|
Sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 giúp các teen có thể ôn tập dễ dàng và hiệu quả. Để có kiến thức cơ bản nhất của môn học này các em có thể học qua sơ đồ tư duy. Hãy đọc bài viết sau của CCBook – Đọc là đỗ để tổng hợp các kiến thức liên quan đến sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12
Nội dung chính
- Sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 – lợi ích khi học bằng sơ đồ tư duy
- Bao quát được vấn đề chính
- Giúp nhớ được kiến thức lâu hơn
- Bắt mắt dễ học, không nhàm chán
- Giúp nâng cao hiệu quả học tập
- Tổng hợp sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 teen cần nắm
- Học Sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 qua tài liệu chuẩn
- Ưu điểm của cuốn sách
- Các tiện ích đi kèm giúp em học hiệu quả
- Để đặt mua sách nhanh nhất
- Video liên quan
Xem thêm phần 1: Sơ đồ tư duy môn Sinh học 12 – bí quyết “xử gọn” kiến thức (tại đây)
Sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 – lợi ích khi học bằng sơ đồ tư duy
Học tập qua sơ đồ tư duy môn Sinh lớp 12 mang lại cho em nhiều quyền lợi trong quy trình học cũng như ôn tập
Bao quát được vấn đề chính
Việc học tập qua sơ đồ tư duy sẽ giúp em có cái nhìn tổng quan và bao quát nhất về yếu tố, phát huy tiềm năng tư duy của não bộ. Giúp em nhớ lâu và hiểu nhanh mọi yếu tố. Đặc biệt môn Sinh học là môn học khó và nhiều kiến thức và kỹ năng. Vì vậy học tập qua sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 giúp em hiểu và nắm được những kỹ năng và kiến thức cơ bản nhanh hơn .Em hoàn toàn có thể tìm hiểu và khám phá cách chinh phục kim chỉ nan Sinh học bằng sơ đồ tư duy pdf. Ngoài ra nên tìm hiểu và khám phá trước những kỹ năng và kiến thức của sơ đồ tư duy Sinh học 11. Đó là bước đệm để em nắm chắc kiến thức và kỹ năng lớp 12
Xem thêm: Công thức giải bài tập Sinh học 12 chương trình nâng cao siêu tốc
Giúp nhớ được kiến thức lâu hơn
Có thể thấy, cấu trúc của sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 gồm có : Chủ đề chính, nhánh con, từ khóa, hình ảnh gợi nhớ, link, sắc tố và kích cỡ. Vì thế, quyền lợi của sơ đồ là link thông tin. Giúp não bộ tàng trữ được nhiều thông tin khách quan một cách khoa học nhất .
Bắt mắt dễ học, không nhàm chán
Với ưu điểm là dễ nhìn, dễ chớp lấy, có năng lực kích thích hứng thú học tập. Khả năng phát minh sáng tạo cũng như phát huy tối đa tiềm năng ghi nhớ của bộ não. Sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 hình thành tư duy logic. Sơ đồ được ứng dụng trong nhiều nghành nghề dịch vụ đời sống .
Xem thêm: Tuyển tập sơ đồ tư duy Di truyền học 12 ôn thi THPT QG 2019
Giúp nâng cao hiệu quả học tập
Học qua sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 giúp nâng cao hiệu quả học tập. Cụ thể, việc sử dụng sơ đồ trong giảng dạy tạo điều kiện kèm theo để học viên động não, phát minh sáng tạo, từ đó kích thích sự mày mò kỹ năng và kiến thức của học viên. Khi trình diễn bằng sơ đồ tư duy, học viên hoàn toàn có thể chớp lấy khá đầy đủ nội dung bài học kinh nghiệm và hoàn toàn có thể nhớ kỹ năng và kiến thức lâu hơn .Các em cũng hoàn toàn có thể khám phá kiến thức và kỹ năng về sơ đồ tư duy trải qua những trang mạng. Nên tìm theo chủ đề như : Sơ đồ tư duy Sinh học 12 bài 8, sơ đồ tư duy Sinh học 12 bài 3, sơ đồ tư duy Sinh học 12 bài 18. Hoặc sơ đồ tư duy phần tiến hóa Sinh học 12. Sơ đồ tư duy Sinh học 12 pdf. Bản đồ tư duy Sinh học 12 chương 1. Cách tìm tài liệu như vậy giúp em hiểu sâu hơn về kỹ năng và kiến thức của từng bài .Để nắm sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 những em cũng cần phải tìm hiểu và khám phá bài theo chuyên đề như : giải bài tập Sinh học 12 ( chương trình nâng cao ), sơ đồ tư duy ứng dụng di truyền học, sơ đồ tư duy phần di truyền học …
Xem thêm: Ôn thi đại học môn sinh theo chuyên đề đầy đủ nhất
Tổng hợp sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 teen cần nắm
Sư phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất – Xem chi tiết hình ảnh tại Đây
Môi trường và các nhân tố sinh thái – Xem chi tiết hình ảnh tại Đây
Quần thể – Xem chi tiết hình ảnh tại Đây
Quần xã – Xem chi tiết hình ảnh tại Đây
Diễn thế sinh thái – Xem chi tiết hình ảnh tại Đây
Hệ sinh thái – Xem chi tiết hình ảnh tại Đây
Sinh quyển – Xem chi tiết hình ảnh tại Đây
Xem thêm: 41 bài tập di truyền học quần thể nâng cao trong đề thi Đại học
Học Sơ đồ tư duy môn Sinh học lớp 12 qua tài liệu chuẩn
Các em có thể ôn tập toàn bộ kiến thức về sơ đồ tư duy môn Sinh lớp 12 thông qua tài liệu Đột phá 8+ Sinh học do CCBook – Đọc là đỗ phát hành.
Ưu điểm của cuốn sách
Cuốn sách “ ôm trọn ” kiến thức và kỹ năng trong 3 năm học theo đúng chuẩn khuynh hướng của BộLý thuyết khá đầy đủ những dạng, được trình diễn cụ thể, vừa đủ những kỹ năng và kiến thức tương quan. Song song là những ví dụ và bài tập minh họa làm rõ yếu tốBài tập phong phú, có những chiêu thức giải kèm theo, không thiếu những dạng từ cơ bản – vận dụng – vận dụng cao, nhưng hầu hết vẫn phân chia nhiều ở mức vận dụng, vận dụng cao. Cuốn sách còn kèm theo nhiều tiện ích KHỦNG tương hỗ tối đa việc học : VIDEO bài giảng – Hệ thống thi thử CCTest – Nhóm kín giải đáp học tập giúp teen học thảnh thơi vẫn “ cải tiến vượt bậc ” điểm 9,10
Xem thêm: 494 câu hỏi trắc nghiệm di truyền học đại cương có đáp án
Các tiện ích đi kèm giúp em học hiệu quả
Hệ thống video bài giảng dạy mẹo làm bài khóNgân hàng câu hỏi thi thử trên CCTest chuẩn khuynh hướng kiến thức và kỹ năng của BộNhóm giải đáp vướng mắc học tập trên 24/7Nhận tài liệu không lấy phí 1 năm trị giá 500.000 đ
Để đặt mua sách nhanh nhất
Nhắn tin nhanh: http://m.me/ccbook.vn/
Hotline: 0243 399 2266
Website: https://ccbook.vn/
Thương hiệu CCBook – Đọc là đỗ
Tailieumoi. vn xin ra mắt đến những quý thầy cô GIÁO ÁN SINH HỌC 12 BÀI 43 : TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HỆ SINH THÁI MỚI NHẤT – CV5512. Hi vọng tài liệu này sẽ giúp thầy cô thuận tiện biên soạn chi tiết cụ thể giáo án sinh học 12. Chúng tôi rất mong sẽ được thầy / cô tiếp đón và góp phần những quan điểm quý báu của mình. Mời quý thầy cô cùng tìm hiểu thêm và tải về cụ thể tài liệu dưới đây.
BÀI 43: MỐI QUAN HỆ DINH DƯỠNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi học xong bài này, học viên cần : – Phát biểu được khái niệm chuỗi và lưới thức ăn. – Phân biệt được những dạng tháp sinh thái
2. Kỹ năng
– Rèn luyện những kĩ năng quan sát và nghiên cứu và phân tích kênh hình để thu nhận thông tin. – Phát triển năng lượng tư duy lí thuyết nghiên cứu và phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát – Rèn luyện kiến thức và kỹ năng nghiên cứu và phân tích những yếu tố môi trường tự nhiên
3. Thái độ
– Hình thành quan điểm duy vật biện chứng về các sinh vật trên trái đất.- Có ý thức bảo vệ sự đa dạng sinh học của các loài sinh vật- Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
4. Năng lực hướng tới
– Phát triển năng lượng xử lý yếu tố và phát minh sáng tạo – Phát triển năng lượng tìm hiểu và khám phá tự nhiên và xã hội – Phát triển năng lượng ngôn từ và sức khỏe thể chất
II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên:
– HS Sưu tầm những tranh vẽ sau đó GV sẽ lựa chọn 1 số ít hình ảnh tiêu biểu vượt trội đểsử dụng trong Bài học2. Học sinh :Nghiên cứu bài mới, làm bài tập về nhà, học bài cũ, sẵn sàng chuẩn bị quy mô học tập theoyêu cầu giáo viên .
III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC:Giáo viên linh hoạt chọn các phương pháp và kỹ thuật dạy học sau cho phù hợp bàihọc
Hoạt động nhóm theo dự án Bất Động Sản và thưởng thức phát minh sáng tạo + hướng dẫn học viên phát triễn năng lượng tựhọc + bàn tay nặn bột + một số ít chiêu thức khácKỹ thuật khăn trãi bàn + kỹ thuật mãnh ghép + đóng vai chuyên viên + một số ít kỹ thuật khácIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1. Hoạt động khởi động / tạo trường hợp : Cho HST ruộng lúa từ đó rút raHệ sinh thái làgì ? Đặc điểm của hệ sinh thái ? HS. Quan sát H42. 1, đọc SGK tích lũy thông tin, tranh luận vàthống nhất đáp án
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Chức năng của hệ sinh thái ? Phân biệt các mối quan hệ khác loài trong quần xã ? Ví dụ ?
Hoạt Động 1 : TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT
| HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG |
| GV : Yêu cầu học viên quan sát H42. 1, đọcSGK, bàn luận những câu hỏi sau : – Nêu những thành phần của hệ sinh thái ? – Mối quan hệ giữa những thành phần của hệsinh thái ? – Hệ sinh thái là gì ? Đặc điểm của hệ sinhthái ? HS. Quan sát H42. 1, đọc SGK thu thậpthông tin, luận bàn và thống nhất đáp ánGV. Tổ chức đàm đạo và tổng kết .. GV. Quan sát H42. 1, đọc SGK và trả lờicâu hỏi sau : Nêu những thành phần của hệ sinh thái ? Vai trò của từng thành phần ? HS. Đọc SGK thu thâp thông tin và trả lờicâu hỏi của giáo viên .GV. Chỉnh lí và Kết luận . |
I. TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG QUẦNXÃ SINH VẬT1. Chuỗi thức ăn :- Một chuỗi thức ăn gồm nhiều loài có quan hệdinh dưỡng với nhau và mỗi loài là một mắtxích của chuỗi. – Trong một chuỗi thức ăn, một mắt xích vừacó nguồn thức ăn là mắt xích phía trước, mừalà nguồn thức ăn của mắt xích phía sau. – Trong hệ sinh thái có hai loại chuỗi thức ăn : + Chuỗi thức ăn gồm những sinh vật tự dưỡng, sau đến là động vật hoang dã ăn sinh vật tự dưỡng và tiếpnữa là động vật hoang dã ăn động vật hoang dã. + Chuỗi thức ăn gồm những sinh vật phân giảimùn bã hữu cơ, sau đến những loài động vật hoang dã ănsinh vật phân giải và tiếp nữa là những động vậtăn động vật hoang dã .
2. Lưới thức ăn:
– Lưới thức ăn gồm nhiều chuỗi thức ăn cónhiều mắt xích chung. – Quần xã sinh vật càng phong phú về thành phầnloài thì lưới thức ăn trong quần xã càng phứctạp .3. Bậc dinh dưỡng : |
| – Tập hợp những loài sinh vật có cùng mức dinhdưỡng hợp thành một bậc dinh dưỡng. – Trong quần xã có nhiều bậc dinh dưỡng : + Bậc dinh dưỡng cấp 1 ( Sinh vật sản xuất ) + Bậc dinh dưỡng cấp 2 ( SVTT bậc 1 ) + Bậc dinh dưỡng câp 3 ( SVTT bậc 2 ) ………………………………………………………………+ Bậc dinh dưỡng cấp cao nhất : |
Hoạt Động 2: THÁP SINH THÁI
| HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ |
NỘI DUNG |
| GV. Yêu cầu học viên quan sát H42. 2-3, đọc SGK, tích lũy thông tin và vấn đáp cáccâu hỏi sau : – Nêu những hệ sinh thái trên cạn ? Phân biệthệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa và hệ sinh tháithảo nguyên ? – Nêu những hệ sinh thái dưới nước ? – Trình bày điểm giống và khác của hệ sinhthái tự tạo so với hệ sinh thái tự nhiên ? HS. Quan sát H42. 2-3, đọc SGK, thu thậpthông tin của giáo viên và vấn đáp thắc mắc. GV. Chỉnh lí và Kết luận .. |
II. THÁP SINH THÁI
– Để xem xét mức độ dinh dưỡng ở từng bậcdinh dưỡng và hàng loạt quần xã, người ta xâydựng những tháp sinh thái. – Tháp sinh thái gồm có nhiều hình chữ nhậtxếp chồng lên nhau, những hình chữ nhật có chiềucao bằng nhau, còn chiều dài thì khác nhaubiểu thị độ lớn của mỗi bậc dinh dưỡng. – Có ba loại tháp sinh thái : + Tháp số lượng : + Tháp sinh khối :+ Tháp nguồn năng lượng : |
3. Hoạt động luyện tập
Câu 1 [491327
] : Loại thức ăn nào sau đây chứa nguồn năng lượng nhiều nhất khi so sánh nó trongtháp sinh thái ( tháp nguồn năng lượng ) ?
| A .
Bánh mỳ và khoai tây
C .Gà và xà lách |
B.
Tôm và cơm
D.Bánh mỳ hămbơgơ và thịt rán kiểu Pháp |
Câu 2 :Cho sơ đồ hình tháp sinh thái sau : Cáo : 9,75. 10 3 Kcalo Thỏ : 7,8. 10 5 KcaloCỏ : 12. 10 6 Kcalo. Xác định hình tháp nguồn năng lượng
4. Hoạt động vận dụng và mở rộng
Cho chuỗi thức ăn : Cỏ -> Thỏ -> Cáo -> Hổ -> Vsv. Giả sử trong mỗi bậc dinh dưỡngcủa chuổi thức ăn đều có thông số dị hóa / đồng điệu bằng 10 %. Xác đinh nguồn năng lượng tíchlũy ở SVTT bậc 1,2,3. khi mỗi laoif chỉ nhận được 10 % nguồn năng lượng từ mắt xích trước. biết SVSX tích góp được 106 Kcal .
V. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC :1. HD học bài cũ :
Sơ đồ hóa bằng sơ đồ tư duy về nội dung bài học
2. HD chuẩn bị bài mới :
Đọc trước bài 44 và trả lời các câu hỏi sau :Nêu được khái niệm chu trình sinh địa hóa.- Trình bày được các chu trình sinh địa hóa : Nước, cacbon, nitơ.
– Nêu được khái niệm sinh quyển và những khu sinh học chính trên toàn cầu .
|
