của học viên Trường trung học phổ thông Hoa Lư A, tỉnh Tỉnh Ninh Bình đạt giải Nhất .Đáng nói là, đề tài tựa như : “ Giường I.o.T tương hỗ người mất năng lực hoạt động tay chân ” của em Cao Nguyễn Hùng và Nguyễn Đình Nhật ( học viên lớp 12A và 12G Trường trung học phổ thông Hoa Lư A, Tỉnh Ninh Bình ) đã giành giải Nhất KHKT tỉnh Tỉnh Ninh Bình năm 2019 .
Hai tác giả đạt giải Nhất năm 2019, hiện đã ra trường, hai năm sau, không hiểu sao đề tài tương tự lại đạt giải Nhất quốc gia năm 2021.
Trước khi cuộc thi diễn ra, báo Lao Động đã có nhiều bài phản ánh những chưa ổn, sống sót của cuộc thi như những đề tài vượt quá tầm của học viên, mang đặc thù hoang tưởng, không thực ra, không có tính ứng dụng, những tín hiệu xấu đi, sao chép của hàng loạt đề tài đạt giải .Năm nay, vẫn liên tục Open những đề tài “ khủng ” vượt quá tầm hiểu biết, năng lực của học viên đại trà phổ thông hoặc đã được cày nát qua nhiều năm là “ chữa ung thư ” và “ cánh tay rô bốt ”, “ điều trị xơ vữa động mạch ”, “ hoại tử ”, ” thiết bị mưu trí tương hỗ người khiếm thị ” … đạt giải cao .
Nếu có thống kê đầy đủ, tôi tin rằng tỷ lệ trùng lặp đề tài/dự án, ý tưởng của cuộc thi qua các năm là rất lớn. Một điều trùng hợp nữa, là hầu hết các đề tài, dự án không có khả năng ứng dụng, sản xuất tung ra thị trường.
Như Báo Lao Động đã có nhiều bài nghiên cứu và phân tích, học viên trung học chưa đủ độ chín về kiến thức và kỹ năng, kiến thức và kỹ năng điều tra và nghiên cứu, phát minh sáng tạo, không có điều kiện kèm theo và thời hạn phát minh sáng tạo, điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật một cách chuyên nghiệp, chuyên nghiệp. Vì vậy, cuộc thi tất yếu sẽ sinh ra đối phó, “ luồn lách ” và đủ hình thức khác nhau để có loại sản phẩm, có giải .Là nhà giáo, tôi được nhiều đồng nghiệp là học trò, bè bạn, người thân trong gia đình đang công tác làm việc trong ngành giáo dục khắp mọi miền quốc gia tâm sự, san sẻ về cuộc thi khoa học kỹ thuật của học viên. Tất cả đều có chung nhận xét bắt đầu cuộc thi có mục tiêu tốt, nhưng sau đó cuộc đua thành tích, thương hiệu đã đẩy cuộc thi đi quá xa, theo hướng không thực ra, không hiệu suất cao, gây tiêu tốn lãng phí vô cùng lớn, áp lực đè nén và nguy cơ tiềm ẩn nhất là làm cho học viên quen với cách ứng xử gián trá, không trung thực .“ Cuộc thi khoa học kỹ thuật đã đi quá xa theo hướng xấu đi và không thực ra. Hãy dừng lại càng sớm càng tốt, tránh để lại những hệ lụy không đáng có cho thế hệ trẻ ” – nhiều giáo viên bày tỏ nguyện vọng tha thiết lên Bộ trưởng Bộ GDĐT-Bộ KHCN .1030
