|
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ
|
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
|
|
1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
|
|
| Cô cho trẻ hát bài “Trường chúng cháu là trường mầm non”. |
Trẻ hát theo nhạc 1 lần. |
| Cô và trẻ trò chuyện |
|
| Các con vừa hát bài hát gì? |
Trẻ trả lời. |
| Bài hát nói gì? |
Nói về các bạn đi học ở trường mầm non. |
| Cô chốt lại: Bài hát nói về trường mầm non, nơi các con đến hằng ngày. Ở đó có các bạn, có cô giáo. Ở đó các con được vui chơi, học hát, học múa… Hôm nay, cô và các con cùng nhau trò chuyện về trường mầm non của chúng mình nhé! |
|
|
2. Nội dung
|
|
|
2.1 Quan sát và đàm thoại
|
|
| Các con đang học ở trường nào? |
Trẻ trả lời. |
| Ai có thể kể về ngôi trường của mình nào? (cho trẻ nói). |
2 – 3 trẻ kể về trường mầm non (địa chỉ của trường, các khu vực trong trường). |
| Ngôi trường mầm non của chúng mình như thế nào? |
Trẻ kể theo hiểu biết: Trường đẹp, rộng rãi, có nhiều phòng học, có sân chơi. |
| Sân trường có những đồ chơi gì? |
Trẻ kể: xích đu,đu quay, thú nhún… |
| Các con thấy ngày khai giảng năm học mới như thế nào, có vui không? (Nếu trẻ không nói được, cô gợi ý). |
3 – 4 trẻ kể theo hiểu biết của bản thân. |
| Được học ở trường mầm non, các con cảm thấy thế nào? Các con đi học có vui không? |
Được học ở trường mầm non con thấy vui, thích đi học… |
| Hằng ngày, các con làm gì ở lớp? |
Trẻ kể: thể dục sáng, học toán,chữ cái… được chơi, ăn ngủ. |
| Ngôi trường có mấy tầng? |
Trường có hai tầng. |
| Phía trước ngôi trường có gì? |
Có sân chơi. |
| Sân trường như thế nào? Có những gì trên sân? |
Sân chơi rộng rãi, có nhiều cây xanh, cây cảnh, có đồ chơi. |
| Các phòng học như thế nào? |
Các phòng học rộng, có nhiều đồ chơi… |
| Ngoài các lớp học ra, trường mình còn có các phòng gì? Các khu vực nào? (Cho trẻ xem phòng làm việc của Ban Giám hiệu, phòng y tế, bếp ăn). |
Trẻ kể: Phòng y tế, nhà bếp, phòng họp, phòng hiệu trưởng… |
| Ai làm việc ở phòng này? |
Trẻ trả lời. |
| Cô Hiệu trưởng, Hiệu phó tên là gì? |
Trẻ trả lời. |
| Ai làm việc ở phòng y tế? Hằng ngày, cô y tế làm công việc gì? |
Cô y tế. Cô y tế chăm sóc các cháu khi bị ốm. |
| Ai làm việc ở nhà bếp của trường? |
Các cô, các bác cấp dưỡng. |
| Các cô, các bác làm công việc gì? |
Nấu các món ăn cho các cháu ăn. |
| Thế còn các cô giáo ở các lớp làm công việc gì? (Cô gợi ý để trẻ kể trình từ các hoạt động trong ngày của trẻ, cho trẻ xem hình ảnh và đoán tên các hoạt động đó). |
Dạy học, cho cháu ăn, ngủ, vui chơi… |
| Ở gần cổng trường có phòng gì? (Cho trẻ xem phòng bảo vệ). |
Phòng bảo vệ. |
| Ai làm việc ở phòng bảo vệ? |
Bác/ chú bảo vệ. |
| Các bác bảo vệ làm công việc gì? |
Trẻ trả lời. |
| Cho trẻ xem hình ảnh phòng y tế và hỏi: Đây là phòng gì vậy các con? |
Phòng Y tế. |
| Ai làm việc ở phòng y tế? |
Cô nhân viên Y tế |
| Các cô nhân viên Y tế làm công việc gì? |
Trẻ trả lời. |
| Cô chốt lại: Trường chúng ta đang học là trường mầm non A. Địa chỉ ở xã/phường… huyện/ quận… tỉnh… Trường rộng rãi, khang trang, có sân chơi sạch sẽ với nhiều đồ chơi ngoài trời, có nhiều cây xanh, cây cảnh tạo nên môi trường xanh, sạch, đẹp. |
Trẻ nghe cô nói. |
| Trường học có 2 tầng với 10 phòng học. Trường có 1 khu hiệu bộ với các phòng làm việc riêng của Ban Giám hiệu. Ngoài ra trường còn có phòng y tế dành cho cô nhân viên y tế làm việc hằng ngày chăm sóc sức khỏe cho các cháu. Trường có khu bếp riêng sạch sẽ, hằng ngày các cô cấp dưỡng chế biến thực phẩm thành các món ăn cho các cháu ăn. Phía gần cổng trường là phòng bảo vệ, các bác bảo vệ làm việc ở đó, hằng ngày các bác trông giữ trường và bảo vệ tài sản cho nhà trường. |
|
|
* Giáo dục trẻ
|
|
| Các con thấy ngôi trường thế nào? |
Ngôi trường rất đẹp. |
| Các con được học ở ngôi trường xanh, sạch, đẹp như vậy các con phải làm gì? |
Giữ gìn trường lớp sạch sẽ, không vứt rác bừa bãi, biết yêu quý ngôi trường. |
| Khi đến trường, các con biết làm gì? |
Chào hỏi lễ phép. |
| Khi gặp các bác, các cô trong trường, các con phải làm gì? |
Chào hỏi lễ phép. |
|
2.2 Ôn luyện, củng cố
|
|
| Trò chơi 1 : “ Ai đoán đúng ” |
|
| Cách chơi: Cô bật ti-vi. Trên màn hình xuất hiện hình ảnh gì, trẻ phải nói đúng tên hình ảnh đó và nói được ai làm việc ở đó. |
Trẻ nghe cô nói cách chơi. |
Ví dụ: Ti-vi xuất hiện hình ảnh phòng bảo vệ trẻ phải nói: đây là phòng bảo vệ có các bác bảo vệ làm việc ở đó.
Hoặc hình ảnh phòng y tế trẻ phải nói: đây là phòng y tế có cô nhân viên y tế chăm sóc cho các cháu. |
|
| Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 lần (cho 4 – 5 hình ảnh xuất hiện). |
Trẻ quan sát hình ảnh và trả lời. |
| * Trò chơi 2 : “ Ai chọn đúng hơn ” |
|
| Cách chơi: Cho cả lớp chơi. |
|
Cô cho mỗi trẻ chọn 1 tranh theo ý thích. Hát theo nhạc và đi xung quanh lớp. Khi cô mở ti-vi, hình ảnh nào xuất hiện thì những trẻ có hình ảnh tương ứng phải nói tên hình ảnh đó và chạy về một nhóm. Trò chơi lại tiếp tục cho hết trẻ.
Ví dụ: Ti-vi có hình ảnh y tế thì những trẻ có tranh vẽ phòng y tế nói tên phòng y tế và chạy về tạo thành 1 nhóm. |
Trẻ nghe cô nói cách chơi. |
| Cô tổ chức cho trẻ chơi 1 – 2 lần (bật nhạc bài “Trường mẫu giáo yêu thương”) |
Trẻ tham gia vào trò chơi. |
| Trẻ chơi xong, cô nhận xét và khen trẻ. |
|
| * Trò chơi 3 : Giúp bé học bài |
|
| Cách chơi: Cho cả lớp chơi ngồi theo bàn. |
|
| Cô phát mỗi trẻ 1 bức tranh về trường mầm non, về các hoạt động của trường nhưng cô chưa tô màu. Nhiệm vụ của các con là lấy bút màu tô màu bức tranh cho đẹp và sáng tạo. |
Trẻ nghe cô nói cách chơi. |
| Trẻ về nhóm bàn và thực hiện tô màu tranh theo ý thích. |
Trẻ chơi trò chơi 1 lần. |
| Trẻ tô màu xong, cô cho trẻ đổi bài cho nhau cùng xem chung. Cô nhận xét và khen trẻ. |
Trẻ đổi bài cho nhau cùng xem. |
|
3. Kết thúc
|
|
| Nhận xét giờ học. |
|
| Cho trẻ chơi trò chơi dân gian “Rồng rắn lên mây”. |
|
| Hoạt động nối tiếp: Cho trẻ mang bức tranh vừa tô màu dán lên góc tạo hình cùng xem chung. |
Trẻ mang bức tranh dán lên góc tạo hình. |
