Xác định học tiếng Anh tốt là tác dụng của một quy trình dài, Trần Ngọc Mỹ Anh, trường THPT Marie Curie, không ôn luyện nhanh lẹ mà tích góp từ sớm .
Trần Ngọc Mỹ Anh, 15 tuổi, đạt 8.5 IELTS, trong đó đạt điểm tuyệt đối 9.0 ở kỹ năng Speaking (Nói) và Reading (Viết) ở lần thi đầu tiên hồi cuối tháng 10. “Em hơi bất ngờ vì nghĩ chỉ được 7.5, cao nhất là 8.0. Em thi với mục đích thử sức”, nữ sinh nói.
Theo Mỹ Anh, việc học tiếng Anh tốt là hiệu quả của một quy trình dài, không phải chỉ ôn luyện nhanh lẹ trong một thời hạn ngắn là đạt điểm IELTS cao. Vì thế, em gần như không có giải pháp ” cày ” nào đặc biệt quan trọng và cũng không ôn luyện tại TT .
Mỹ Anh nói được thừa hưởng gene hiếu học từ gia đình khi có cụ ngoại là nhà thơ Thâm Tâm, mẹ từng là thủ khoa chuyên Hóa, Đại học Khoa học Tự nhiên Hà Nội. Bốn tuổi, cô bé được tiếp xúc với tiếng Anh qua những chương trình trên YouTube, sau đó là sách, truyện được bố mẹ mua từ nước ngoài về.
Trong mỗi chuyến du lịch, Mỹ Anh và cha mẹ thường đến những nhà sách nổi tiếng trên quốc tế. ” Bí kíp luyện rồng ( How to train your dragon ) gồm 12 cuốn là bộ sách yêu quý nhiều năm qua của em. Ở mỗi nước, bộ sách có phần miêu tả, diễn biến khác nhau nên em thường tìm đọc, xem bản nào mê hoặc hơn thì mua “, Mỹ Anh kể .
Mỹ Anh thi vòng bán kết cuộc thi Hùng biện tiếng Anh tại trường trung học phổ thông Marie Curie Thành Phố Hà Nội hôm 29/10. Ảnh : NVCC
Mỗi lần đọc xong, em thường tự nói về tập truyện với chính mình, đặt bản thân vào nhân vật trong truyện để thoại. Mỹ Anh xem đó là cách luyện nói, rèn năng lực tư duy và tăng trưởng sáng tạo độc đáo .Những cuốn sách, truyện tiếng Anh hấp dẫn em ở cách viết bay bổng, giúp em tưởng tượng được những nhân vật và cảnh vật xung quanh. Em cũng học được nhiều tính từ miêu tả cảnh vật và động từ mới tương quan đến đời sống hàng ngày. Việc đọc nhiều còn giúp em tăng trưởng ngữ pháp, biết thêm những cụm từ mới .
Bài thi Reading (Đọc) của IELTS thường chứa nhiều thông tin gây nhiễu. Cách của Mỹ Anh là tin vào phán đoán của mình và không nghĩ quá nhiều tới phần gây nhiễu.
Theo Mỹ Anh, điền từ thích hợp vào đoạn văn là dạng bài khiến thí sinh dễ mất điểm vì không biết tìm kiếm thông tin hay ngữ cảnh ở đâu. Em thường đọc qua cả bài để khái quát ý chính, sau đó mới vấn đáp câu hỏi. Với dạng bài True / False / Not Given, để không hoảng sợ khi chọn đáp án False hay Not Given, em khuyên nên đọc kỹ thông tin trong bài và phần câu hỏi. Nếu bài không có thông tin đó, đáp án sẽ là Not Given, còn ngược lại với những gì đưa ra trong bài sẽ là False .
Trong bốn kỹ năng IELTS, Mỹ Anh tự tin nhất là Speaking, nhưng đạt điểm tuyệt đối bài thi này vẫn khiến em bất ngờ. Mỹ Anh được yêu cầu kể về một người hàng xóm thú vị ở phần 2 của bài thi. “Em không quen nhiều hàng xóm và không biết thông tin về họ. Em đã chọn kể câu chuyện từng được hàng xóm bắt giúp con mèo đi lạc và nói cảm nghĩ về người ấy”, Mỹ Anh nhớ lại.
Ở phần này, thí sinh nên vạch ý chính trong đầu sau khi tâm lý chừng vài phút, nhưng khi trình diễn, Mỹ Anh gợi ý nên để cho trình tự bài nói diễn ra một cách tự nhiên, thay vì áp lực đè nén với dàn ý sẵn sàng chuẩn bị. Phần 3 thử thách nhiều hơn khi câu hỏi tương quan thời sự hoặc kỹ năng và kiến thức xã hội. Cách để làm tốt là đọc báo nhiều, xem những tin tức khác nhau để nói đúng chuẩn và có quan điểm riêng của mình. Trước bài thi Nói, Mỹ Anh điều tra và nghiên cứu bảng miêu tả thang điểm để chú ý quan tâm trong cách biểu lộ và sử dụng từ ngữ .
Nói là kỹ năng được Mỹ Anh rèn luyện nhiều nhất. Em có thói quen nói chuyện với chị gái và bạn bè bằng tiếng Anh hàng ngày. Chị gái hay giới thiệu cho Mỹ Anh những bộ phim hoặc các vở nhạc kịch, sau đó đưa ra một vài ý tưởng để em phản biện lại. Cách đây vài năm, em bắt đầu say mê một vở nhạc kịch nổi tiếng thế giới – Hamilton. Các bản nhạc trong tác phẩm được sáng tạo trên nền nhạc rap, với phần lời khó và nhiều từ phức tạp. Nữ sinh đã dành nhiều tháng để luyện đọc lời từng bài hát trong Hamilton đến thuộc làu.
” Đó cũng chính là một trong những thử thách mà em đã tự vượt qua trong việc rèn luyện tiếng Anh “, nữ sinh lớp 10 cho hay .
Theo Mỹ Anh, xem phim không bật phụ đề là cách giúp em luyện kỹ năng Speaking và Listening (Nghe) tốt nhất. Em cũng có nhiều cơ hội tiếp xúc, giao tiếp với thầy, cô nước ngoài ở trường với giọng nói khác nhau. Bài thi IELTS Listening thường là cuộc thảo luận giữa hai người hoặc bài giảng của giảng viên đại học, do đó, Mỹ Anh gợi ý nên tập trung nghe những thể loại này trên YouTube để có cách tư duy riêng và hiểu được ý của người nói tốt hơn.
Writing (Viết) là kỹ năng nữ sinh nuối tiếc nhất trong lần thử sức đầu tiên với IELTS. Mỹ Anh thấy khó khăn trong việc tìm, phát triển ý và đưa ra lập luận do chưa có nhiều hiểu biết về các vấn đề. Sau khi nhận điểm 7.5 ở bài thi này, Mỹ Anh bắt tay vào luyện, tham khảo những bài mẫu hay, đọc thêm nhiều báo để có kiến thức nền và tập viết rồi nhờ thầy, cô chữa giúp.
Thạc sĩ Nguyễn Hương Ngọc Quỳnh, đạt 9.0 IELTS trong đợt thi hồi tháng 8, đánh giá học sinh lớp 9, 10 mới bắt đầu làm quen với IELTS đạt 8.5 là trường hợp hiếm. Mỹ Anh có khả năng nhận và hiểu thông tin tốt, thể hiện ở điểm tuyệt đối Nói và Đọc. Ở phần thi Viết và Nghe, người thi phải “chủ động sử dụng ngôn ngữ” nên khó hơn nhiều, đặc biệt với các bạn trẻ vì kiến thức xã hội chưa đủ rộng và sâu. “Tôi tin bạn ấy sẽ sớm chinh phục được số điểm cao hơn nữa ở hai kỹ năng này”, Quỳnh nói.
Không có dự tính du học nhưng Mỹ Anh dự tính thi lại IELTS vào năm lớp 11. ” Em sẽ cải tổ điểm Writing lên 8.0 và điểm nghe lên 9.0 để đạt tiềm năng 9.0 IELTS “, Mỹ Anh nói .
Bình Minh
