Yếu tố cốt lõi nhất trong quy trình dạy học diễn ra trên lớp là tiềm năng dạy học ( MTDH ), nội dung dạy học ( NDDH ), chiêu thức dạy học ( PPDH ), GV và HS, TBDH. Các yếu tố này có sự ảnh hưởng tác động, link, tương hỗ qua lại cho nhau. Ở đó TBDH được xem là một bộ phận cấu thành không hề thiếu của quy trình dạy
học, là vật chất biểu lộ tiềm năng và chiêu thức dạy học. Thiết bị dạy học là chiếc cầu nối mà GV và HS sẽ tương tác qua lại để sở hữu tri thức và đạt được tiềm năng đề ra. Thiết bị dạy học có vai trò to lớn trong việc triển khai nguyên tắc “ Học song song với hành, giáo dục phối hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội ” .
Trong quá trình dạy học, TBDH chịu sự chi phối của nội dung và PPDH.
Ngược lại, TBDH có vai trò hỗ trợ cho nội dung và PPDH. Nội dung dạy học sẽ
quy định những đặc điểm cơ bản của TBDH bởi khi sử dụng TBDH nhất thiết
phải tính đến một cách toàn diện các đặc điểm về nội dung, chương trình. Mỗi
TBDH khi được sử dụng cần được cân nhắc, lựa chọn để phù hợp với nội dung,
đáp ứng được các yêu cầu về khoa học, thẩm mỹ, an toàn cho GV và HS nhằm
đạt được MTDH đã đề ra. Thiết bị dạy học sẽ giúp GV tổ chức tốt quá trình học
tập, HS dưới sự hướng dẫn của GV có thể tự khai thác nội dung chương trình,
TBDH nếu có đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chủng loại, đảm bảo về chất
lượng và phù hợp với nội dung chương trình sẽ có tác dụng lớn đến việc thực
hiện có hiệu quả PPDH. Vì vậy, TBDH là một bộ phận không thể thiếu của
PPDH. Hầu hết các TBDH hiện nay đều là các sản phẩm khoa học kĩ thuật có
tính năng động và mục tiêu sư phạm rõ ràng, tiềm ẩn hàm lượng tri thức nhiều mẫu mã, đồng thời đóng vai trò là đối tượng người dùng nhận thức .
Thiết bị dạy học đóng vai trò là “ người vật chứng khách quan ” những yếu tố lý luận, link giữa lý luận và thực tiễn. Mặt khác, TBDH là phương tiện đi lại thực nghiệm, trực quan. Bất kì một hoạt động giải trí nào của con người cũng luôn đi liền với tư duy và tư duy luôn kết nối với hoạt động giải trí. Vì vậy, TBDH sẽ tạo ra sự toàn vẹn của hoạt động giải trí nhận thức .
Thiết bị dạy học có vai trò quan trọng trong thay đổi giải pháp dạy học và nâng cao chất lượng giáo dục .
Thiết bị dạy học được xem là một nhân tố quan trọng để đổi mới PPDH.
Ngoài mối quan hệ với mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học. TBDH còn có
mối quan hệ chặt chẽ, tác động mạnh đến các thành tố khác như GV (người dạy,
người tổ chức, điều khiển) và HS (người học, chủ thể tự điều khiển) của quá trình
dạy học nhằm tạo nên sự cộng tác tối ưu giữa lực lượng tham gia quá trình dạy
học với các thành tố khác của quá trình dạy học.
Sử dụng hiệu suất cao thiết bị dạy học còn giúp làm giảm lối dạy học truyền thống lịch sử, truyền thụ một chiều, “ thầy đọc, trò chép ”, tăng cường lối dạy học “ lấy người học làm TT ”, phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, phát minh sáng tạo, tự giác trong hoạt động giải trí học tập, điều tra và nghiên cứu, trong cả cách tiếp cận tri thức, lĩnh hội tri thức và trình diễn những tri thức đã lĩnh hội được. TBDH được xem là phương tiện đi lại và điều kiện kèm theo quan trọng để triển khai quy trình dạy học tích cực. TBDH nếu đủ và phong phú sẽ được cho phép tổ chức triển khai nhiều hình thức hoạt động giải trí dạy học nhiều mẫu mã góp thêm phần vào việc triển khai phong phú hóa những hình thức dạy học .
Thiết bị dạy học được xem là tác nhân bảo vệ chất lượng dạy học. Do đặc trưng của tư duy hình ảnh, tư duy đơn cử nên trong quy trình dạy học, việc sử dụng phương tiện đi lại trực quan đóng vai trò quan trọng so với việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng của HS. Khoa học đã chứng tỏ rằng trong những kênh thu nhận thông tin thì kênh hình có hiệu suất cao cao hơn. Với những hình ảnh trực quan mà TBDH mang lại sẽ giúp tạo ấn tượng, hình tượng về kỹ năng và kiến thức cho HS, từ đó giúp những em ghi nhớ nhanh hơn, lâu bền hơn kiến thức và kỹ năng. Đồng thời TBDH còn góp thêm phần bảo vệ
chất lượng các kiến thức trong dạy học như tính chính xác, khoa học, tổng quát,
hệ thống, chuyển hóa, vận dụng được và bền vững…
Thiết bị dạy học góp thêm phần nâng cao hiệu suất cao sư phạm. Thiết bị dạy học đặc biệt quan trọng là những TBDH văn minh có ứng dụng những thành tựu của công nghệ thông tin và truyền thông online là công cụ lao động của người GV, giúp GV tổ chức triển khai, tinh chỉnh và điều khiển hoạt động giải trí nhận thức của học viên thuận tiện hơn. Sử dụng hiệu suất cao và hài hòa và hợp lý TBDH trong dạy học sẽ giúp giảm triết lý, tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn để miêu tả, bộc lộ được những yếu tố trong thực tiễn không hề quan sát, tiếp cận được. Các TBDH tân tiến góp thêm phần thiết kế xây dựng mạng lưới hệ thống kiến thức và kỹ năng, củng cố và vận dụng nó vào thực tiễn. Thiết bị dạy học không những tạo điều kiện kèm theo điều tra và nghiên cứu kĩ hơn những sự vật hiện tượng kỳ lạ mà còn được cho phép tìm hiểu và khám phá những yếu tố trìu tượng một cách đơn cử và tường minh hơn. Nhờ những TBDH, một lượng thông tin lớn của bài học kinh nghiệm hoàn toàn có thể được hình ảnh hóa, quy mô hóa, trực quan hóa, phóng to, thu nhỏ, làm nhanh hay chậm … mang lại cho người học một “ khoảng trống học tập ” rộng, gần với thực tiễn hơn. Thiết bị dạy học có năng lực tương hỗ rất lớn cho người dạy và người học như đẩy nhanh vận tốc truyền tải thông tin mà vẫn bảo vệ được chất lượng. Việc triển khai những PPDH tích cực có sự tương hỗ của TBDH sẽ tạo ra và lan rộng ra vùng cộng tác giữa GV và HS, rèn luyện kĩ năng thực hành thực tế nhằm mục đích củng cố kỹ năng và kiến thức đồng thời làm tăng năng lực tự học, tự điều tra và nghiên cứu, kích thích tính dữ thế chủ động, tích cực, phát minh sáng tạo, tăng mức độ lao động của cả GV và HS trong suốt quy trình dạy học, tăng cường kĩ năng, kĩ xảo cho HS, học song song với hành, bài học kinh nghiệm được gắn với đời sống thực tiễn, nhờ vậy, không khí học tập trở nên sôi sục từ đó nâng cao hiệu suất cao học tập .
Thiết bị dạy học phản ánh những đối tượng người dùng điều tra và nghiên cứu, phản ánh quy trình dạy học. Thiết bị dạy học chứa đứng trong nó di sản vật chất và phi vật chất của những thế hệ trước để lại. Đó là những thông tin về những đối tượng người tiêu dùng vật chất. Ngoài ra, TBDH còn là biểu trưng văn hóa truyền thống của nền giáo dục. Nó là phương tiện đi lại để tái hiện kỹ năng và kiến thức và giải pháp nghiên cứu và điều tra của những nhà khoa học, giúp rút ngắn quy trình nhận thức và tạo niềm tin khoa học cho người học .
