Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 24: Xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ em lứa tuổi mầm non
Môi trường giáo dục trong trường mầm non là tổng hợp những điều kiện kèm theo tự nhiên, xã hội thiết yếu trực tiếp ảnh hưởng tác động đến hoạt động giải trí chăm nom, giáo dục trẻ ở trường mầm non và hiệu suất cao của những hoạt động giải trí này nhằm mục đích góp thêm phần triển khai tốt tiềm năng, trách nhiệm chăm nom giáo dục trẻ .
Môi trường giáo dục bao gồm: Môi trường xã hội và môi trường vật chất; môi trường bên trong và ngoài lớp học.
Xây dựng môi trường giáo dục trong trường mầm non là một trách nhiệm rất là quan trọng và có ý nghĩa so với sự tăng trưởng của trẻ ở lứa tuổi này. Môi trường tạo thời cơ cho trẻ tìm tòi, mày mò, phát hiện nhiều điều mới lạ, mê hoặc trong đời sống, trẻ được tự lựa chọn hoạt động giải trí cá thể hoặc theo nhóm một cách tích cực, qua đó kiến thức và kỹ năng và kiến thức và kỹ năng ở trẻ dần được hình thành .
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh. Ảnh minh họa. Nguồn TP.HN mới
Môi trường đó phải bảo vệ an toàn về sức khỏe thể chất, tâm ý cho trẻ, nơi đó trẻ được bảo vệ, yêu thương, tôn trọng trong tập thể cũng như mỗi cá thể, và được xây dựng trong suốt quy trình triển khai chương trình chăm nom giáo dục trẻ. Trẻ được thưởng thức, tham gia những hoạt động giải trí đi dạo cùng những bạn, từ đó giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, năng động, cởi mở, dữ thế chủ động hơn trong mọi hoạt động giải trí .
Môi trường giáo dục thân thiện, đa dạng, phong phú sẽ kích thích tính tích cực chủ động của trẻ từ việc tự lựa chọn góc chơi, đồ chơi mầm non đến việc tự quyết định và tìm cách giải quyết nhiệm vụ. Trẻ sẽ dần biết tự chịu trách nhiệm với hành động của mình và biết đánh giá những thành công hay thất bại trong quá trình chơi, trẻ sẽ dần rút ra những bài học cho bản thân mình.
Trong quy trình hoạt động giải trí, trẻ sẽ phối hợp chơi cùng nhau như cùng xây dựng, cùng chơi mái ấm gia đình, bác sĩ, … trên cơ sở đó giúp trẻ tái hiện lại những mối quan hệ mái ấm gia đình, hội đồng. Qua đó, trẻ học được cách thao tác với người khác, học cách lắng nghe và san sẻ tâm lý của bản thân với bè bạn. Đây là cơ sở hình thành tính tập thể và đoàn kết ở trẻ .
Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, đa dạng, phong phú trong trường mầm non vô cùng cần thiết và đặc biệt quan trọng, góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ và giữa trẻ với nhau.
Hơn thế nữa, nó còn được ví như người giáo viên thứ hai trong công tác làm việc tổ chức triển khai, hướng dẫn trẻ nhằm mục đích thỏa mãn nhu cầu nhu yếu đi dạo và hoạt động giải trí của trẻ, qua đó nhân cách của trẻ được hình thành và tăng trưởng tổng lực .
Tôi đã thực hiện một số biện pháp như: Xây dựng mối quan hệ hợp tác, tích cực, thân thiện giữa các thành viên (Giữa cô và trẻ, giữa trẻ và trẻ); Sắp xếp không gian, các góc hoạt động trong lớp hợp lý, thẩm mỹ, thân thiện, linh hoạt, dễ thay đổi đáp ứng nhu cầu, hứng thú vui chơi của trẻ; Đồ dùng đồ chơi sáng tạo, các nguyên vật liệu được lựa chọn và sử dụng đa dạng, linh hoạt, kích thích sự phát triển của trẻ. Trang trí môi trường nhóm lớp bằng chính sản phẩm của trẻ. Làm tốt công tác phối hợp giữa nhà trường, phụ huynh và cộng đồng để xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo an toàn, lành mạnh, thân thiện cho trẻ mầm non.
Sau khi áp dụng các biện pháp trên tôi đã được kết quả như sau:
– Trẻ khỏe mạnh, luôn tự tin, vui tươi tự do khi đến lớp, cảm thấy mình được chăm sóc, nghênh đón ở lớp học, cảm thấy an toàn và được tôn trọng .
– Trẻ được tham gia vào các hoạt động một cách tích cực, chủ động và độc lập hơn trong quá trình khám phá thế giới xung quanh, thỏa mãn nhu cầu nhận thức, mở rộng hiểu biết, phát huy tối ưu những tiềm năng sẵn có của bản thân trẻ, hình thành những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống. Đặc biệt là trẻ chuẩn bị bước vào trường Tiểu học.
– Mỗi ngày đến lớp, các con được nhìn thấy tên, thấy hình ảnh, ngày sinh nhật. Và các sản phẩm của mình trong lớp,… giúp các con thấy mình thuộc về lớp học/trường học.
– Trẻ luôn tin cậy rằng “ mình hoàn toàn có thể làm được ”. Bởi trẻ được sống trong môi trường tiếp xúc cởi mở, thân thiện giữa cô và những bạn, trẻ sẵn sàng chuẩn bị san sẻ nhu yếu, nguyện vọng của mình với cô giáo, những bạn cùng lớp, hay tự tin tiếp xúc với môi trường xung quanh .
– Trẻ đã thiết lập và vun đắp được mối quan hệ thân thiện, hợp tác với các bạn trong lớp bằng cách tạo cơ hội để trẻ được làm việc theo nhóm, thông qua đó các con học được từ bạn để có thể thử làm những việc mà các con không dám làm trước cả lớp, tự bản thân mỗi trẻ luôn cố gắng nhiều hơn, hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ. Đồng thời, trẻ học còn được một số kỹ năng giao tiếp xã hội để làm việc tốt trong nhóm.
