Hướng dẫn Trả lời câu hỏi Bài 51-52. Thực hành : Tìm hiểu tình hình môi trường tự nhiên ở địa phương sgk Sinh học 9. Nội dung bài gồm có khá đầy đủ kim chỉ nan, những khái niệm, chiêu thức giải, công thức, chuyên đề sinh học, … có trong SGK để giúp những em học tốt môn sinh học lớp 9 .
I – Mục tiêu
– Học sinh nêu được những thành phần của hệ sinh thái và một chuỗi thức ăn .
– Qua bài học kinh nghiệm, học viên thêm yêu vạn vật thiên nhiên và nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên và môi trường .
II – Chuẩn bị
– Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng.
– Túi nilong thu nhặt mẫu sinh vật .
– Kính lúp .
– Giấy, bút chì .
– Băng hình về những hệ sinh thái ( tựa như như bài thực hành 45-46, học viên hoàn toàn có thể thực thi bài thực hành này bằng cách xem băng hình sau đó nghiên cứu và phân tích những hệ sinh thái được diễn đạt trong đó ) .
III – Cách tiến hành
1. Hệ sinh thái
2. Chuỗi thức ăn
IV – Thu hoạch
Trả lời câu hỏi trang 156 sgk Sinh học 9
Thu hoạch theo mẫu sau :
Tên bài thực hành : Hệ sinh thái
Họ và tên học viên :
Lớp :
1. Kiến thức lí thuyết. Thực hiện những nhu yếu sau
– Nêu những sinh vật hầu hết có trong hệ sinh thái đã quan sát và môi trường tự nhiên sống của chúng .
– Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn, trong đó chỉ rõ sinh vật sản xuất, động vật hoang dã ăn thực vật, động vật hoang dã ăn thịt, sinh vật phân giải .
2. Cảm nhận của em sau khi học xong bài thực hành về hệ sinh thái ? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ hệ sinh thái đã quan sát ?
Trả lời:
Tên bài thực hành : Hệ sinh thái
Họ và tên học viên : Kim Đồng
Lớp : 9A2
1. Kiến thức lí thuyết
– Các sinh vật chủ yếu có trong hệ sinh thái đã quan sát và môi trường sống của chúng là:
+ Cỏ, châu chấu, gà, thỏ, sói, diều hâu, người : thiên nhiên và môi trường trên cạn .
+ Vi sinh vật, giun đất : môi trường tự nhiên trong đất .
+ Ếch : thiên nhiên và môi trường cạn và môi trường tự nhiên nước .
+ Rêu, tôm, cá : thiên nhiên và môi trường nước .
– Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn, trong đó chỉ rõ sinh vật sản xuất, động vật hoang dã ăn thực vật, động vật hoang dã ăn thịt, sinh vật phân giải .
+ Cỏ ( sinh vật sản xuất ) → thỏ ( động vật hoang dã ăn thực vật ) → sói ( động vật hoang dã ăn thịt ) → diều hâu ( động vật hoang dã ăn thịt ) → vi trùng ( sinh vật phân giải ) .
+ Lá ngô ( sinh vật sản xuất ) → châu chấu ( động vật hoang dã ăn thực vật ) → ếch ( động vật hoang dã ăn thịt ) → gà rừng ( động vật hoang dã ăn thịt ) → diều hâu ( động vật hoang dã ăn thịt ) → vi trùng ( sinh vật phân giải ) .
+ Rêu ( sinh vật sản xuất ) → Tôm ( sinh vật tiêu thụ bậc 1 ) → Cá ( sinh vật tiêu thụ bậc 2 ) → Người ( sinh vật tiêu thụ bậc 3 ) → Vi sinh vật ( sinh vật phân giải ) .
2. Cảm nhận của em sau khi học xong bài thực hành về hệ sinh thái. Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái
– Cảm nhận :
Sau khi học bài thực hành về hệ sinh thái em cũng như và những bạn cảm thấy rất vui và mê hoặc vì được tìm hiểu và khám phá về những mối quan hệ của những sinh vật với nhau ; mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường tự nhiên sống của nó. Buổi học thời điểm ngày hôm nay còn giúp em hiểu thêm về quốc tế tự nhiên, giúp chúng em gắn bó với vạn vật thiên nhiên và yêu vạn vật thiên nhiên
Em cảm thấy mình cần có ý thức hơn trong việc bảo vệ những hệ sinh thái trên Trái đất đặc biệt quan trọng là hệ sinh thái ở địa phương em .
– Để bảo vệ tốt hệ sinh thái cần :
+ Tránh chặt phá cây, trồng nhiều cây xanh xung quanh thiên nhiên và môi trường sống .
+ Phải xử lí chất thải trước khi thải ra thiên nhiên và môi trường .
+ Tránh bắt, giết những loài sinh vật quá nhiều phá vỡ cân đối hệ sinh thái .
+ Tuyên truyền, hoạt động mọi người cùng nhau bảo vệ môi trường tự nhiên sống .
Bài trước:
Bài tiếp theo:
Xem thêm :
Trên đây là phần Bài 51-52. Thực hành : Tìm hiểu tình hình môi trường tự nhiên ở địa phương sgk Sinh học 9 vừa đủ và ngắn gọn nhất. Chúc những bạn làm bài môn Sinh học lớp 9 thật tốt !
“ Bài tập nào khó đã có giaibaisgk.com “
