| HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ |
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ |
| 1.Ổn định tổ chức triển khai, khiến hứng thú: |
|
| Cô đến tthấp hát bài bác “Trường bọn chúng cháu là ngôi trường mầm non”. |
Ttốt hát theo nhạc 1 lần. |
| Cô với trẻ trò chuyện |
|
| Các con vừa hát bài xích hát gì? |
Tthấp trả lời. |
| Bài hát nói gì? |
Nói về chúng ta đi học ngơi nghỉ trường thiếu nhi. |
| Cô chốt lại: Bài hát nói tới trường mầm non, khu vực những con mang lại mỗi ngày. Tại kia bao gồm chúng ta, có gia sư. Ở kia các con được chơi nhởi, học hát, học múa… Hôm ni, cô cùng các bé với mọi người trong nhà nói chuyện về ngôi trường mần nin thiếu nhi của chúng mình nhé! |
|
| 2. Nội dung |
|
| 2.1 Quan ngay cạnh cùng đàm thoại |
|
| Các nhỏ đã học tập sống ngôi trường nào? |
Tphải chăng vấn đáp. |
| Ai rất có thể kể về ngôi trường của chính bản thân mình nào? (cho tthấp nói). |
2 – 3 tthấp nói về trường mầm non (cửa hàng của ngôi trường, những Khu Vực trong trường). |
| Ngôi ngôi trường thiếu nhi của chúng mình như vậy nào? |
Tphải chăng đề cập theo đọc biết: Trường rất đẹp, thoáng rộng, có không ít phòng học tập, tất cả sảnh nghịch. |
| Sân ngôi trường gồm có đồ vật đùa gì? |
Trẻ kể: xích đu,đu quay, thú nhún… |
| Các con thấy ngày khai giảng năm học mới ra làm sao, gồm vui không? (Nếu tphải chăng ko nói được, cô gợi ý). |
3 – 4 tthấp nói theo hiểu biết của bạn dạng thân. |
| Được học sinh sống ngôi trường mầm non, các con cảm giác nắm nào? Các nhỏ đến lớp bao gồm vui không? |
Được học nghỉ ngơi trường mần nin thiếu nhi con thấy vui, thích đi học… |
| Hằng ngày, các nhỏ làm những gì làm việc lớp? |
Trẻ kể: thể dục sáng sủa, học tập toán,chữ cái… được đùa, ăn ngủ. |
| Ngôi ngôi trường gồm mấy tầng? |
Trường tất cả nhị tầng. |
| Phía trước ngôi ngôi trường gồm gì? |
Có Sảnh nghịch. |
| Sân ngôi trường như thế nào? Có phần đa gì trên sân? |
Sân đùa rộng thoải mái, có rất nhiều hoa cỏ, hoa lá cây cảnh, tất cả đồ vật nghịch. |
| Các phòng học như thế nào? |
Các phòng học rộng, có không ít đồ chơi… |
| Ngoài những lớp học tập ra, ngôi trường bản thân còn tồn tại những phòng gì? Các khoanh vùng nào? (Cho tphải chăng coi chống làm việc của Ban Gimật hiệu, chống y tế, nhà bếp ăn). |
Tthấp kể: Phòng y tế, phòng bếp, phòng họp, chống hiệu trưởng… |
| Ai thao tác làm việc sinh hoạt chống này? |
Trẻ trả lời. |
| Cô Hiệu trưởng, Hiệu phó tên là gì? |
Trẻ trả lời. |
| Ai thao tác làm việc sinh sống chống y tế? Hằng ngày, cô y tế làm các bước gì? |
Cô y tế. Cô y tế chăm sóc những cháu Khi bị tí hon. |
| Ai thao tác làm việc ở nhà nhà bếp của trường? |
Các cô, những bác bỏ cung cấp. |
| Các cô, các bác bỏ làm cho quá trình gì? |
Nấu các món ăn cho những con cháu nạp năng lượng. |
| Thế còn các gia sư sinh sống những lớp làm cho công việc gì? (Cô lưu ý nhằm ttốt kể trình trường đoản cú các hoạt động trong ngày của trẻ, mang đến tphải chăng coi hình ảnh với đoán thù thương hiệu những vận động đó). |
Dạy học, cho con cháu ăn, ngủ, vui chơi… |
| Ở sát cổng trường có phòng gì? (Cho trẻ coi phòng bảo vệ). |
Phòng đảm bảo.
Xem thêm: Bán Nhà Đất Phường Hiệp Thành Quận 12 Giá Rẻ T7/2021, Mua Bán Nhà Đất Phường Hiệp Thành, Quận 12 Giá Rẻ
|
| Ai thao tác ở phòng bảo vệ? |
Bác/ chụ bảo đảm an toàn. |
| Các chưng đảm bảo an toàn làm cho quá trình gì? |
Trẻ trả lời. |
| Cho tthấp coi hình hình ảnh phòng y tế cùng hỏi: Đây là phòng gì vậy những con? |
Phòng Y tế. |
| Ai làm việc sinh sống phòng y tế? |
Cô nhân viên Y tế |
| Các cô nhân viên Y tế làm công việc gì? |
Tthấp vấn đáp. |
| Cô chốt lại: Trường chúng ta đang học tập là ngôi trường mần nin thiếu nhi A. Địa chỉ làm việc xã/phường… huyện/ quận… tỉnh… Trường thoáng rộng, khang trang, có sân chơi thật sạch sẽ với rất nhiều đồ gia dụng đùa ngoại trừ trời, có không ít cây cối, cây cảnh làm cho môi trường xanh, sạch, rất đẹp. |
Tphải chăng nghe cô nói. |
| Trường học có 2 tầng với 10 phòng học tập. Trường có một quần thể hiệu cỗ với các chống làm việc riêng rẽ của Ban Giám hiệu. Dường như ngôi trường còn có chống y tế dành riêng cho cô nhân viên cấp dưới y tế thao tác làm việc hàng ngày quan tâm sức khỏe cho các cháu. Trường gồm quần thể nhà bếp riêng rẽ sạch sẽ, hàng ngày các cô phân phối bào chế thực phđộ ẩm thành các món nạp năng lượng cho những cháu ăn uống. Phía ngay sát cổng trường là phòng đảm bảo an toàn, những bác bỏ bảo đảm thao tác làm việc ngơi nghỉ đó, hằng ngày những bác trông giữ ngôi trường và bảo đảm gia sản đến bên trường. |
|
| * Giáo dục trẻ |
|
| Các con thấy ngôi trường rứa nào? |
Ngôi trường rất đẹp nhất. |
| Các nhỏ được học sinh sống ngôi trường xanh, sạch, đẹp nhất như vậy những con bắt buộc làm gì? |
Giữ gìn trường lớp thật sạch, ko vứt rác bừa bến bãi, biết mếm mộ ngôi trường. |
| lúc cho ngôi trường, các bé biết làm cho gì? |
Chào hỏi lễ phxay. |
| khi gặp gỡ các bác, các cô trong trường, các bé bắt buộc có tác dụng gì? |
Chào hỏi lễ phép. |
| 2.2 Ôn luyện, củng cố |
|
| Trò đùa 1: “Ai đoán đúng” |
|
| Cách chơi: Cô bật ti-vi. Trên screen xuất hiện thêm hình hình ảnh gì, trẻ yêu cầu nói đúng thương hiệu hình hình họa đó cùng nói được ai thao tác nghỉ ngơi đó. |
Tthấp nghe cô nói lối chơi. |
| Ví dụ: Ti-vi mở ra hình hình ảnh chống bảo vệ trẻ cần nói: đó là chống bảo vệ bao gồm các bác bảo đảm an toàn thao tác làm việc sinh sống đó.Hoặc hình hình họa phòng y tế ttốt buộc phải nói: đây là chống y tế có cô nhân viên y tế quan tâm cho những cháu. |
|
| Cô tổ chức đến ttốt nghịch 1 lần (mang đến 4 – 5 hình hình họa xuất hiện). |
Tphải chăng quan liêu sát hình ảnh và vấn đáp. |
| * Trò nghịch 2: “Ai chọn đúng hơn” |
|
| Cách chơi: Cho cả lớp nghịch. |
|
| Cô cho mỗi tphải chăng chọn 1 trỡ ràng theo nhu cầu. Hát theo nhạc với đi bao quanh lớp. Lúc cô mnghỉ ngơi ti-vi, hình hình ảnh nào mở ra thì những trẻ tất cả hình hình họa tương xứng phải nói thương hiệu hình hình ảnh đó và chạy về một đội. Trò nghịch lại liên tiếp mang lại hết tphải chăng.Ví dụ: Ti-vi bao gồm hình hình họa y tế thì các ttốt gồm tnhóc vẽ phòng y tế nói tên phòng y tế cùng chạy về tạo thành 1 team. |
Trẻ nghe cô nói cách chơi. |
| Cô tổ chức mang đến ttốt đùa 1 – 2 lần (nhảy nhạc bài bác “Trường mẫu giáo yêu thương thương”) |
Tphải chăng tsi gia vào trò nghịch. |
| Ttốt đùa xong xuôi, cô nhấn xét với khen tthấp. |
|
| * Trò chơi 3: Giúp bé xíu học tập bài |
|
| Cách chơi: Cho cả lớp đùa ngồi theo bàn. |
|
| Cô phân phát mỗi tthấp 1 tranh ảnh về ngôi trường mần nin thiếu nhi, về các hoạt động vui chơi của trường mà lại cô không tô color. Nhiệm vụ của những con là lấy bút màu đánh màu bức ảnh mang đến đẹp mắt với sáng tạo. |
Tphải chăng nghe cô nói lối chơi. |
| Ttốt về team bàn và triển khai đánh màu sắc trực rỡ theo ý thích. |
Ttốt chơi trò chơi 1 lần. |
| Trẻ sơn màu xong, cô mang đến tthấp thay đổi bài cho nhau cùng xem chung. Cô thừa nhận xét với khen ttốt. |
Tphải chăng thay đổi bài bác cho nhau thuộc coi. |
| 3. Kết thúc |
|
| Nhận xét giờ học. |
|
| Cho tthấp chơi game dân gian “Rồng rắn lên mây”. |
|
| Hoạt hễ nối tiếp: Cho ttốt với tranh ảnh vừa sơn màu dán kèm lên góc sinh sản hình cùng xem bình thường. |
Tphải chăng mang bức tranh dính kèm lên góc tạo thành hình. |
Giáo án mày mò môi trường vạn vật thiên nhiên bảo phủ, chủ thể “ Trường mần nin thiếu nhi ”Dưới đấy là Mẫu Giáo án khám phá môi trường vạn vật thiên nhiên xung quanh đến tthấp 4-5 tuổi :
