Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Bình tổ chức Chuyên đề xây dựng thư viện Thân thiện theo mô hình Room to Read.
Đặt tại Trường Tiểu học Ninh Tiến.
Thực hiện công văn số 1237/SGDĐT-GDTH, ngày 7 tháng 10 năm 2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình V/v Bồi dưỡng nâng cao kĩ năng tổ chức hoạt động thư viện thân thiện, Nhằm nâng cao chất lượng văn hóa đọc trong trường tiểu học, ngày 13/10/2021, tại Trường Tiểu học Ninh Tiến, thành phố Ninh Bình, Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình tổ chức lớp bồi dưỡng nâng cao kỹ năng thiết lập và quản lí thư viện thân thiện trường tiểu học cho cán bộ quản lí, nhân viên thư viện các trường xây dựng thư viện thân thiện theo mô hình Room to Read.
` Về dự và chỉ huy chuyên đề có đ / c Trần Thị Giang – Chuyên viên phòng Giáo dục đào tạo Tiểu học, Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Ninh Bình ; cùng đ / c Trần Thị Hương nhân viên phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Tỉnh Ninh Bình ; đại diện thay mặt cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên cấp dưới thư viện huyện Hoa Lư, cùng 3 trường tiểu học Ninh Tiến, Ninh Phong, Quang Trung, thành phố Tỉnh Ninh Bình về dự đông đủ .
Lớp bồi dưỡng nâng cao kỹ năng thiết lập và quản lí thư viện thân thiện trường tiểu học cho cán bộ quản lí, nhân viên thư viện gồm 3 phần:
Phần 1: Giảng viên Nguyễn Thị Hạnh giới thiệu về mô hình thư viện thân thiện Room to Read và các giải pháp xây dựng mô hình thư viện thân thiện.
Mục tiêu của Chương trình Thư viện thân thiện là giúp trẻ nhỏ tăng trưởng thói quen đọc, cùng với việc tăng trưởng kĩ năng đọc để trở thành người đọc độc lập. Chương trình tập trung chuyên sâu vào những nội dung cốt lõi sau : Xây dựng và tiến hành quá trình Thiết lập thư viện thân thiện ; Tổ chức những hoạt động giải trí đọc, khuyến đọc nhằm mục đích thiết kế xây dựng văn hóa truyền thống đọc ở trường, mái ấm gia đình và hội đồng ; Xây dựng năng lượng, duy trì và tăng trưởng bền vững và kiên cố Thư viện. Song song với những giờ học trên lớp, học viên có giờ học tại thư viện với những quy mô dạy học tích cực, phương pháp giáo dục mở, thân thiện, giúp học viên được tự do, dữ thế chủ động khám phá, mày mò kỹ năng và kiến thức. Đây cũng là ý thức chương trình giáo dục phổ thông mới hướng tới khi chú trọng tăng trưởng năng lượng, phẩm chất cho học viên và một trong những năng lượng cốt lõi là tự học, tự chủ .Thư viện thân thiện được phong cách thiết kế theo hướng mở có đủ khoảng trống để học viên tham gia vào những hoạt động giải trí đọc : cá thể, hai bạn trẻ, nhóm ; có đủ khoảng trống Giao hàng việc mượn trả sách và hoàn toàn có thể triển khai những tiết học Mĩ thuật tại thư viện mở theo thời khóa biểu của nhà trường. Đồng thời, có thời khóa biểu tiết đọc chung thư viện cho từng lớp .Ngoài ra, còn có mạng lưới hệ thống hướng dẫn việc quản trị và sử dụng thư viện rõ ràng, những khẩu hiệu, bảng biểu về “ Nội quy thư viện thân thiện ”, “ Lịch mượn, trả ”, “ Lịch tiết đọc thư viện ”, “ Giới thiệu sách mới “ những bảng hướng dẫn, “ Góc tra cứu ”, “ Góc viết vẽ ”, “ Góc game show ” được thiết lập rất đầy đủ và sắp xếp hợp lý để khuyến khích học viên đọc nhiều loại sách khác nhau nhằm mục đích tăng trưởng ngôn từ và phát huy tính phát minh sáng tạo của những em .
Đ/c Trần Thị Hương – Chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Ninh Bình
triển khai lớp bồi dưỡng.
Đ/c Giảng viên Nguyễn Thị Hạnh – PHT Trường TH Ninh An – Hoa Lư
giới thiệu về mô hình thư viện thân thiện Room to Read và các giải pháp xây dựng
mô hình thư viện thân thiện.
Phần II: Dự giờ tiết dạy minh họa đọc to nghe chung lớp 2C do cô giáo Nguyễn Thị Xuyến thực hiện.
Học sinh lớp 2C trong giờ học tiết đọc sách: Đọc to nghe chung.
Học sinh lớp 2C hào hứng phấn khởi tiết đọc sách: Đọc to nghe chung do cô giáo Nguyễn Thị Xuyến dạy minh họa.
Học sinh vận dụng thực hành vẽ, tô mầu con vật mà em yêu thích.
Trong tiết đọc thư viện, học viên được tham gia rất nhiều hoạt động giải trí lan rộng ra : vẽ về nhân vật trong truyện, đóng vai, làm thơ, viết cảm nhận, …
Phần III: Cán bộ, giáo viên chia sẻ về công tác xây dựng thư viện Thân thiện theo Mô hình Room to Read.
Đ/c Giảng viên Nguyễn Thị Hạnh – PHT Trường TH Ninh An – Hoa Lư cùng cán bộ, giáo viên chia sẻ về công tác xây dựng thư viện Thân thiện theo Mô hình Room to Read.
Sau khi dự tiết đọc tại thư viện, tham quan trường, những thầy cô giáo san sẻ về công tác làm việc thiết kế xây dựng thư viện Thân thiện theo Mô hình Room to Read. Thư viện được sắp xếp theo hướng mở, thân thiện nhằm mục đích khuyến khích học viên đến với thư viện, tạo điều kiện kèm theo cho những em tiếp cận sách thuận tiện, tương thích với sở trường thích nghi và năng lực đọc. Sách được tọa lạc trên kệ, được phân loại theo trình độ đọc và được dán mã màu. Kệ sách được phong cách thiết kế tương thích với chiều cao của học viên tiểu học và sơn theo từng mã màu tương ứng với mức độ đọc của học viên. Các vật phẩm khác như thảm xốp, bàn thấp, vật phẩm giáo dục cũng được trang bị và sắp xếp nhằm mục đích tạo ra thiên nhiên và môi trường đọc thân thiện, hấp dẫn học viên .Thư viện thân thiện có đủ khoảng trống để học viên tham gia vào những hoạt động giải trí cá thể, đôi bạn trẻ, nhóm ; có đủ khoảng trống Giao hàng việc mượn trả sách. Đồng thời, có thời khóa biểu tiết đọc thư viện của toàn bộ những lớp. Tiết đọc thư viện được tiến hành đúng thời khóa biểu. Có lịch mượn trả sách cho tổng thể những khối lớp .Ngoài ra, thư viện còn được sắp xếp những góc hoạt động giải trí khác nhau như : Góc game show tăng trưởng ngôn từ, Góc tra cứu, Góc phát minh sáng tạo để khuyến khích học viên đọc nhiều loại sách khác nhau và phát huy tính phát minh sáng tạo của những em .
Tại chuyên đề, cán bộ, giáo viên trao đổi, chia sẻ khó khăn cũng như đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện. Để thư viện các trường tiểu học hoạt động hiệu quả cần tổ chức tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức; bổ sung các loại sách, báo, tạp chí, băng đĩa; bố trí thư viện theo hướng mở; khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động của thư viện; huy động cộng đồng chung tay xây dựng thư viện; nhà trường tăng cường tổ chức các hoạt động khuyến đọc: Ngày đọc sách gia đình, Kể chuyện theo chủ đề, Thi đọc diễn cảm,…; phát động quyên góp sách báo, đặc biệt là phát triển thói quen đọc sách cho học sinh để nâng cao năng lực ngôn ngữ, khả năng giao tiếp cho các em./.
Trường Tiểu học Ninh Tiến
