Giáo án Địa Lí 7 Bài 17: Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
Giáo án Địa Lí 7 Bài 17: Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
Link tải Giáo án Địa Lí 7 Bài 17: Ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
– Biết những nguyên do gây ô nhiễm không khí và nước ở đới ôn hòa và hậu quả của nó .
– Biết nội dung Nghị định thư Ki-ô-tô về cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiễm, bảo vệ bầu khí quyển của Trái Đất.
2. Kĩ năng
– Vẽ biểu đồ về 1 số ít yếu tố môi trường ở đới ôn hòa .- Phân tích ảnh địa lý về ô nhiễm không khí, nước ở đới ôn hòa. .
3. Thái độ
– Ủng hộ những giải pháp bảo vệ môi trường, chống ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước .- Không có hành vi xấu đi ảnh hưởng tác động xấu đến môi trường không khí và nước .
4. Định hướng phát triển năng lực
– Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lượng xử lý yếu tố, năng lượng phát minh sáng tạo, năng lượng giám sát .- Năng lực chuyên biệt : Tư duy tổng hợp theo chủ quyền lãnh thổ, sử dụng map .
* Tích hợp
– Giáo dục đào tạo môi trường. Giáo dục kĩ năng sống .- Giáo dục đào tạo quốc phòng : ( Hình thức, nội dung lồng ghép là ví dụ lý giải nguyên do dẫn đến ô nhiễm môi trường .
II. Chuẩn bị của Giáo viên & Học sinh
1. Chuẩn bị của Giáo viên
– Các ảnh về ô nhiễm không khí và nước .- Ảnh chụp lỗ thủng tầng Ôdôn trong khí quyển bao quanh Trái Đất ..
2. Chuẩn bị của học sinh
– Sách giáo khoa. Các ảnh về ô nhiễm không khí và nước
III. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Hoạt động khởi động
GV trình chiếu đoạn video về tình hình ô nhiễm trên quốc tế cho HS xem .- Qua đoạn video những em vừa xem có nội dung gì ?Vậy mức độ nghiêm trọng của ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước so với quả đât và nguyên do hầu hết của vấn nạn này ?HS : Thực hiện trách nhiệm học tập. GV theo dõi và trợ giúp .GV : Đánh giá, dẫn dắt vào bài mới : Môi trường đã và đang là yếu tố được rất nhiều vương quốc cũng như toàn bộ mọi người sống trên Trái Đất của tất cả chúng ta chăm sóc, …
2. Hoạt động hình thành kiến thức
| Hoạt động của GV và HS |
Nội dung cần đạt |
|
+ Hoạt động 1: Tìm hiểu về ô nhiễm không khí (cá nhân, cặp)
– GV cho HS quan sát hình 16.3 ; 16.4 ; 17.1 cho biết :+ Ba bức ảnh có chung chủ đề gì+ Ba bức ảnh cảnh báo nhắc nhở điều gì trong khí quyển ? .- Học sinh quan sát hình và vấn đáp- Nguyên nhân làm cho không khí bị ô nhiễm ?- Hs trình diễn – nhận xét- GV ra mắt khí độc CO2, SO4, NO2 … …- Không khí bị ô nhiễm gây nên những hậu quả gì ?- Giải thích mưa axít .- Quan sát hình 17.2 cho biết mối đe dọa của mưa axít ? .- Mưa axít có tính quốc tế vì nguồn gây mưa nhiều khi xuất phát từ ngoài biên giới của nước chịu tác động ảnh hưởng- Tác hại của khí thải có tính toàn thế giới ? Giải thích hiệu ứng nhà kính. Tác hại của hiệu ứng nhà kính so với Trái Đất ? .- Hs trình diễn – nhận xét- Gv chuẩn chốt kỹ năng và kiến thức .- Nguy cơ tiềm ẩn về ô nhiễm và tai hại chưa thể lường hết được là ô nhiễm phóng xạ nguyên tử .- Biện pháp khắc phục, ra mắt nghị định thư Ki-ô-tô
– ( Tích hợp giáo dục môi trường )
|
1- Ô nhiễm không khí :
– Hiện trạng : Bầu khí quyển bị ô nhiễm nặng nề .- Nguyên nhân : Khói bụi từ những xí nghiệp sản xuất và phương tiện đi lại giao thông vận tải thải vào khí quyển .- Hậu quả :+ Tạo nên những trận mưa axít, tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho Trái Đất nóng lên, khí hậu toàn thế giới đổi khác, băng ở hai cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao, … Khí thải còn làm thủng tầng ôzôn . |
|
+ Hoạt động 2: Tìm hiểu về ô nhiễm nước (nhóm)
– GV nhu yếu HS quan sát H17. 3, 17.4 SGK tích hợp hình ảnh trình chiếu trên tivi hãy nêu nguyên do ô nhiễm nước ?- GV cho HS hoạt động giải trí nhóm, chia 4 nhóm luận bàn+ Nhóm 1 + 2 : Tìm nguyên do gây ô nhiễm nước sông ngòi ? Tác hại tới vạn vật thiên nhiên và con người ?+ Nhóm 3 + 4 : Tìm nguyên do ô nhiễm biển ? Tác hại ? Hướng xử lý như thế nào ?- HS thực thi bàn luận nhóm, GV theo dõi trợ giúp .- HS báo cáo giải trình với thầy / cô giáo hiệu quả những việc em đã làm .
– GV đánh giá quá trình hoạt động các nhóm, đánh giá sản phẩm và chuẩn hóa kiến thức.
GV bổ trợ và nghiên cứu và phân tích : Thủy triều đỏ, thủy triều đen. GDHS biết bảo vệ môi trường, …
– ( Tích hợp giáo dục môi trường )
– Như vậy tất cả chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường không khí và môi trường nước ?- Hs tâm lý, vấn đáp – HS góp ý, bổ trợ- Gv chuẩn chốt kỹ năng và kiến thức |
2. Ô nhiễm nước.
– Hiện trạng : Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm : nước sông, nước biển, nước ngầm .- Nguyên nhân :+ Nước thải công nghiệp, tàu bè, hoạt động và sinh hoạt … ..+ Sự cố tàu chở dầu .+ Dư lượng phân bón, thuốc hóa học trong nông nghiệp .- Hậu quả :+ Khan hiếm nước sạch+ Chết sinh vật dưới nước+ Gây bệnh ngoài da … |
3. Hoạt động luyện tập
– GV nhu yếu HS trao đổi cùng làm bài tập sau : nếu có thời hạn HS thực thi trách nhiệm ở lớp .Theo thống kê của những nhà khoa học tại hội nghị về môi trường ở La Hay ( Hà lan ) vào cuối năm 2000 thì những nước sau đây có lượng khí thải ô nhiễm trung bình đầu người cao nhất quốc tế :- Hoa Kì : 20 tấn / năm / người .- Pháp : 6 tấn / năm / người .- Hãy bộc lộ những số liệu trên bằng biểu đồ hình cột .Tính tổng lượng khí thải của từng nước nói trên trong năm 2000, cho biết số dân của những nước như sau :. Hoa Kì : 281421000 người .. Pháp : 59330000 người .HS so sánh hiệu quả thao tác với bạn bên cạnh và báo cáo giải trình với GV .
– Hãy lựa chọn phương án trả lời đúng nhất.
Câu 1: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa là do:
A. sự tăng trưởng của những phương tiện đi lại giao thông vận tải vận tải đường bộ .B. sự tập trung chuyên sâu với mật độcao của dân số .C. váng dầu ở ven biển .D. chất thải hoạt động và sinh hoạt của những khu dân cư .
Câu 2: Nguyên nhân tạo ra “thủy triều đen” là:
A. chất thải hoạt động và sinh hoạt .B. dầu loang trên biển .C. hóa chất thải ra từ khu công nghiệp .D. Thuốc trừ sâu dư thừa thải ra .
4. Hoạt động vận dụng
– Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 15 dòng ) hoặc vẽ một bức tranh mà em muốn gửi gắm thông điệp: “ Hãy chung tay bảo vệ môi trường nước hoặc không khí”. (Chia sẻ kết quả làm việc với người thân và bạn bè)
5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
– Tìm hiểu qua sách báo, mạng internet hoặc trao đổi với người thân về vai trò của nước, không khí, liên hệ kinh tế địa phương. Tìm nguyên nhân ô nhiễm môi trường sông ngòi Việt Nam, nêu hướng giải quyết? (Trao đổi kết quả làm việc với bạn và GV)
– Về nhà học bài, làm bài tập 2 trang 58, chuẩn bị sẵn sàng trước 3 câu hỏi thực hành thực tế bài 18 .- Qua những bài tập thực hành thực tế, HS củng cố kỹ năng và kiến thức cơ bản về :+ Các kiểu khí hậu của đới ôn hòa .+ Các kiểu rừng ở đới ôn hòa .+ Ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa+ Cách tìm những tháng khô hạn trên biểu đồ khí hậu
Xem thêm những bài soạn Giáo án Địa Lí lớp 7 chuẩn khác :
Đã có giải thuật bài tập lớp 7 sách mới :
Ngân hàng trắc nghiệm lớp 7 tại khoahoc.vietjack.com
Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .
Loạt bài Giáo án Địa Lí lớp 7 mới, chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Địa Lí 7 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
Giải bài tập lớp 7 sách mới những môn học
