Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 Sách mới có đáp án năm 2022 – 2023

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 – Đề số 1

Phần 1: Đọc hiểu (5 điểm)

Đọc văn bản sau và vấn đáp thắc mắc :

“Thành công và thất bại chỉ đơn thuần là những điểm mốc nối tiếp nhau trong cuộc sống để tôi luyện nên sự trưởng thành của con người. Thất bại giúp con người đúc kết được kinh nghiệm để vươn tới chiến thắng và khiến những thành công đạt được thêm phần ý nghĩa. Không có ai luôn thành công hay thất bại, tuyết đối thông minh hay dại khờ, tất cả đều phụ thuộc vào nhận thức, tư duy tích cực hay tiêu cực của mỗi người. Như chính trị gia người Anh, Sir Winston Churchill, từng nói, “Người bi quan nhìn thấy khó khăn trong mỗi cơ hội, còn người lạc quan nhìn thấy cơ hội trong mỗi khó khăn.”. Sẽ có những người bị ám ảnh bởi thất bại, bị chúng bủa vây, che lấp những cơ hội dẫn tới thành công. Tuy nhiên, đừng sa vào vũng lầy bi quan đó, thất bại là một lẽ tự nhiên và là một phần tất yếu của cuộc sống. Đó là một điều bạn không thể tránh khỏi, nếu không muốn nói thực sự là trải nghiệm mà bạn nên có trong đời. Vì vậy, hãy thất bại một cách tích cực.”

Bạn đang đọc: Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 Sách mới có đáp án năm 2022 – 2023

( “ Học vấp ngã để từng bước thành công xuất sắc – John C.Maxwell )

Câu 1 (0,5 điểm): Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích trên?

Câu 2 (0,5 điểm): Xác định chủ đề của đoạn trích?

Câu 3 (1,0 điểm): Hãy xác định và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: “Người bi quan nhìn thấy khó khăn trong mỗi cơ hội, còn người lạc quan nhìn thấy cơ hội trong mỗi khó khăn.”

Câu 4 (1,0 điểm): Tại sao tác giả lại nói:…“thất bại là một lẽ tự nhiên và là một phần tất yếu của cuộc sống”?

Câu 5 (2,0 điểm): Từ ngữ liệu trên, trình bày suy nghĩ của em về câu nói sau của G.Welles: “Thử thách lớn nhất của con người là lúc thành công rực rỡ”.

Phần 2: Viết (5 điểm)

Em hãy viết một bài văn nghị luận về yếu tố : nghiện game của học viên lúc bấy giờ .

Đáp án đề thi học kì 2 Văn 7

Phần 1: Đọc hiểu (5 điểm)

Câu	Đáp án	Điểm
Câu 1	Phương thức miêu tả chính : nghị luận .	0,5 điểm
Câu 2	Chủ đề của đoạn trích : nói về sự tất yếu của thành công xuất sắc và thất bại trong đời sống của con người .	0,5 điểm
Câu 3	– Biện pháp tu từ : điệp từ “ khó khăn vất vả ”, “ thời cơ ” . – Tác dụng : Làm cho câu văn có nhịp điệu, giàu giá trị tạo hình. Qua đó nhấn mạnh vấn đề cách nhìn của một người so với khó khăn vất vả và thời cơ .	1,0 điểm
Câu 4	– “ Lẽ tự nhiên ” hay “ phần tất yếu ” tức là điều khách quan, ngoài ý muốn con người và con người không hề biến hóa . + Bởi vì trong đời sống không ai là không gặp thất bại. Có người thấy bại nhiều, thấy bại lớn. Có người thất bại ít, thất bại nhỏ . + Vì đó là điều tất yếu nên ta đừng tuyệt vọng và chán nản. Hãy dũng mãnh đương đầu và vượt qua .	1,0 điểm
Câu 5	HS trình diễn tâm lý về câu nói sau của G.Welles : “ Thử thách lớn nhất của con người là lúc thành công xuất sắc rực rỡ tỏa nắng ” . + Đảm bảo nhu yếu hình thức : đoạn văn . + Đảm bảo nhu yếu nội dung . Gợi ý : – Thành công rực rỡ là thử thách lớn vì: + Đạt được thành công xuất sắc, con người thường có tâm lí dễ thỏa mãn nhu cầu, tự đắc, kiêu ngạo . + Đạt được thành công xuất sắc, con người thường ảo tưởng về năng lực của mình . + Khi ấy, thành công xuất sắc sẽ trở thành vật cản và triệt tiêu động lực phấn đấu của bản thân trên hành trình dài tiếp theo. ( dẫn chứng ) – Thành công sẽ trở thành động lực cho mỗi người khi : + Con người có bản lĩnh, có tầm nhìn xa và tỉnh táo trước tác dụng đã đạt được để nhận thức để nhìn rõ cơ sở dẫn đến thành công xuất sắc, nhìn rõ những mối quan hệ trong đời sống . + Đặt ra tiềm năng mới, lên kế hoạch hành vi để không tiêu tốn lãng phí thời hạn và nhanh gọn thoát ra khỏi hào quang của thành công xuất sắc trước đó . + Mở rộng tầm nhìn để nhận ra thành công xuất sắc của mình dù bùng cháy rực rỡ cũng không phải là duy nhất, quan trọng nhất … .	2,0 điểm

Phần 2: Viết (5 điểm)

Câu	Đáp án	Điểm
	a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: mở bài, thân bài và kết bài.	0, 5 điểm 0, 5 điểm 3,0 điểm 0.5 điểm 0,5 điểm
	b. Xác định đúng yêu cầu của đề: nghiện game của học sinh hiện nay.
	c. Triển khai vấn đề: HS tiến hành những ý theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt những phương pháp diễn đạt nghị luận phối hợp nghiên cứu và phân tích, lý giải . Sau đây là một số ít gợi ý : I. Mở bài – Dẫn dắt, ra mắt hiện tượng kỳ lạ nghiện game của học viên trong xã hội lúc bấy giờ. Khái quát tâm lý, đánh giá và nhận định của bản thân về yếu tố này ( nghiêm trọng, cấp thiết, mang tính xã hội, … ) . II. Thân bài 1. Giải thích khái niệm – trò chơi : là cách gọi chung của những game show điện tử hoàn toàn có thể tìm thấy trên những thiết bị như máy tính, điện thoại di động, … được sản xuất nhằm mục đích phân phối nhu yếu vui chơi của con người ngày này . – Nghiện : là trạng thái tâm ý xấu đi gây ra do việc quá nhờ vào hoặc sa đà quá mức vào một thứ gì đó hoàn toàn có thể gây tác động ảnh hưởng xấu đến người sử dụng hoặc liên tục tiếp xúc nó . – Nghiện game : là hiện tượng kỳ lạ đầu nhập quá mức vào game show điện tử dẫn đến những tai hại không mong ước . 2. Nêu thực trạng – Nhiều học viên, sinh viên dành trên 4 giờ mỗi ngày cho việc chơi game – Nhiều tiệm Internet vẫn hoạt động giải trí ngoài giờ được cho phép do nhu yếu chơi game về đêm của học viên – Ngày càng nhiều hậu quả xấu đi xảy ra trong xã hội có tương quan đến nghiện game … 3. Nguyên nhân – Các game show ngày càng phong phú, phong phú và đa dạng và nhiều tính năng lôi cuốn giới trẻ – Lứa tuổi học viên chưa được trang bị tâm ý vững vàng, dễ bị lạc mình trong quốc tế ảo – Nhu cầu chứng tỏ bản thân và ganh đua với bè bạn do tuổi nhỏ – Phụ huynh và nhà trường chưa quản trị học viên ngặt nghèo … 4. Hậu quả – Học sinh bỏ bê việc học, thành tích học tập giảm sút – Ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất, hao tốn tiền của – Dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội … 5. Rút ra bài học và lời khuyên: – Bản thân học viên nên tự thiết kế xây dựng ý thức học tập tốt, vui chơi vừa phải . – Cần có giải pháp giáo dục, nâng cao ý cho học viên đồng thời tuyên truyền mối đe dọa của việc nghiện game trong nhà trường, mái ấm gia đình và xã hội . – Các cơ quan nên có giải pháp trấn áp ngặt nghèo yếu tố phát hành và phổ cập game . III. Kết bài – Khẳng định lại yếu tố ( tai hại của nghiện game trực tuyến, yếu tố nghiêm trọng cần xử lý kịp thời, … ) – Đúc kết bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề, đưa ra lời lôi kéo ,

Ma trận đề thi cuối kì 2 Ngữ văn 7

TT	Kĩ năng	Nội dung	Mức độ nhận thức								Tổng
			Nhận biết		Thông hiểu		Vận dụng		Vận dụng cao
			TN	TL	TN	TL	TN	TL	TN	TL
1	Đọc hiểu	Văn bản nghị luận	0	2	0	2	0	1	0		50
2	Viết	Viết bài văn nghị luận về một yếu tố trong đời sống	0	1 *	0	1 *	0	1 *	0	1 *	50
Tổng			0	15	0	35	0	40	0	10	100
Tỉ lệ %			15%		35%		40%		10%
Tỉ lệ chung			50%				50%

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 – Đề số 2

I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản sau:

Mỗi lần hái được rau khúc về, bà tôi lấy nước mưa trong bể rửa sạch rau khúc và để cho thật ráo nước mới cho vào cối giã. Bà tôi giã rau khúc cho đến khi nhuyễn và dẻo như người ta giã giò. Sau đó bà tôi mới trộn rau khúc đã giã với bột nếp và nhào cho thật nhuyễn. Mỗi khi bà tôi nhào bột bánh xong, tôi cũng cúi rạp xuống ghé sát mũi vào cối bột bánh bà hít thật sâu. Cho dù vẫn chỉ là bột sống nhưng mùi vị bánh khúc đã dâng lên làm tôi ứa đầy nước miếng. Những lúc như vậy, tôi lại giục bà đồ bánh khúc. Nhưng bà tôi không khi nào đồ bánh ngay. Bà tôi cứ để cối bột đã nhào kĩ chừng hơn một tiếng mới mở màn nặn bánh. Ngày xưa, chả mấy khi có thịt làm nhân bánh như giờ đây. Bà tôi chỉ dùng một chút ít nước mỡ trộn với đậu xanh mà quê tôi gọi là đậu tằm được thổi chín và giã nhuyễn cùng với hành lá làm nhân. Thi thoảng mua được mấy lạng mỡ phần thì bà tôi mới thái một chút ít để làm nhân bánh. Những miếng mỡ thái hạt lựu béo ngậy đến mê người. Khi ăn một chiếc bánh khúc như vậy, tôi cứ nhai mãi mà không muốn nuốt. Cái béo của mỡ lợn, cái bùi của đậu và vị ngọt ngào của bột nếp và hương rau khúc làm ra một món ăn dân dã ngon quái gở. Khi đồ bánh, bà tôi phủ một lớp rau khúc kín mặt chõ bánh để giữ hơi và làm cho chõ bánh đậm thêm hương rau khúc .
( Trích Hương khúc – Tôi khóc những cánh đồng rau khúc, Nguyễn Quang Thiều, in trong Mùi của kí ức, NXB Trẻ, 2017 )

Thực hiện những nhu yếu :
Câu 1. Đoạn văn bản sử những dụng phương pháp miêu tả nào ?
A. Tự sự và thuyết minh. B. Tự sự và nghị luận .
C. Tự sự và miêu tả. D. Tự sự và biểu cảm .
Câu 2. Những nhân vật nào Open trong đoạn trích ?
A. Người mẹ. B. Bà và mẹ .
C. Tôi và bà. D. Tôi và mẹ .
Câu 3. Đoạn trích sử dụng ngôi kể thứ mấy ?
A. Ngôi thứ nhất. B. Ngôi thứ hai .
C. Ngôi thứ ba D. Ngôi thứ nhất và ngôi thứ 3 .
Câu 4. Bánh khúc của bà được làm từ những nguyên vật liệu nào ?
A. Rau khúc và bột nếp .
B. Rau khúc, bột nếp, đậu xanh .
C. Rau khúc, bột nếp, đậu xanh, mỡ lợn .
D. Rau khúc, bột nếp, đậu xanh, mỡ lợn và hành lá .
Câu 5. Tại sao “ Bà tôi cứ để cối bột đã nhào kĩ chừng hơn một tiếng mới khởi đầu nặn bánh. ” ?
A. Bà dành thời hạn chuẩn bị sẵn sàng mỡ .
B. Bà ủ bột bánh cho nở để chất lượng bánh được ngon hơn .
C. Bà tranh thủ dạy cháu cách làm bánh .
D. Bà dành thời hạn thổi đậu xanh .
Câu 6. Từ “ thổi ” trong câu văn “ Bà tôi chỉ dùng một chút ít nước mỡ trộn với đậu xanh mà quê tôi gọi là đậu tằm được thổi chín và giã nhuyễn cùng với hành lá làm nhân. ” đồng nghĩa tương quan với từ nào sau đây ?
A. Nấu .
B. Rán .
C. Nướng
D. Xào .
Câu 7. Dòng nào nói đúng tính năng của phép so sánh trong câu văn “ Bà tôi giã rau khúc cho đến khi nhuyễn và dẻo như người ta giã giò. ” ?
A. Diễn tả thao tác chế biến rau khúc của bà rất kĩ lưỡng, kì công .
B. Diễn tả độ khó của việc chế biến rau khúc .
C. Diễn tả những quy trình chế biến rau khúc của bà .
D. Diễn tả những quy trình chiêm ngưỡng và thưởng thức món bánh khúc .
Câu 8. Vì sao món bánh khúc được coi là một món ăn dân dã ?
A. Nguyên liệu có sẵn trong tự nhiên, chiêm ngưỡng và thưởng thức đơn thuần, cảm nhận được mùi vị của bánh .
B. Cách chế biến cầu kì, chiêm ngưỡng và thưởng thức đơn thuần, cảm nhận được mùi vị của bánh .
C. Cách chiêm ngưỡng và thưởng thức đơn thuần mà vẫn cảm nhận được mùi vị của bánh .
D. Cách chế biến bằng tay thủ công, nguyên vật liệu có sẵn trong tự nhiên, chiêm ngưỡng và thưởng thức đơn thuần, cảm nhận được mùi vị của bánh .
Câu 9. Trong cảm nhận của người cháu, món bánh khúc có gì đặc biệt quan trọng ?
Câu 10. Tình cảm của người cháu dành cho bà ?

Phần II. Viết (4 điểm)

Viết một bài văn trình diễn tâm lý của em về hiện tượng kỳ lạ nghiện mạng xã hội của giới trẻ lúc bấy giờ ?

Đáp án đề thi cuối kì 2 Văn 7 KNTT

Phần	Câu	Nội dung	Điểm
I		ĐỌC HIỂU	6,0
	1	A	0,5
	2	C	0,5
	3	A	0,5
	4	D	0,5
	5	B	0,5
	6	A	0,5
	7	A Xem thêm: Cách nhập hàng đồ gia dụng Trung Quốc giá gốc	0,5
	8	D	0,5
	9	– HS nêu được sự đặc biệt quan trọng của món bánh khúc	1,0
	10	– HS nêu được tình cảm của người cháu dành cho bà, của người chiêm ngưỡng và thưởng thức dành cho người làm bánh .	1,0

Đáp án phần II

Hình thức	Bố cục đủ 3 phần MB-TB-KB Phần thân bài chia đoạn hài hòa và hợp lý theo vấn đề Chữ viết thật sạch, rõ ràng, không mắc lỗi chính tả	0.5 đ
Kĩ năng	Đúng kiểu bài văn nghị luận : Luận điểm rõ ràng, có dẫn chứng lý lẽ tương thích, lập luận ngặt nghèo …	0.5 đ
Nội dung	A/ Mở bài: – Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận: Bên cạnh những mặt tốt mà mạng xã hội mang lại, thì việc lạm dụng nó sẽ dẫn đến hiện tượng nghiêm trọng đó là hiện tượng nghiện mạng xã hội trong giới trẻ hiện nay. B/ Thân bài – Giải thích : mạng xã hội là gì ? là một kênh thông tin xã hội của phương tiện đi lại công nghệ tiên tiến. Tại đó, con người hoàn toàn có thể trao đổi thông tin, tìm kiếm thông tin, dùng nó cho nhiều mục tiêu khác nhau . – Thực trạng: + Nó trở thành một căn bệnh khó chữa của giới trẻ lúc bấy giờ + Quên ăn, quên ngủ, xao nhãng trong mọi việc làm + Nhiều người trẻ lúc bấy giờ lâm vào thực trạng nghiện game . – Nguyên nhân: Chủ quan : + Do con người không trấn áp được bản thân, lười học ham chơi . + Do không trấn áp được thời hạn, không xác lập được tiềm năng … Khách quan : + Do thiên nhiên và môi trường sống của thời đại CNTT bùng nổ mà giới trẻ chưa được trang bị những kiến thức và kỹ năng, kĩ năng không thiếu về hậu quả của việc sử dụng CNTT không đúng cách + Gia đình thiếu chăm sóc hoặc giáo dục rèn luyện con chưa đúng cách … + Nhà trường và những tổ chức triển khai xã hội còn thiếu hoạt động giải trí tuyên truyền giáo dục … về yếu tố này – Hậu quả: + Bỏ học, dẫn đến nhiều hành vi xấu khác như cướp vặt, đánh nhau … + Ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất : gây cận thị, bệnh tự kỷ … – Biện pháp: + Bản thân giới trẻ cần rèn luyện cho mình những kĩ năng kiến thức và kỹ năng để sử dụng mạng xã hội hiệu suất cao . + Gia đình cần chăm sóc, xu thế đúng đắn cho giới trẻ về mạng xã hội để tận dụng quyền lợi của nó mang lại . + Nhà trường và những tổ chức triển khai xã hội cần tuyên truyền, tổ chức triển khai những buổi thưởng thức … để hs sử dụng mạng xã hội đúng cách … 3/ Kết bài – Liên hệ : Bản thân cần biết sắp xếp thời hạn học tập, vui chơi cho tương thích … – Mở rộng, Tóm lại lại yếu tố .	0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ
Sáng tạo	– Có những dẫn chứng thuyết phục ; lập luận thuyết phục, ngặt nghèo ; có thêm vấn đề lan rộng ra …	0.5 đ

Ma trận đề thi cuối kì 2 Văn 7 KNTT

TT	Kĩ năng	Nội dung/đơn vị kiến thức	Mức độ nhận thức								Tổng % điểm
			Nhận biết		Thông hiểu		Vận dụng		Vận dụng cao
			TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL	TNKQ	TL
1	Đọc hiểu	Văn bản nghị luận	3	0	5	0	0	2	0		60
		Văn bản thông tin
2	Viết	Nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ trong đời sống xã hội	0	1 *	0	1 *	0	1 *	0	1 *	40
Tổng			15	5	25	15	0	30	0	10	100
Tỉ lệ %			20		40%		30%		10%
Tỉ lệ chung			60%				40%

Bản đặc tả đề thi Văn 7 cuối học kì 2

TT	Chương/ Chủ đề	Nội dung/Đơn vị kiến thức	Mức độ đánh giá	Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
				Nhận biết	Thông hiểu	Vận dụng	Vận dụng cao
1	Đọc hiểu	Văn bản thông tin	Nhận biết: – Nhận biết được thông tin cơ bản của văn bản thông tin . – Nhận biết được đặc thù văn bản ra mắt một quy tắc hoặc luật lệ trong game show hay hoạt động giải trí . – Xác định được số từ, phó từ, những thành phần chính và thành phần trạng ngữ trong câu ( lan rộng ra bằng cụm từ ) . Thông hiểu: – Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc thù với mục tiêu của văn bản . – Chỉ ra được vai trò của những cụ thể trong việc bộc lộ thông tin cơ bản của văn bản thông tin . – Chỉ ra được tính năng của cước chú, tài liệu tìm hiểu thêm trong văn bản thông tin . – Chỉ ra được cách tiến hành những ý tưởng sáng tạo và thông tin trong văn bản ( ví dụ điển hình theo trật tự thời hạn, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng, hoặc những đối tượng người dùng được phân loại ) . – Giải thích được ý nghĩa, tính năng của thành ngữ, tục ngữ ; nghĩa của một số ít yếu tố Hán Việt thông dụng ; nghĩa của từ trong ngữ cảnh ; hiệu quả của dấu chấm lửng ; công dụng của link và mạch lạc trong văn bản . Vận dụng: – Đánh giá được công dụng miêu tả của một kiểu phương tiện đi lại phi ngôn từ trong một văn bản in hoặc văn bản điện tử . – Rút ra được những bài học kinh nghiệm cho bản thân từ nội dung văn bản .	3 TN	5TN	2TL
		Văn bản nghị luận	Nhận biết: – Nhận biết được những quan điểm, lí lẽ, dẫn chứng trong văn bản nghị luận . – Nhận biết được đặc thù của văn bản nghị luận về một yếu tố đời sống và nghị luận nghiên cứu và phân tích một tác phẩm văn học . – Xác định được số từ, phó từ, những thành phần chính và thành phần trạng ngữ trong câu ( lan rộng ra bằng cụm từ ) . Thông hiểu: – Xác định được mục tiêu, nội dung chính của văn bản . – Chỉ ra được mối liên hệ giữa quan điểm, lí lẽ và vật chứng . – Chỉ ra được mối quan hệ giữa đặc thù văn bản với mục tiêu của nó . – Giải thích được ý nghĩa, tính năng của thành ngữ, tục ngữ ; nghĩa của 1 số ít yếu tố Hán Việt thông dụng ; nghĩa của từ trong ngữ cảnh ; những giải pháp tu từ như : nói quá, nói giảm nói tránh ; hiệu quả của dấu chấm lửng ; tính năng của link và mạch lạc trong văn bản . Vận dụng: – Rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân từ nội dung văn bản . – Thể hiện được thái độ ưng ý hoặc không ưng ý với yếu tố đặt ra trong văn bản .
2	Viết	Nghị luận về một yếu tố trong đời sống .	Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Vận dụng cao: Viết được bài văn nghị luận về một yếu tố trong đời sống trình diễn rõ yếu tố và quan điểm ( đống ý hay phản đối ) của người viết ; đưa ra được lí lẽ rõ ràng và vật chứng phong phú	1*TL Xem thêm: Địa Chỉ Sửa Đồ Điện Gia Dụng Quận 10	1 * TL	1 * TL	1 * T

Source: https://vvc.vn
Category : Gia Dụng