|
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Sự chia sẻ cũng làm giảm bớt đi những nỗi sợ hãi, nhàm chán trong cuộc sông của chúng ta do nó thúc đẩy những môi giao tiếp xã hội và làm tăng cảm giác sông có mục đích, cảm giác an toàn cho mỗi người.
Một tác dụng nghiên cứu và điều tra mới gần đây cho thấy, những người xem nhiều tin tức trên truyền hình thường lo âu thái quá về mối gian truân so với đời sống bình yên, niềm hạnh phúc của họ. Nguyên do là vì hầu hết những chương trình truyền hình đều tập trung chuyên sâu đưa thêm những bản tin, những hình ảnh rùng rợn, không an tâm, làm phát sinh tâm ý sợ hãi, sợ hãi trong lòng người theo dõi .
Và đáng ngại hơn, đời sống tân tiến đang Open ngày một nhiều “ những cái kén người ” tìm cách sông thu mình. Nói cách khác, những người này chỉ muôn tự nhốt mình trong tháp ngà của những mối quan hệ với người thân trong gia đình mà tự đánh mất dần mối quan hệ với hàng xóm. Chính lối sống ích kỷ này càng làm cho họ dễ bị kẻ xấu tiến công và dễ gặp những chuyện nguy khốn hơn .
Cách tốt nhất để vượt qua nỗi sợ hãi là hãy đương đầu với chúng, từ đó bắt đâu một quy trình tạo nên sự độc lạ. Cội nguồn của mọi nguy hiểm đều xuất phát từ hệ quả của những mặt trái xã hội, nhưng thường thì tất cả chúng ta không dám nhìn thẳng vào yếu tố này. Bản chất của vấn đề diễn ra không quan trọng bằng cách mà tất cả chúng ta đảm nhiệm những vấn đề đó. Chúng ta cân có thái độ thích hợp để làm giảm thiểu những nguyên do gây ra mọi không ổn định trong cuộc sông của mình .
( Cho đi là còn mãi – Azim Jamal và Harvey McKinno )
Câu 1. Xác định phương pháp diễn đạt chính của văn bản trên ?
Câu 2. Theo tác giả, cách tốt nhất để vượt qua nỗi sợ hãi là gì ?
Câu 3. Em hiểu như vậy ’ nào là “ những cái kén người ” trong câu “ đời sống văn minh đang Open ngày một nhiều “ những cái kén người ” tìm cách sống thu mình ” ?
Câu 4. Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản là gì ?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1(2.0 điểm)
Viết đoạn văn ( 200 chữ ) trình diễn tâm lý của anh / chị về câu nói ở phần Đọc hiểu : “ Bản chât của vấn đề diễn ra không quan trọng bằng cách mà tất cả chúng ta đảm nhiệm những vấn đề đó ”
Câu 2 (5.0 điểm)
Ta đi ta nhớ những ngày
Mình đây ta đó, đắng cay ngọt bùi …
Thương nhau, chia củ sắn lùi
Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng .
Nhớ người mẹ nắng cháy sống lưng
Địu con lên rẫy, bẻ từng bắp ngô .
Nhớ sao lớp học i tờ
Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan
Nhớ sao ngày tháng cơ quan
Gian nan đời vẫn ca vang núi đèo .
Nhớ sao tiêng mõ rừng chiều
Chày đêm nện cối túc tắc suối xa …
( Ngữ văn 12, Tập một, tr. 111, NXB Giáo dục đào tạo – 2009 )
Anh / chị hãy nghiên cứu và phân tích đoạn thơ trên. Từ đó hãy liên hệ với bài thơ “ Từ ây ” để làm rõ một vẻ đẹp trong phong thái thơ Tố Hữu : luôn hướng về niềm vui lớn, tình cảm lớn .
———- hết———-
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
I. ĐỌC – HIỂU (3đ)
1.
Phương thức diễn đạt : Nghị luận ( 0.5 đ )
2.
Cách tốt nhất để vượt qua nỗi sợ hãi là hãy đương đầu với chúng, từ đó mở màn một quy trình tạo nên sự độc lạ. ( 0.5 đ )
3.
“ Những cái kén người ” có nghĩa là người ta tự tạo cho mình một lớp vỏ bảo đảm an toàn, sống khép mình, sợ hãi với tổng thể môi quan hệ xung quanh mình. ( 0.5 đ )
4.
Thông điệp tác giả muốn gửi gắm : Muốn khuyên tất cả chúng ta sẻ chia để vượt qua nỗi sợ hãi của bản thân trong đời sống. ( 1 điểm )
II. LÀM VĂN (7 điểm)
Câu 1. Viết đoạn văn ( 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về câu “Bản chất của sự việc diễn ra không quan trọng bằng cách mà chúng ta đón nhận những sự việc đó”được gợi ra ở phần Đọc hiểu. (2 điểm)
a. Đảm bảo cấu trúc một đoạn văn ( 200 chữ ) nghị luận xã hội. Có đủ những phần mở đoạn, tăng trưởng đoạn, kết đoạn. Mở đoạn nêu được yếu tố, tăng trưởng đoạn tiến hành được yếu tố, kết đoạn Kết luận được yếu tố .
( Nếu HS viết từ 2 đoạn trở lên thì không cho điểm cấu trúc ) ( 0.25 điểm )
b. Xác định đúng yếu tố cần nghị luận về một tư tưởng đạo lí : câu “ Bản chất của vấn đề diễn ra không quan trọng bằng cách mà tất cả chúng ta đảm nhiệm những vấn đề đó ” ( 0.25 điểm )
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề ; vận dụng tốt những thao tác lập luận ; phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng ; rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành vi
– Giải thích : Ý nghĩa của cả câu : Lời khuyên con người nên có tâm thế tích cực trong việc tiếp đón những vấn đề xảy ra trong đời sống. ( 0.25 đ )
* Bàn luận. ( 1 đ )
– Ý nghĩa của yếu tố :
+ Cuộc sống luôn tiềm ẩn những gian truân rình rập đe dọa đời sống bình yên của con người
+ Khi tất cả chúng ta tích cực vượt qua những sợ hãi để tiếp đón mọi vấn đề xảy đến với mình, tất cả chúng ta sẽ có một đời sống bình yên, niềm hạnh phúc .
– Phê phán những người luôn sợ hãi, sống thu mình trong những vỏ bọc ; những người luôn bi quan, chán nản trước những khó khăn vất vả thử thách. Họ luôn thấy những điều xấu đi và mất niềm tin vào đời sống .
– Bài học nhận thức và hành vi : Rút ra bài học kinh nghiệm tương thích cho bản thân ( 0.25 đ )
d. Sáng tạo : Có cách diễn đạt phát minh sáng tạo, bộc lộ tâm lý thâm thúy, mới mẻ và lạ mắt về vấn đề nghị luận. ( 0.25 đ )
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu .
Câu 2.
Ta đi ta nhớ những ngày …
Chày đêm nện cối túc tắc suối xa …
( Ngữ văn 12, Tập một, tr. 111, NXB Giáo dục đào tạo – 2009 )
Anh / chị hãy nghiên cứu và phân tích đoạn thơ trên. Từ đó hãy liên hệ với bài thơ “ Từ ấy ” để làm rõ một vẻ đẹp trong phong thái thơ Tố Hữu : luôn hướng về niềm vui lớn, tình cảm lớn .
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận văn học : có đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được yếu tố, thân bài tiến hành được yếu tố, kết bài Kết luận được yếu tố. ( 0.25 đ )
b. Xác đinh đúng yếu tố cần nghị luận : qua khổ thơ thấy được nôi nhớ của người cán bộ về xuôi với Việt Bắc. Từ đó liên hệ với bài thơ “ Từ ấy ” để làm rõ một vẻ đẹp trong phong thái thơ Tố Hữu : luôn hướng về niềm vui lớn, tình cảm lớn. ( 0.25 đ )
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành những vấn đề ; bộc lộ sự cảm nhận thâm thúy và vận dụng tốt những thao tác lập luận ; tích hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng .
– Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, yếu tố cần nghị luận ( 0.5 )
a. Phân tích đoạn thơ : Đoạn thơ viết về nôi nhớ của người cán bộ cách mạng so với đời sống, con người ở Việt Bắc : khó khăn vất vả, gian nan nhưng vẫn sáng sủa, yêu đời .
+ Bốn câu đầu: Hình ảnh chân thực về đời sống kháng chiến gian nan, cực khổ: chia củ sắn lùi, bát cơm sẻ nửa ,chăn sui đắp cùng ->nghĩa tình sâu nặng, cảm động.
+ Hai câu tiếp theo là hình ảnh người mẹ, kết tinh hình ảnh con người và đời sống kháng chiến : Con người Việt Bắc lam lũ, tần tảo, chịu thương chịu khó, nhưng tấm lòng hi sinh thầm lặng, chắt chiu toàn bộ cho cách mạng, vì cán bộ :
Nắng cháy sống lưng – địu con lên rẫy bẻ từng bắp ngô + Sáu câu còn lại : Nhớ về Việt Bắc là nhớ về đời sống, hoạt động và sinh hoạt kháng chiến một thời không thể nào quên .
• điệp từ nhớ -> Nhấn manh, khắc sâu vào nôi nhớ .
• Hàng loạt những hình ảnh, âm thanh thân quen : tiếng mõ rừng chiều, chày đêm nện cối, tiêng suối xa, tiêng học i-tờ, ca vang núi đèo, đông khuya đuốc sáng … âm thanh thiên nhiên gợi hồn núi rừng Việt Bắc – âm thanh đời sống bình dị, ấm cúng mà sung sướng …
– Đoạn thơ bộc lộ niềm vui của người cán bộ cách mạng với đời sống của dân cư Việt Bắc : tuy khó khăn vất vả, gian nan nhưng vân sáng sủa, yêu đời .
– Thể hiện tình cảm nhớ thương da diết của tác giả về những năm tháng gắn bó với đời sống, con người Việt Bắc không thể nào quên .
* Đánh giá : ( 2 đ )
– Con người Việt Bắc bình dị, nghĩa tình, thủy chung cùng đời sống kháng chiến với bao tình cảm ấm cúng, sáng sủa trở thành ấn tượng sâu đậm trong tâm hồn người đi .
– Hình ảnh thơ giàu sức biểu cảm, phát minh sáng tạo, giàu sức gợi .
b. Liên hệ bài thơ “ Từ ấy ” :
+ Ghi dấu sự kiện Tố Hữu đứng vào hàng ngũ của Đảng, phát hiện lý tưởng cách mạng + Nội dung :
• Bài thơ bộc lộ niềm vui của người người trẻ tuổi trẻ tuổi khi được đứng vào hàng ngũ của Đảng
• Nhà thơ tự nguyện gắn bó cuộc sống mình với quần chúng lao khổ
+ Nghệ thuật : hình ảnh thơ tươi tắn, những giải pháp tu từ, ngôn từ giàu nhạc điệu .
c. Đánh giá một vẻ đẹp trong phong thái thơ Tố Hữu :
+ Hồn thơ Tố Hữu luôn hướng về tình cảm lớn, niềm vui lớn của con người cách mạng, của cả dân tộc bản địa .
+ Nghệ thuật :
+ + Giọng thơ tâm tình tự nhiên
+ + Hình ảnh thân mật, đơn giản và giản dị, trong sáng
d. Sáng tạo : Có cách diễn đạt phát minh sáng tạo, biểu lộ tâm lý thâm thúy, mới lạ về vấn đề nghị luận. ( 0.25 đ )
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. ( 0.25 đ )
Xem thêm: Đề 15 – Đề thi thử THPTQG môn Văn – THPT Số 3 An Nhơn – Bình Định tại đây.
Related
Gâu 2. Nêu tên một giải pháp tu từ cú pháp được sử dụng trong đoạn ( 2 ). Câu 3. Anh / Chị hiểu thế nào về câu hỏi của tác giả : Tại sao phái chờ đến già mới tận hưởng đời sống ? Câu 4. Theo anh / chị, việc lên kế hoạch cho tương laicó thiết yếu so với cuộc sống mỗi người không ? Vì sao ? Page : Học Văn – Văn họcPage : Học Văn – Văn học11 ĐỀ SỐ 13 Đọc đoạn trích sau và triển khai những nhu yếu bên dưới : Các nhà tâm lý học nhận thấy từ trẻ sơ sinh cho đến người trưởng thành đều luôn khao khát mối quan hệ ảnh hưởng tác động qua lại giữa người với người. Những đứa trẻ không được lớn lên trong tình yêu thương thì khi trưởng thành, dù rất khao khát nhưng vẫn rất khó để có được một đời sống không thay đổi về cảm hứng. Người trưởng thành cũng gặp những tổn thương tương tự như. Thiếu vắng những mối giao lưu thân tình với người khác, tâm hồn tất cả chúng ta thường bị xô lệch. Thật vậy, đời sống của tất cả chúng ta được hình thành từ những mối quan hệ khác nhau, là tổng hòa của những mối quan hệ xã hội. Qua đó, ta nhận thức về quốc tế, về bản thân và ngay cả “ số phận ” của mình : Những người có mối quan hệ tốt đẹp với người khác thì mau trưởng thành hơn, sống niềm hạnh phúc hơn, tâm hồn trở nên thoáng đãng hơn. Linh mục Thomas Merton đã từng viết : “ Tâm hồn của tất cả chúng ta cũng giống như những vận động viên, luôn cần có đối thủ cạnh tranh ngang sức ngang tài để bộc lộ vừa đủ sức mạnh của mình ”. Các cơ bắp sẽ trở nên yếu đi nếu không được rèn luyện liên tục và khá đầy đủ. Tâm hồn của bạn cũng như thế ! Và cách rèn luyện tuyệt vời nhất là hãy biết san sẻ và làm điều tốt cho người khác những khi hoàn toàn có thể. ( Cho đi là còn mãi – Azim Jamal và Harvey McKinno ) 1. Xác định phương pháp diễn đạt chính trong văn bản trên ? 2. Chỉ ra và nêu hiệu suất cao giải pháp tu từ trong câu : Linh mục Thomas Merton đã từng viết : “ Tâm hồn của tất cả chúng ta cũng giống như những vận động viên, luôn cần có đối thủ cạnh tranh ngang sức ngang tài để biểu lộ rất đầy đủ sức mạnh của mình ”. ? 3. Tại sao tác giả khẳng định chắc chắn : Thiếu vắng những mối giao lưu thân tình với người khác, tâm hồn tất cả chúng ta thường bị xô lệch ? 4. Thông điệp của văn bản mà anh / chị tâm đắc nhất là gì ? Nêu lí do vì sao ?Upload your study docs or become aCourse Hero thành viên to access this documentUpload your study docs or become aCourse Hero thành viên to access this documentEnd of preview. Want to read all 25 pages ?Upload your study docs or become a
Course Hero member to access this document
|
