Nhận xét về đồng nghiệp, thầy Lê Văn Chung – Hiệu trưởng Trường THPT Cổ Loa ( huyện Đông Anh, TP. Hà Nội ) cho biết : Là giáo viên giỏi của trường, trong công tác làm việc giảng dạy trình độ, cô giáo Vũ Quỳnh Thu luôn nỗ lực tìm tòi những chiêu thức dạy học tích cực, tương thích với từng đối tượng người tiêu dùng học viên và từng nội dung kiến thức và kỹ năng .
Cô đã tổ chức triển khai cho học viên tự phong cách thiết kế vật dụng dạy học như : Mô hình tinh thể than chì với que tre và cà rốt ; tinh thể kim cương với bóng nhựa và ống hút … Cô cũng cho học viên tự làm những loại sản phẩm như : Nến thơm, xà phòng, tinh dầu bưởi, dầu dừa … Đây luôn là những hoạt động giải trí thưởng thức phát minh sáng tạo, giúp học viên hiểu được những kiến thức và kỹ năng Hóa học một cách đơn thuần và thực tiễn nhất .
Do đặc thù môn Hóa học có kiến thức xuyên suốt từ lớp 8, nếu học sinh bị mất gốc Hóa thì rất khó để theo kịp các bài học trên lớp. Vì vậy vào các dịp hè và đầu năm học, cô Thu thường vận động học sinh, lập các nhóm học sinh mất gốc để phụ đạo miễn phí, giúp học sinh có những kiến thức cơ bản nhất, tự tin trong các tiết học Hóa để yêu thích môn Hóa hơn.
|
|
Bên cạnh đó, cô Thu cũng luôn chú trọng tới hoạt động giải trí nghiên cứu và điều tra khoa học của học viên. Một trong những loại sản phẩm điều tra và nghiên cứu thành công xuất sắc của cô trò là “ mạng lưới hệ thống chuyển nước mặn thành nước ngọt sử dụng công nghệ tiên tiến tinh chỉnh và điều khiển chảo parabol theo hướng mặt trời ” .
Với ý tưởng sáng tạo sơ khai của học viên bắt nguồn từ dự án Bất Động Sản nhà bếp nguồn năng lượng Mặt trời đã từng được tiến hành ở miền Trung, cô đã hướng dẫn học viên sử dụng nguồn năng lượng mặt trời để chuyển nước mặn thành nước ngọt nhờ quy trình hấp thu nhiệt làm cho nước mặn sôi và ngưng tụ hơi nước ngọt .
Cô giáo đã luôn đặt ra nhiều giả thiết để tối ưu hóa ý tưởng sáng tạo của học viên, đồng thời định hướng cách xử lý yếu tố để học viên liên tục tìm tòi điều tra và nghiên cứu. Có nhiều kỹ năng và kiến thức mà nhà trường chưa dạy những em như phong cách thiết kế kĩ thuật để làm một chiếc chảo parabol quay hay phong cách thiết kế điện tử để mạng lưới hệ thống cảm ứng nhận diện được ánh sáng mặt trời đã được học viên mày mò và chinh phục .
Nhờ sự đam mê, không ngại khó của cô trò, sau nhiều lần thử nghiệm quản lý và vận hành ngoài trời nắng, thay thế sửa chữa và triển khai xong, mạng lưới hệ thống đã hoạt động giải trí thành công xuất sắc. Với tổng ngân sách hoàn thành xong loại sản phẩm chỉ dưới 2 triệu đồng nhưng lại tích hợp được những công nghệ tiên tiến cảm ứng ánh sáng để điều khiển và tinh chỉnh chảo parabol theo hướng mặt trời .
Ưu điểm đặc biệt quan trọng là mạng lưới hệ thống trọn vẹn tự động hóa và không cần dùng đến điện lưới nên thân thiện với thiên nhiên và môi trường, đem lại hiệu suất cao cao và thuận tiện cho bà con ở những vùng biển, hòn đảo xa thiếu nước ngọt, thiếu điện. Sản phẩm đã đạt giải ba trong cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học viên thành phố TP. Hà Nội .
Khi mạng lưới hệ thống hoạt động giải trí thành công xuất sắc, đó là một nguồn động lực can đảm và mạnh mẽ giúp bản thân học viên thêm tự tin, thương mến khoa học và đam mê mày mò hơn, mong ước nghiên cứu và điều tra, sản xuất ra nhiều loại sản phẩm khoa học, công nghệ tiên tiến tiện ích hơn nữa .
Quan tâm đến từng học sinh
Trong công tác làm việc chủ nhiệm, cô Vũ Quỳnh Thu luôn đồng cảm và san sẻ với thực trạng của từng học viên. Theo cô Thu, làm giáo viên chủ nhiệm có nhiều điều mê hoặc bởi bản thân mình cũng phải biến hóa, update liên tục những cái mới để làm công tác làm việc chủ nhiệm được tốt hơn .
Đầu năm khi nhận lớp việc tiên phong giáo viên chủ nhiệm phải khám phá thông tin cá thể từng học viên, cho những em viết lí lịch trích ngang, biết được nơi ở của những em, thân thiện đồng cảm thực trạng của từng học viên trong lớp, những thuận tiện, khó khăn vất vả, về những học viên có thực trạng đặc biệt quan trọng .
Đối với những trường hợp học viên có thực trạng đặc biệt quan trọng, cô luôn tìm cách thân thiện trò chuyện tiếp xúc với những em nhiều hơn, tạo cho những em sự thân thiện, tin cậy để hoàn toàn có thể thuận tiện thể hiện tâm tư nguyện vọng, điều mong ước của chính mình khi thiết yếu .
Cô Thu cho rằng, giáo viên chủ nhiệm biết dùng mạng xã hội một cách thành thạo, kết bạn với từng học trò để biết những em đang nghĩ gì, làm gì, tâm trạng thế nào sau những status san sẻ trên trang cá thể. Ngoài giờ lên lớp, vào ngày nghỉ cuối tuần việc update tình hình những thành viên trong lớp cũng rất quan trọng trước khi bước vào tuần mới .
 |
|
Với quan điểm việc tạo định hướng để học sinh chủ động tự học cũng quan trọng không kém việc dạy kiến thức chuyên môn, cô Thu thường tổ chức các buổi sinh hoạt lớp theo chủ đề: xác định mục tiêu năm học, hướng nghiệp, giao lưu với các anh chị học sinh thành đạt khóa trước về phương pháp học tập hiệu quả, cách lựa chọn trường đại học.
Đồng thời cô đã phối hợp với BGH xây dựng từ sớm những đội tuyển học viên giỏi, sát cánh và hướng dẫn những em ôn tập ngay lớp 10, 11 … Vì vậy trong năm học vừa mới qua, hầu hết học viên lớp cô chủ nhiệm đều đạt thương hiệu học viên giỏi ; nhiều học viên đạt giải trong những kỳ thi học viên giỏi cấp cụm, cấp thành phố .
Nguyễn Bá Việt Dũng – học viên lớp 10A1 Trường THPT Cổ Loa cho biết : Ở trên lớp, bên cạnh những giờ giảng mê hoặc, cô còn như một người mẹ, chăm sóc đến từng học viên. Nhờ cô mà em rất thích học môn Hóa học. Những bài giảng của cô đã giúp em hiểu hơn về môn học này và rất yêu quý nó .
Trong quy trình công tác làm việc, cô Vũ Quỳnh Thu liên tục đạt thương hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, đạt giải Ba kỳ thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố chuyên đề tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường tự nhiên trong môn Hóa học, hướng dẫn dự án Bất Động Sản cho học viên tham gia những kỳ thi khoa học kỹ thuật và đã đạt giải Ba cấp thành phố. Cô Thu cũng đã có 2 sáng tạo độc đáo kinh nghiệm tay nghề được ngành giáo dục công nhận, được Công đoàn ngành Giáo dục đào tạo TP. Hà Nội khuyến mãi ngay giấy khen “ Cô giáo giỏi việc trường, đảm việc nhà ”, nhận phần thưởng ” Nhà giáo TP. Hà Nội tận tâm phát minh sáng tạo ” .
