Bài thơ Tràng Giang (Huy Cận) – Tác giả tác phẩm (mới 2022) – Ngữ văn lớp 11
Với tác giả, tác phẩm Tràng Giang Ngữ văn lớp 11 hay nhất, chi tiết cụ thể trình diễn không thiếu nội dung chính quan trọng nhất về bài Tràng Giang gồm bố cục tổng quan, tóm tắt, nội dung chính, giá trị nội dung, giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật, dàn ý, nghiên cứu và phân tích, ….
Bài thơ: Tràng Giang (Huy Cận) – Ngữ văn lớp 11
Bài giảng: Tràng Giang – Cô Thúy Nhàn (Giáo viên VietJack)
Nội dung bài thơ Tràng Giang
Quảng cáo
Quảng cáo
I. Đôi nét về tác giả Huy Cận
– Huy Cận ( 1919 – 2005 ) tên khai sinh là Cù Huy Cận
– Ông tham gia hoạt động giải trí cách mạng và giữ nhiều trách nhiệm khác nhau
– Giống như người trẻ tuổi thời đó, Huy Cận nhận thức được đời sống tù túng, tẻ nhạt, quẩn quanh nên thường có nỗi buồn đơn độc, điều này khắc họa khá rõ trong thơ ca
– Các tác phẩm chính :
+ những tập thơ : Lửa thiêng, Vũ trụ ca, Trời mỗi ngày lại sáng, Đất nở hoa, Bài thơ cuộc sống, Những năm sáu mươi, …
+ văn xuôi : Kinh cầu tự
– Phong cách thẩm mỹ và nghệ thuật : thơ Huy Cận hàm súc, giàu chất suy tưởng triết lí
⇒ Huy Cận là khuôn mặt tiêu biểu vượt trội của thơ ca văn minh
II. Đôi nét về tác phẩm Tràng Giang (Huy Cận)
Quảng cáo
1. Hoàn cảnh sáng tác
– Bài thơ được viết vào mùa thu năm 1939
– Cảm hứng sáng tác được khơi gợi từ hình ảnh sông Hồng bát ngát sóng nước, bốn bề bát ngát, yên lặng
2. Bố cục
– Phần 1 ( khổ 1 ) : cảnh sông nước và tâm trạng buồn của thi nhân
– Phàn 2 ( khổ 2 + 3 ) : cảnh hoang vắng và nỗi đơn độc của nhà thơ
– Phần 3 ( khổ 4 ) : cảnh hoàng hôn kì vĩ và tình yêu quê nhà, quốc gia của nhà thơ
3. Giá trị nội dung
– Bài thơ thể hiện nỗi sầu của một cái tôi đơn độc trước vạn vật thiên nhiên to lớn, trong đó thấm đượm tình người, tình đời, lòng yêu nước thầm kín mà thiết tha
4. Giá trị nghệ thuật
– Bài thơ mang vẻ đẹp vừa cổ xưa, vừa tân tiến
III. Dàn ý phân tích Tràng Giang (Huy Cận)
1. Nhan đề, lời tựa
– Gợi cảm giác con sông lê dài bát ngát, gợi mạch xúc cảm của bài thơ
– Lời tựa : tóm gọn được toàn bộ tình và cảnh trong bài thơ
2. Khổ 1
– Hình ảnh quan sát trên dòng sông rất chân thực nhưng giàu sức gợi
+ sóng gợn nhẹ nhàng lan tỏa đến vô cùng, gợi nỗi buồn miên man
+ con thuyền buông mái chèo một cách thụ động, mặc cho nước đưa đẩy, gợi sự lênh đênh. So với dòng sông con thuyền rất là nhỏ bé
+ hình ảnh nước song song, thuyền về nước lại không hứa hẹn sự gặp gỡ mà chỉ là chia lìa, xa cách
+ câu thơ : Củi một cành khô lạc mấy dòng đặc biệt quan trọng quyến rũ. Nó gợi nghĩ tới thân phận thành viên nhỏ nhoi, bơ vơ giữa dòng đời
– Sử dụng hiệu suất cao phép đối ( buồn điệp điệp – nước song song, sầu trăm ngả – lạc mấy dòng ), từ láy âm ( điệp điệp, song song ), tương phản giữa thành viên và thiên hà
⇒ Khổ thơ gợi nỗi buồn về sự chia li, tách biệt thiếu giao cảm giữa thành viên với nhau, đặc biệt quan trọng là nỗi buồn về kiếp người nhỏ bé vô định
3. Khổ 2
– Hai câu đầu điển hình nổi bật sự vắng ngắt, lạng lẽ của cảnh chiều :
+ đứng trước khoảng trống ấy con người càng đơn độc, khao khát được nghe thấy âm thanh của đời sống con người
+ nhưng chợ chiều đã vãn, khoảng trống càng yên lặng u tịch
– Hai câu cuối khoảng trống được mở ra chiều chiều : cao, sâu, rộng, dài. Trong cái thiên hà vô cùng, thăm thẳm không chỉ cảnh vắng cô liêu mà lòng người cũng như rợn ngợp bởi sự nhỏ bé, lạc loài
– Nghệ thuật sử dụng từ ngữ tinh lọc đắt giá, giàu giá trị gợi hình biểu cảm : liu điu, lơ thơ, sâu chót vót, …. Ngắt nhịp thơ hiệu suất cao
4. Khổ 3
– Cái hiện hữu trước mắt là những hình ảnh gợi sự lênh đênh vô định ( bèo dạt về đâu ) và yên bình, cô liêu ( bờ xanh tiếp bãi vàng )
– Hình ảnh mà thi sĩ khao khát tìm kiếm là chuyến đò ngang là cây cầu như sự phủ định đã nằm ngay trong từ điệp từ không
– Cảm thức đơn độc về sự lạc loài trước cảnh sông dài trời rộng đã khiến nhà thơ mong được đảm nhiệm lời nói con người, mong được nhìn thấy sự giao lưu thân thiện giữa con người với con người nhưng tổng thể vẫn bị ngăn cách ( hình ảnh con đò, chiếc cầu tượng trưng cho sự giao lưu đôi bờ nhưn không có ) nỗi buồn về cuộc sống, về nhân thế
5. Khổ 4
– Mang sắc tố Đường thi khá rõ từ những hình ảnh ước lệ đến cách dùng những thi liệu thơ Đường
+ hình ảnh Lớp lớp mây cao đùn núi bạc lấy ý từ câu thơ của Đỗ Phủ chỉ sự hùng vĩ của vạn vật thiên nhiên nhưng câu thơ của Huy Cận miêu tả vạn vật thiên nhiên lấp lánh lung linh, trang trọng mang nét độc lạ riêng
+ hai câu thơ cuối phảng phất ý vị thơ Thôi Hiệu
– Hình thức ngôn từ mang sắc tố cổ xưa nhưng cảm hứng lại mang tính tân tiến : cái tôi đơn độc, bơ vơ, rợn ngợp trước cuộc sống
+ hình ảnh Chim nghiêng cánh nhỏ gợi cảm giác chấp chới, rợn ngợp
+ nỗi nhớ nhà dợn dợn trong lòng, đó là nỗi khao khát tìm đến chỗ dựa cho tâm hồn đơn độc, trống vắng của tác giả
6. Nghệ thuật
– Vẻ đẹp cổ xưa biểu lộ trên nhiều phương diện :
+ mỗi dòng 7 chữ ngắt nhịp đều đặn, mỗi khổi 4 dòng, tách ra như bài thơ tứ tuyệt
+ phương pháp miêu tả vạn vật thiên nhiên theo bút pháp hội họa cổ xưa : một vài nét đơn sơ nhưng ghi được hồn tạo vật
+ tả cảnh ngụ tình
+ sự lịch sự và trang nhã, thanh thoát từ hình ảnh, ngôn từ
– Chất tân tiến biểu lộ trong cách cảm nhận vấn đề, tâm trạng bơ vơ, buồn bã phổ cập của cái tôi lãng mạn đương thời
Xem thêm những bài viết về Tác giả, tác phẩm Ngữ văn lớp 11 hay khác :
Ngân hàng trắc nghiệm lớp 11 tại khoahoc.vietjack.com
Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k5: fb.com/groups/hoctap2k5/
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:
Theo dõi chúng tôi không tính tiền trên mạng xã hội facebook và youtube :
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
tac-gia-tac-pham-lop-11.jsp
