|
Đây là quyển sách của một người trẻ đã từng ở trong khủng hoảng, đã bứt phá thành công, tìm thấy đam mê và tỏa sáng trên con đường của mình. Cùng Top lời giải tìm hiểu bộ đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu để hiểu rõ về ý nghĩa cuốn sách mang lại.
Nội dung chính
- Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 42 đề số 1
- Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 42 đề số 1
- Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 2
- Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 2
- Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 136-137 đề số 3
- Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 136-137đề số 3
- Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 4
- Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 4
- Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 120-121 đề số 5
- Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu 120-121 đề số 5
- ĐOẠN VĂN NGẮN 200 CHỮ BÀN VỀ Ý NGHĨA CỦA SỰ TRẢI NGHIỆM
- Video liên quan
Bạn đang xem: Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đọc hiểu
Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 42 đề số 1
Đọc văn bản sau và thực thi những nhu yếu từ câu 1 đến câu 4 :Làm thế nào để hiểu được chính mình là câu hỏi lớn của nhiều người trẻ. Người không trẻ chưa hẳn đã hiểu chính mình, nhưng họ nhiều khi đã ngừng đặt câu hỏi .Hiểu được bản thân là điều tiên phong để tăng trưởng, để từ đó thao tác mình thích và có một cuộc sống như mơ ước. Việc này không phải một sớm một chiều hoàn toàn có thể xong được. Tôi chưa thấy ai một sáng thức dậy bỗng nhận ra rằng giờ đây mình đã hiểu mình là ai .Mỗi người trong tất cả chúng ta là một thành viên độc lạ. Ai cũng có thế mạnh, sở trường. Điều quan trọng là mình hiểu được mình, biết được điểm mạnh, điểm yếu của mình, biết được mình thích gì, muốn gì, mình tương thích với cái gì để rồi từ đó mài giũa bản thân theo nó .Để mở màn tìm hiểu và khám phá chính mình, điều cần làm là ngừng so sánh mình với người khác, ngừng tâm lý xấu đi về bản thân, học cách lắng nghe và yêu thương chính mình .Muốn mày mò bản thân, hoàn toàn có thể dựa vào những cách từ bên ngoài và bên trong. Về bên ngoài, nếu trọn vẹn mù mờ về bản thân thì bạn hoàn toàn có thể mở màn bằng những thứ cơbản : những trắc nghiệm tính cách …Một cách khác để hiểu bản thân hơn là hỏi. Đặt ra những câu hỏi cho những người xung quanh mình, mái ấm gia đình, bè bạn, đồng nghiệp thân thiện, tình nhân … những người bạn nghĩ rằng họ hiểu bạn .Cách tiếp theo để tìm hiểu và khám phá bản thân là thay vì hỏi người bên ngoài thì tự hỏi chính mình. Dành thời hạn yên tĩnh một mình để nhìn vào bên trong, hồi tưởng quá khứ, khám phá những giá trị cốt lõi của bản thân mình .( Trích Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu – Rosie Nguyễn, NXB Hội Nhà văn, năm nay, tr. 42 )
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản.
Câu 2. Theo tác giả, việc hiểu được bản thân là khó hay dễ? Điều đó có ý nghĩa quan trọng như thế nào?
Câu 3. Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến: Mỗi người trong chúng ta là một cá thể khác biệt?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan điểm sau của tác giả không: Cách tiếp theo để tìm hiểu bản thân là thay vì hỏi người bên ngoài thì tự hỏi chính mình? Vì sao?
Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 42 đề số 1
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là: Nghị luận
Câu 2: Theo tác giả, việc hiểu được bản thân là điều khó, cần hiểu bản thân để từ đó làm việc mình thích và có một cuộc đời như mơ ước.
Câu 3: “Mỗi người trong chúng ta là một cá thể khác biệt”, Mỗi cá nhân trong đời sống có một ngoại hình riêng, một cá tính, tính cách độc lập; có những sở trường, sở đoản… khác nhau.
Câu 4: Mỗi thí sinh được đưa ra quan điểm của mình đồng tình hoặc không đồng tình và đưa ra lập luận bảo vệ cho quan điểm của mình.
Ví dụ:
– Quan điểm ưng ý vì : Mình phải là người hiểu bản thân mình rõ nhất khi lắng nghe chính mình một cách trung thực. Hỏi quan điểm những người xung quanh chỉ là một kênh tìm hiểu thêm .- Quan điểm không đống ý vì : Thiếu tính khách quan, dễ tránh mặt hạn chế, điểm yếu kém của bản thân .
Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 2
Câu 1: Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi:
“ Bạn hụt hẫng vì không chớp lấy lấy một thời cơ nào đó, chẳng có ai phải mất ngủ. Bạn trải qua những ngày tháng nhạt nhẽo với việc làm bạn ghét bỏ, người ta chẳng hề bận lòng. Bạn có chết mòn nơi xó tường với những tham vọng dang dở, đó không phải là việc của họ .Suy cho cùng, quyết định hành động là ở bạn. Muốn có điều gì hay không là tùy bạn. Nên hãy làm những điều bạn thích. Hãy đi theo lời nói trái tim. Hãy sống theo cách bạn cho là mình nên sống. Vì sau tổng thể, chẳng ai chăm sóc. “( Trích ” Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu “, Rosie Nguyễn, NXB Hội Nhà văn – năm nay )
Câu 1. Hãy nêu phương thức biểu đạt và phong cách ngôn ngữ của đoạn văn bản trên?
Câu 2. Biện pháp tu từ chính được sử dụng trong đoạn văn trên? Tác dụng?
Câu 3. Theo anh/ chị, thế nào là không nắm bắt lấy một cơ hội nào đó, trải qua những ngày tháng nhạt nhẽo với công việc bạn căm ghét, chết mòn nơi xó tường với những ước mơ dang dở?
Câu 4. Đoạn trích trên đem lại lời khuyên nào cho tuổi trẻ?
Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 2
Câu 1:
– Phương thức miêu tả của đoạn văn trên là : Nghị luận- Phong cách ngôn từ của đoạn văn là : Chính luận
Câu 2:
– Biện pháp tu từ chính trong đoạn văn là : Phép điệp từ ngữ / điệp cấu trúc- Tác dụng : nhấn mạnh vấn đề ý mà nhà văn muốn biểu lộ, đó là vai trò của mỗi cá thể trong việc quyết định hành động đời sống của bản thân .
Câu 3: Không nắm bắt lấy một cơ hội nào đó, trải qua những ngày tháng nhạt nhẽo với công việc bạn căm ghét, chết mòn nơi xó tường với những ước mơ dang dở: Chỉ lối sống thiếu ý chí, lười biếng, bỏ qua những cơ hội học tập, thay đổi bản thân theo hướng tích cực, không chịu phấn đấu để thực hiện ước mơ, sống theo lối mòn nhạt nhẽo.
Câu 4: Lời khuyên dành cho tuổi trẻ trong đoạn trích trên đó là: Tuổi trẻ phải biết sống tự lập, mạnh mẽ thực hiện ước mơ của mình, tự xây dựng cuộc đời theo những cách sống đúng đắn mà mình lựa chọn.
Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 136-137 đề số 3
Đọc đoạn trích dưới đây :… Đa phần người trẻ Nước Ta lúc bấy giờ thì lại chú ý quan tâm quá nhiều vào học tập, vào sự nghiệp. Cuộc sống phần đông chỉ biết đến việc làm, không biết đến thưởng thức khác, đến những điều khác thiết yếu trong đời sống như âm nhạc, khiêu vũ những môn thể thao, dã ngoại, leo núi … Ngay cả kỹ năng và kiến thức sống còn như lượn lờ bơi lội không phải người trẻ nào cũng biết, đừng nói đến những thưởng thức đặc biệt quan trọng thử thách năng lực chịu đựng của bản thân, khiến con người bước ra khỏi vùng bảo đảm an toàn của mình và làm đời sống thêm nhiều mẫu mã. Điều mà giới trẻ Nước Ta nên làm là cân đối giữa những thưởng thức làm giàu đời sống, và những kinh nghiệm tay nghề hoàn toàn có thể đóng gióp vào sự tăng trưởng dài hạn cho nghề nghiệp .Không ai trên đời có hai lần tuổi trẻ. Trong khi nhiều người trong tuổi trẻ lạc lối mất phương hướng, tiêu tốn lãng phí thời hạn, thì họ không biết rằng những gì họ đang làm hay không làm ngày hôm nay sẽ tác động ảnh hưởng rất nhiều trong cả cuộc sống còn lại. Qua 30 hay 40 tuổi, việc làm đời sống của hầu hết mọi người đã không thay đổi, khó học thêm, làm thêm được gì, và đời sống ít có những biến hóa to lớn .Có thể giờ đây bạn không nhận ra, nhưng tuổi đôi mươi là tuổi tạo tiền đề. Đây là khoảng chừng thời hạn mà bạn thiết kế xây dựng, gieo trồng, chứ không phải là thời hạn nghỉ ngơi thụ hưởng. Hãy tận dụng khoảng chừng thời hạn này để học hỏi, bước đi, làm thật nhiều thứ. Hãy đọc nhiều hơn, lăn lộn nhiều hơn, thực hành thực tế nhiều hơn. Chuẩn bị kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng, mạng lưới tương hỗ cho tương lai. Kỹ năng nếu không được học trong thời trẻ, thì sau này thiên nhiên và môi trường không thay đổi ít va chạm rất khó để học lại được .Tuổi trẻ đã qua sẽ không khi nào trở lại, hãy sống như thể ta chỉ còn lại một ngày để sống .( Trích Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu – Rosie Nguyễn, NXB Hội nhà văn 2018, Trang 136 – 137 )Thực hiện những nhu yếu :
Câu 1. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn văn bản?
Câu 2. Theo tác giả, điều mà giới trẻ Việt Nam cần làm là gì?
Câu 3. Anh/ chị hiểu như thế nào về ý kiến: “Tuổi đôi mươi- đây là khoảng thời gian bạn xây dựng, gieo trồng, chứ không phải là thời gian nghỉ ngơi thụ hưởng”?
Câu 4. Anh/chị có đồng tình với quan niệm: “Kỹ năng nếu không được học trong thời trẻ, thì sau này môi trường ổn định ít va chạm rất khó để học lại được”? Vì sao?
Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 136-137đề số 3
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn bản trên là: Nghị luận
Câu 2: Theo tác giả, điều mà giới trẻ Việt Nam cần làm là: cân bằng giữa những trải nghiệm làm giàu cuộc sống, và những kinh nghiệm có thể đóng gióp vào sự phát triển dài hạn cho nghề nghiệp.
Câu 3: Câu “Tuổi đôi mươi- đây là khoảng thời gian bạn xây dựng, gieo trồng, chứ không phải là thời gian nghỉ ngơi thụ hưởng” được hiểu là:
– Tuổi trẻ là quãng đời tươi đẹp nhất trong cuộc sống mỗi con người .- Tuổi trẻ để dựng xây : tạo nền tảng, tiền đề vững chãi trên mọi phương diện từ đó gieo trồng, nuôi dưỡng những tham vọng, hoài bão, khát vọng cao đẹp và chuẩn bị sẵn sàng cháy hết mình với những đam mê .- Nếu tuổi trẻ chỉ biết nghỉ ngơi, thụ hưởng, không kiềm chế dục vọng của cá thể thì tầm nhìn sẽ thiển cận, không biết trân quý đời sống, thiếu ý chí, nghị lực, không làm chủ tương lai của bản thân .
Câu 4: Thí sinh được đưa ra quan điểm riêng, đồng tình hoặc không đồng tình, sau đó đưa ra lập luận lý giải cho ý kiến của mình
Ví dụ :- Đồng tình với quan điểm trên vì thời trẻ là lúc tất cả chúng ta có năng lực học tập nhạy bén nhất, hiệu suất cao nhất. Cần phải tích góp kỹ năng và kiến thức sớm để có ích cho tương lai sau này .Xem thêm : Xe Thanh Lý Ngân Hàng Vpbank- Không đống ý vì : Học tập là việc của cả đời, chỉ cần dữ thế chủ động, tích cực học hỏi thì học kỹ năng và kiến thức trong thời gian nào cũng có ích cả …
Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 4
Đọc đoạn trích :“ Có một câu nói là : “ Con đường dài nhất là con đường từ cái đầu đến bàn tay ”. Ý tưởng nhiều vô kể. Nhiều người có được sáng tạo độc đáo rất tốt. Nhưng có rất ít người biến được ý tưởng sáng tạo thành hiện thực. Một người bạn của tôi từng nói : “ Khi ai đó tâm sự với tôi về ý tưởng sáng tạo này khác, tôi chỉ bảo : Nghe tuyệt lắm, hãy làm đi. Tôi không bảo khó, bảo sẽ thất bại hay bàn lùi. Cứ để họ thực thi. Hành động chứng tỏ tổng thể. ”Nhà văn Trung Quốc Lỗ Tấn có câu : “ Trên mặt đất vốn làm gì có đường. Người ta đi mãi thì thành đường thôi ”. Nếu không đi thì đường ở đâu mà có .Cho nên, câu khẩu hiệu của Nike là : “ Just do it ”. Hãy làm đi. Làm bất kể điều gì. Vì tuổi trẻ chỉ có một lần. Thời gian trôi qua là không quay trở lại. Thay vì chần chừ, đắn đo, sợ hãi, tại sao không bước ra ngoài và làm điều có ích. Còn nói theo cha ông ta ngày trước thì học song song với hành. Đi học, đọc sách, tiếp thu kiến thức và kỹ năng là một chuyện, phải hành vi, phải thực hành thực tế mới khiến kĩ năng của ta khá lên .Việc thiếu sót năng lượng hành vi hoàn toàn có thể hạn chế người trẻ hòa nhập vào quốc tế. Mà để tăng trưởng năng lực hành vi không cần phải làm gì lớn lao, mở nhà trọ hay mở công ty .
Chỉ cần khởi đầu từng bước nhỏ một .Hãy làm gì đó. Đừng ngồi yên ” .( Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu ?, Rosie Nguyễn, NXB Hội nhà văn, 2018 )Thực hiện những nhu yếu sau :
Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích.
Câu 2. Tác giả khuyên người trẻ “Hãy làm đi. Làm bất cứ điều gì” vì những lí do nào?
Câu 3. Anh chị có đồng tình với quan điểm của tác giả về cách phát triển khả năng hành động ở người trẻ tuổi: “…để phát triển khả năng hành động, không phải làm điều gì lớn lao (…). Chỉ cần bắt đầu từng bước nhỏ một”? Vì sao?
Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu đề số 4
Câu 1:
– Phương thức diễn đạt : nghị luận
Câu 2:
Tác giả khuyên người trẻ “ Hãy làm đi. Làm bất kỳ điều gì ” vì :- Tuổi trẻ chỉ có một lần, thời hạn qua là không trở lại .- Học phải song song với hành ; phải hành vi, phải thực hành thực tế thì kỹ năng và kiến thức của ta mới khá lên .
Câu 3:
Học sinh hoàn toàn có thể đống ý, không ưng ý hoặc nửa ưng ý, nửa phản đối, miễn là lí giải thuyết phục, hợp lý .- Đồng tình vì :+ Làm những điều lớn lao hoàn toàn có thể dễ thất bại, dễ mất niềm tin vào năng lực hành vi của mình và bị thui chột ý chí hành vi .+ Không phải ai cũng có đủ điều kiện kèm theo và năng lượng để làm những điều lớn lao .+ trái lại, khi đi từng bước nhỏ, làm những việc vừa sức, ta hoàn toàn có thể thực thi được tiềm năng, có những bước đệm vững chãi để rèn luyện năng lực hành vi của mình .- Không ưng ý vì :+ Những bước đi nhỏ, việc làm nhỏ không đủ tạo ra môi trường tự nhiên, thực trạng tiềm ẩn những thử thách lớn, những thử thách hoàn toàn có thể giúp ta rèn luyện năng lượng hành vi ; thậm chí còn những bước đi nhỏ, việc làm nhỏ còn hoàn toàn có thể làm hạn chế năng lượng hành vi của ta .+ Những việc làm, bước đi nhỏ khó dẫn ta tới điều gì lớn lao, cải tiến vượt bậc, khó chứng minh và khẳng định được bản thân .- Nửa ưng ý, nửa phản đối : phối hợp hai cách vấn đáp trên
Đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu trang 120-121 đề số 5
Đọc đoạn trích sau và triển khai những nhu yếu nêu ở dưới :“ … Đối với tôi, nguyên tắc thành công xuất sắc đến từ một điều cơ bản : sống trong thế dữ thế chủ động. Cần gì thì lên tiếng. Muốn thì đấu tranh. Kiến thức do học tập. Thành tựu nhờ lao động. Chẳng có cái gì trên đời này tự nhiên mà có. Chủ động lèo lái thì mới có cơ may đưa con thuyền cuộc sống cập bến bờ mơ ước. Dù sóng gió, dông bão xảy ra trên hải trình vạn dặm, có giữ vững bánh lái, cầm chắc tay chèo thì mới đến được đất liền. Sống mà không biết tự cứu lấy mình, sống thụ động buông thả thì cũng giống như một con bè trên dòng nước lớn, để mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhoài vì dông bão cuộc sống. ( 1 )Cách sống thụ động có nhiều biểu lộ. Như một trường hợp mà tôi từng tương hỗ cũng là một kiểu. Khuyến khích đọc sách thì lúc đọc lúc không. Hướng dẫn xong cũng không biết nói lời cảm ơn. Biết tôi có nhiều sách mà không mở lời mượn. Không khi nào dữ thế chủ động trò chuyện update tình hình. Đợi khi nào tôi hỏi thăm mới lên tiếng. Nếu tôi không hỏi cũng không biết em ấy đang gặp khó khăn vất vả để tìm cách trợ giúp. ( 2 )Nguồn lực trong đời không thiếu. Người tốt ở đời rất nhiều. Không lên tiếng chẳng ai biết mà giúp. Chẳng xuống nước thì không hề biết bơi. Sống thụ động thì chẳng khác gì đời cây xanh. Như thế khác nào tự đào hố chôn mình. Sống ở thế dữ thế chủ động là dữ thế chủ động học tập, dữ thế chủ động hỏi han, dữ thế chủ động trợ giúp người khác, dữ thế chủ động gợi ý người khác giúp sức mình, dữ thế chủ động tương hỗ mình. Chứ em không cứu mình thì ai cứu được em ”. ( 3 )( Trích Rosie Nguyễn, Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu ?, NXB Hội nhà văn 2017, tr120 – 121 )
Câu 1. (0.5 điểm) Xác định thao tác lập luận chính và thao tác kết hợp được sử dụng trong đoạn văn (1)
Câu 2. (0.5 điểm) Theo tác giả, cách sống thụ động có những biểu hiện nào?
Câu 3. (1.0 điểm) Anh/chị hiểu như thế nào về ý kiến: Sống mà không biết tự cứu lấy mình, sống thụ động buông thả thì cũng giống như một con bè trên dòng nước lớn, để mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhoài vì dông bão cuộc đời.
Câu 4. (1.0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Sống thụ động thì chẳng khác gì đời cây cỏ. Như thế khác nào tự đào hố chôn mình.” Vì sao?
Câu 5. (2.0 điểm)
Từ đoạn trích ở phần đọc hiểu, anh / chị hãy viết một đoạn văn ngắn không quá 200 chữ, trình diễn tâm lý về ý nghĩa của cách “ Sống ở thế dữ thế chủ động ” so với tuổi trẻ thời điểm ngày hôm nay .
Đáp án đề đọc hiểu Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu 120-121 đề số 5
Câu 1:
– Đoạn văn ( 1 ) : Thao tác lập luận chính : Bình luận ; thao tác phối hợp : So sánh
Câu 2:
Theo tác giả, cách sống thụ động có nhiều biểu lộ như : Khuyến khích đọc sách thì lúc đọc lúc không. Hướng dẫn xong cũng không biết nói lời cảm ơn. Biết tôi có nhiều sách mà không mở lời mượn. Không khi nào dữ thế chủ động trò chuyện update tình hình. Đợi khi nào tôi hỏi thăm mới lên tiếng. ..
Câu 3:
– Mượn những hình ảnh so sánh con bè trên dòng nước lớn, sóng gió xô, dông bão cuộc sống để diễn đạt một cách đơn cử, sinh động, biểu cảm về lối sống thụ động và mối đe dọa của việc sống thụ động ;- Sống thụ động là phó mặc, chịu sự chi phối, đưa đẩy từ yếu tố bên ngoài, thiếu dữ thế chủ động phát minh sáng tạo, vì vậy sẽ khó đạt được bất kỳ tiềm năng nào, không đủ bản lĩnh để vượt qua những thử thách, khó khăn vất vả .
Câu 4:
– Học sinh trình diễn theo quan điểm của mình, và có lí giải thuyết phục. Sau đây là xu thế :+ Sống thụ động sẽ không bộc lộ được năng lượng, thế mạnh, sở trường, năng lực phát minh sáng tạo của mình nên không xác lập được giá trị bản thân ; sống thụ động mất dần tiếng nói riêng, trở thành không có ý nghĩa, không ai biết đến, không có góp phần gì cho xã hội .+ Học sinh hoàn toàn có thể không ưng ý hoặc có quan điểm riêng nhưng nếu lí giải thuyết phục vẫn gật đầu
Câu 5: Viết một đoạn văn ngắn không quá 200 chữ, trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của cách “Sống ở thế chủ động” đối với tuổi trẻ hôm nay
a. Đảm bảo nhu yếu về hình thức đoạn vănHọc sinh hoàn toàn có thể trình diễn đoaṇ văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoăc ̣ song hành .b. Xác định đúng yếu tố cần nghị luận : Sống ở thế dữ thế chủ động có ý nghĩa với tuổi trẻ thời điểm ngày hôm nayc. Triển khai vấn đề nghị luậnHọc sinh lựa chọn những thao tác lập luận tương thích để tiến hành vấn đề nghị luân theo nhiều cách nhưng cần hướng đến những ý sau :- Giải thích :+ Chủ động là tự mình hành vi, không bị chi phối bởi người khác hoặc thực trạng bên ngoài .+ Sống ở thế dữ thế chủ động là hành vi độc lập với thực trạng xung quanh, làm chủ được tình thế, dám nghĩ, dám hành vi trên toàn bộ mọi nghành nghề dịch vụ, dữ thế chủ động tìm tòi, dữ thế chủ động ý kiến đề nghị, dữ thế chủ động lao vào …- Bàn luận :+ Cuộc sống luôn đặt tuổi trẻ vào những trường hợp, thử thách phải dữ thế chủ động tìm cách xử lý ; Sống dữ thế chủ động khiến con người tự tin, bản lĩnh, linh động ứng xử trong mọi trường hợp để vượt qua khó khăn vất vả, hoàn thành xong tiềm năng, khát vọng, tham vọng ; Tuổi trẻ dữ thế chủ động sẽ không ngừng tạo được thời cơ mới chứng minh và khẳng định bản thân, đạt được thành công xuất sắc ; Xã hội có nhiều cá thể sống dữ thế chủ động sẽ tạo ra một bầu không khí dám nghĩ, dám làm, nâng cao chất lượng công————Còn rất nhiều những bài văn nghị luận nói về tuổi trẻ, về sự thưởng thức của đời sống dành cho tuổi trẻ, cùng những lời khuyên dành cho những bạn giống với văn bản Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu mà những em nên tìm hiểu thêm để có cái nhìn rộng hơn khi gặp một đề văn nói về tuổi trẻ .
Đề bài: Anh/chi ̣hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của sự trải nghiệm trong cuộc sống.
ĐOẠN VĂN NGẮN 200 CHỮ BÀN VỀ Ý NGHĨA CỦA SỰ TRẢI NGHIỆM
Đoạn văn mẫu 1:
Đã có khi nào bạn ngồi thơ thẩn nhìn lời khung trời và tự hỏi, ý nghĩa của đời sống này là gì ? Có người sẽ nói đó là vẻ vang phong phú, là vị thế cao sang, là tìm được tình yêu đích thực. Còn phần tôi, tôi chỉ đơn thuần nghĩ rằng tất cả chúng ta sinh ra trên cuộc sống này là để sống và thưởng thức nó. Bởi lẽ suy cho cùng, tài lộc, của cải, tình yêu đến một lúc nào đó chúng đều hoàn toàn có thể biến mất. Sau này, khi bạn chết đi, bạn bước sang một quốc tế khác, bạn không thể nào mang theo chúng bên mình được. Và trong lúc đó những gì còn lại bạn có được chỉ còn những kí ức và sự thưởng thức .Người ta vẫn thường lấy thời hạn để làm thang đo của sự sống, thế nhưng điều thực ra làm ra cuộc sống của bạn đó chính là những thưởng thức bạn có được trên cuộc hành trình dài của mình như triết học gia Jeans-Jacques Rousseau đã từng nói : “ Người sống nhiều nhất không phải người sống lâu năm nhất mà là người có nhiều thưởng thức nhiều mẫu mã nhất. ” Sự thưởng thức cũng giống như một người thầy ở trường đời, một người thầy của đời sống. Một sinh viên tự mình đi làm thêm giàn trải đời sống mới hiểu được đồng xu tiền khó kiếm như thế nào. Một start-up trẻ phải thử nghiệm, phải thất bại mới biết được cách quản lý và vận hành một quy mô kinh doanh thương mại. Một người dạt dẹo du lịch khắp quốc tế mới biết được ở nước bạn, người ta làm được những gì mà quê nhà mình chưa làm được, tiếp đón những luồng tư tưởng mới và đổi khác cách nhìn nhận của mình. Chính sự thưởng thức mới mang lại cho tất cả chúng ta những bài học kinh nghiệm vô giá như thế. Để rồi từ đó tất cả chúng ta tìm ra được bản ngã, tò mò ra tiềm năng của mình. Chúng ta biết mình thích gì, tất cả chúng ta biết mình là ai, tất cả chúng ta có những năng lực gì và sống một cách toàn vẹn nhất hoàn toàn có thể .Vì thế, đừng ngại ngần nữa mà hãy thưởng thức đi. Hãy học một ngôn từ mới, chơi một môn thể thao hoặc bắt đu lên kế hoạch cho chuyến du lịch “ bụi ” của mình. Tin tôi đi, và rồi bạn sẽ tìm được niềm cảm hứng, tham vọng trong chính những thưởng thức của mình .
Đoạn văn mẫu 2:
Theo Các-mac : ” Cuộc sống là dòng chảy luôn hoạt động “. Con người không hề cứ ngồi yên mặc cho nhịp sống cứ thế tuôn đi. Thật vậy, và điều tất cả chúng ta cần đó là sự thưởng thức. Trải nghiệm chính là quy trình tìm tòi, mày mò và trải qua những điều mới lạ. Không ai hoàn toàn có thể phủ nhận ảnh hưởng tác động tích cực nhờ thưởng thức mang lại. Trải nghiệm không chỉ giúp ta có thêm kiến thức và kỹ năng mà còn dạy ta những bài học kinh nghiệm về đời sống .Trải nghiệm chính là quy trình tiếp thu kỹ năng và kiến thức từ đời sống. Mỗi việc tất cả chúng ta trải qua, mỗi vùng đất ta đi đến, mỗi con người ta gặp đều sẽ để lại trong lòng ta những tâm lý và bài học kinh nghiệm nhất định. Bạn sẽ chẳng biết vịnh Hạ Long đẹp ra làm sao nếu bạn không đến đó, bạn không biết sở trường thích nghi của mình là gì, bạn sống mà không có tham vọng đó là do bạn không chịu thưởng thức để mày mò bản thân mình. Trải nghiệm giúp tất cả chúng ta va đập với sự khắc nghiệt của đời sống, giúp tất cả chúng ta trưởng thành hơn. Trải nghiệm dạy tất cả chúng ta bằng hành vi, việc làm chứ không phải bằng những con chữ. Trải nghiệm là một phần không hề thiếu của đời sống, đặc biệt quan trọng là những người trẻ. Hãy lan rộng ra lòng mình, hãy đi nhiều nơi, gặp gỡ nhiều người, hãy tích cực tham gia nhiều hoạt động giải trí xã hội. Đừng sống như một người vô hình dung không có đam mê, không có tham vọng, không chịu thưởng thức sẽ không hề tìm kiếm được niềm vui trong đời sống. Tôi cũng vậy, tôi sẽ tích cực tò mò và tìm tòi những điều mới mẻ và lạ mắt, và rằng thay vì ngồi yên hay thưởng thức cũng đều dẫn đến một hiệu quả, tôi sẽ chọn thưởng thức. Nào, ta không hề cứ ngồi yên lãnh đạm với dòng chảy của đời sống, hãy đứng lên hòa nhịp cùng nó, để thấy được đời sống này tươi đẹp biết nhường nào.
|
