Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (128.1 KB, 3 trang )
Ngày soạn tháng 8 năm 201
Ngày giảng tháng 8 năm 201
Tháng 8 – CHỦ ĐỀ 1:
Ý NGHĨA, TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ
CĨ CƠ SỞ KHOA HỌC
I/ MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức:
– Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chon nghề có cơ sở khoa học.
– Biết sơ bộ các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
2/. Kỹ năng:
Nêu được dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS.
3/. Thái độ: Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học.
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
– Một số sách báo có những mẩu chuyện liên quan đến nội dung bài học (hoạt động 1).
– Một số câu hỏi để tổ chức hái hoa ( 4 câu hỏi dành cho hoạt động 2).
– Một số tranh ảnh liên quan đến ngành nghề ở địa phương ( hoạt động 3 )
2/ Học sinh:
– Tìm hiểu ngành nghề truyền thống ở địa phương (huyện, tỉnh ).
– Sưu tầm qua sách báo những nhân vật thành cơng trong việc chọn nghề.
– Chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ, hoặc những mẩu chuyện ca ngợi lao động ở một số nghề hoặc
ca ngợi những người có thành tích cao trong lao động.
III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CHỦ ĐỀ : – Giới thiệu chủ đề 1: … ; – Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CƠ SỞ CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ
– GV kể một câu chuyện từ sách, báo những nhân vật
lựa chọn nghề phù hợp dẫn đến thành cơng trong
mọi cơng việc.
– Qua câu chuyện, một người muốn thành cơng trong
cơng việc, cần phải dựa trên cơ sở khoa học năo khi
chọn nghề? Việc chọn dó có ý nghĩa vă tầm quan
trọng như thế năo? Trong buổi học hơm nay chúng
ta cùng nghiên cứu
GV: Giới thiệu cho học sinh cơ sở khoa học của việc
chọn nghề.
Hỏi: Khi nào sự lựa chọn nghề được coi là có cơ sở
khoa học?
Hỏi: Ví dụ cao 1,5 m nhưng muốn làm cầu thủ bóng
rổ được không?
Hỏi: Một người tính nóng nảy, thiếu bình tónh, thiếu
kiên đònh liệu có làm được nghề cảnh sát hình sự
không ?
Hỏi: Có gì trở ngại khi làm nghề mình thích nhưng từ
nơi ở đến nơi làm việc quá xa ?
Hỏi: Những vấn đề đặt ra khi chọn nghề mà không
đáp ứng được thì việc chọn nghề có cơ sở khoa học
không ?
Vậy cơ sở khoa học của việc chọn nghề thể hiện ở
những phương diện?
1/.Cơ sở khoa học của việc chọn nghề:
Có 3 phương diện, là:
–Về phương diện sức khỏe.
–Về phương diện tâm lí.
–Về phương diện sinh sống.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 2 : TÌM HIỂU BA NGUYÊN TẮC CHỌN NGHỀ
HS: Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi sau:
1/ Em sẽ làm gì cho cuộc sống tương lai ?
2/ Em thích nghề gì ?
3/ Em làm được nghề gì ?
4/ Em cần làm nghề gì ?
Từng nhóm báo cáo kết qủa thảo luận của nhóm
mình
GV: Tổng hợp và cho HS đọc đoạn “Ba câu hỏi được
đặt ra khi chọn nghề “
Hỏi: Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó được
thể hiện ở chỗ nào ? Trong chọn nghề có cần bổ sung
câu hỏi nào khác không ?
Hỏi: Trong việc chọn nghề cần tuân thủ theo nguyên
tắc nào? Có chọn nghề mà bản thân không yêu thích
không? Có chọn nghề mà bản thân không đủ điều
kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu
của nghề không? Có chọn nghề nằm ngoài kế hoạch
phát triển kinh tế xã hội của đòa phương nói riêng
hay của đất nước nói chung không?
GV: Giới thiệu ba nguyên tắc chọn nghề.
Hỏi: Nếu vi phạm một trong ba nguyên tắc chọn
nghề được không?
GV: Gợi ý HS tự tìm ví dụ chứng minh không được vi
phạm một trong ba nguyên tắc chọn nghề.
GV: Kể một số câu chuyện bổ sung về vai trò của
hứng thú và năng lực nghề nghiệp.
Hỏi: Trong cuộc sống có khi nào không hứng thú với
nghề nhưng vẫn làm tốt công việc không ?
HS : Lấy ví dụ về nhận xét trên.
liên quan đến việc học nghề
GV: Đi đến kết luận trong cuộc sống có khi không
hứng thú với nghề nhưng do giác ngộ được ý nghóa
và tầm quan trọng của nghề thì con người vẫn làm tốt
công việc.
Hỏi: Vậy, khi còn học trong trường THCS, mỗi học
sinh cần làm gì đêû sau này đi vào lao động nghề
nghiệp ?
2/. Nguyên tắc chọn nghề:
1- Không chọn nhưnõg nghề mà bản thân không
yêu thích.
2- Không chọn những nghề mà bản thân không
đủ điều kiện tâm lí, thể chất để đáp ứng yêu
cầu của nghề .
3-Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạch
phát triển kinh tế xã hội của đòa phương nói
riêng và của đất nước nói chung.
Khi còn học trong trường THCS, mỗi HS phải
chuẩn bò cho mình sự sẵn sàng về tâm lí đi vào
lao động nghề nghiệp thể hiện ở các mặt sau
đây
1.Tìm hiểu một số nghề mà mình yêu thích,
nắm chắc yêu cầu mà nghề đó đặt ra.
2. Học thật tốt các môn học, với thái độ vui vẻ
thoải mái.
3.Rèn luyện một số kỹ năng, kỹ xảo lao động
mà nghề đó yêu cầu, một số phẩm chất nhân
cách mà người lao động trong nghề cần có.
HOẠT ĐỘNG 3:
TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC
GV: Trình bày tóm tắt 4 ý nghóa của việc chọn nghề.
HS: Hoạt động theo nhóm trình bày ý nghóa chọn
3/. Ý nghĩa của việc chọn nghề :
a) Ý nghĩa kinh tế :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG
nghề.
GV: Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày.
GV: Đánh giá trả lời của từng tổ, có xếp loại, sau đó
nhấn mạnh nội dung cơ bản cần thiết của việc chọn
nghề.
Con người chọn nghề khơng đơn thuần chạy
theo việc thu nhập để sinh sống, để làm nghĩa vụ
gia đình, mà còn vì sự phát triển kinh tế -xã hội
của đất nước.
b) Ý nghĩa xã hội :
Chọn nghề phù hợp sẽ làm giảm sức ép XH đối
với Nhà nước về việc làm, về cải thiện đời sống
c) Ý nghĩa giáo dục :
– Có việc làm ổn định, nhân cách con người
từng bước phát triển và hồn thiện
– Nhờ lao động trong nghề mà phẩm chất tâm lý
– cần thiết sẽ phát triển.
d) Ý nghĩa chính trị :
Chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho
cơng nghiệp hố và hiện đại hố đất nước.
HOẠT ĐỘNG 4: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI
GV: Cho HS các nhóm thi tìm ra những bài hát, bài thơ hoặc một truyện ngắn nói về sự nhiệt tình lao
động xây dựng đất nước của những người trong các nghề khác nhau.
Ví du ï: “Bài ca xây dựng”,
“Người đi xây hồ Kẻ Gỗ”,
“Đường cày đảm đang”,
“Mùa Xuân trên những giếng dầu”,
“Tôi là người thợ lò”…
GV: Đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm.
IV/- LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ:
1. Nhắc lại cơ sở khoa học của việc chọn nghề ? Cho biết ý nghóa của việc chọn nghề ?
2. Có mấy nguyên tắc chọn nghề, là những nguyên tắc nào?
3. Qua bài học hãy cho biết em cần làm gì để đạt được việc chọn nghề theo 3 nguyên tắc trên?
V/- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHỦ ĐỀ:
• Gv treo bảng phụ (có câu hỏi)
• Học sinh ghi câu hỏi về nhà viết bài thu hoạch
1) Em nhận thức được những điều gì qua buổi giáo dục này? (4 điểm)
2) Hãy nêu ý kiến của em về nghề mà em thích? (2điểm)
3) Những nghề nào phù hợp với khả năng của em? (2điểm)
4) Hiện nay ở đòa phương em nghề nào đang cần nhân lực? (2 điểm)
VI- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
– Tìm hiểu số liệu về chỉ tiêu phát triển các lãnh vực ở địa phương
– Tìm hiểu 4 lĩnh vực cơng nghệ trọng điểm.
+ Cơng nghệ thơng tin ;
+ CN sinh học ;
+ CN vật liệu mới;
+ CN tự động hố
trọng như vậy năo ? Trong buổi học hơm nay chúngta cùng nghiên cứuGV : Giới thiệu cho học viên cơ sở khoa học của việcchọn nghề. Hỏi : Khi nào sự lựa chọn nghề được coi là có cơ sởkhoa học ? Hỏi : Ví dụ cao 1,5 m nhưng muốn làm cầu thủ bóngrổ được không ? Hỏi : Một người tính nóng nảy, thiếu bình tónh, thiếukiên đònh liệu có làm được nghề công an hình sựkhông ? Hỏi : Có gì trở ngại khi làm nghề mình thích nhưng từnơi ở đến nơi thao tác quá xa ? Hỏi : Những yếu tố đặt ra khi chọn nghề mà khôngđáp ứng được thì việc chọn nghề có cơ sở khoa họckhông ? Vậy cơ sở khoa học của việc chọn nghề biểu lộ ởnhững phương diện ? 1 /. Cơ sở khoa học của việc chọn nghề : Có 3 phương diện, là : – Về phương diện sức khỏe thể chất. – Về phương diện tâm lí. – Về phương diện sinh sống. HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNGHOẠT ĐỘNG 2 : TÌM HIỂU BA NGUYÊN TẮC CHỌN NGHỀHS : Thảo luận theo nhóm để vấn đáp câu hỏi sau : 1 / Em sẽ làm gì cho đời sống tương lai ? 2 / Em thích nghề gì ? 3 / Em làm được nghề gì ? 4 / Em cần làm nghề gì ? Từng nhóm báo cáo giải trình tác dụng đàm đạo của nhómmìnhGV : Tổng hợp và cho HS đọc đoạn “ Ba câu hỏi đượcđặt ra khi chọn nghề “ Hỏi : Mối quan hệ ngặt nghèo giữa ba câu hỏi đó đượcthể hiện ở chỗ nào ? Trong chọn nghề có cần bổ sungcâu hỏi nào khác không ? Hỏi : Trong việc chọn nghề cần tuân thủ theo nguyêntắc nào ? Có chọn nghề mà bản thân không yêu thíchkhông ? Có chọn nghề mà bản thân không đủ điềukiện tâm ý, sức khỏe thể chất hay xã hội để cung ứng yêu cầucủa nghề không ? Có chọn nghề nằm ngoài kế hoạchphát triển kinh tế tài chính xã hội của đòa phương nói riênghay của quốc gia nói chung không ? GV : Giới thiệu ba nguyên tắc chọn nghề. Hỏi : Nếu vi phạm một trong ba nguyên tắc chọnnghề được không ? GV : Gợi ý HS tự tìm ví dụ chứng tỏ không được viphạm một trong ba nguyên tắc chọn nghề. GV : Kể một số ít câu truyện bổ trợ về vai trò củahứng thú và năng lượng nghề nghiệp. Hỏi : Trong đời sống có khi nào không hứng thú vớinghề nhưng vẫn làm tốt việc làm không ? HS : Lấy ví dụ về nhận xét trên. tương quan đến việc học nghềGV : Đi đến Kết luận trong đời sống có khi khônghứng thú với nghề nhưng do giác ngộ được ý nghóavà tầm quan trọng của nghề thì con người vẫn làm tốtcông việc. Hỏi : Vậy, khi còn học trong trường trung học cơ sở, mỗi họcsinh cần làm gì đêû sau này đi vào lao động nghềnghiệp ? 2 /. Nguyên tắc chọn nghề : 1 – Không chọn nhưnõg nghề mà bản thân khôngyêu thích. 2 – Không chọn những nghề mà bản thân khôngđủ điều kiện kèm theo tâm lí, sức khỏe thể chất để cung ứng yêucầu của nghề. 3 – Không chọn những nghề nằm ngoài kế hoạchphát triển kinh tế tài chính xã hội của đòa phương nóiriêng và của quốc gia nói chung. Khi còn học trong trường trung học cơ sở, mỗi HS phảichuẩn bò cho mình sự sẵn sàng chuẩn bị về tâm lí đi vàolao động nghề nghiệp bộc lộ ở những mặt sauđây1. Tìm hiểu 1 số ít nghề mà mình thương mến, nắm chắc nhu yếu mà nghề đó đặt ra. 2. Học thật tốt những môn học, với thái độ vui vẻthoải mái. 3. Rèn luyện một số ít kiến thức và kỹ năng, kỹ xảo lao độngmà nghề đó nhu yếu, 1 số ít phẩm chất nhâncách mà người lao động trong nghề cần có. HOẠT ĐỘNG 3 : TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌCGV : Trình bày tóm tắt 4 ý nghóa của việc chọn nghề. HS : Hoạt động theo nhóm trình diễn ý nghóa chọn3 /. Ý nghĩa của việc chọn nghề : a ) Ý nghĩa kinh tế tài chính : HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNGnghề. GV : Yêu cầu những nhóm cử đại diện thay mặt lên trình diễn. GV : Đánh giá vấn đáp của từng tổ, có xếp loại, sau đónhấn mạnh nội dung cơ bản thiết yếu của việc chọnnghề. Con người chọn nghề khơng đơn thuần chạytheo việc thu nhập để sinh sống, để làm nghĩa vụgia đình, mà còn vì sự tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hộicủa quốc gia. b ) Ý nghĩa xã hội : Chọn nghề tương thích sẽ làm giảm sức ép XH đốivới Nhà nước về việc làm, về cải tổ đời sốngc ) Ý nghĩa giáo dục : – Có việc làm không thay đổi, nhân cách con ngườitừng bước tăng trưởng và hồn thiện – Nhờ lao động trong nghề mà phẩm chất tâm ý – thiết yếu sẽ tăng trưởng. d ) Ý nghĩa chính trị : Chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao chocơng nghiệp hố và tân tiến hố quốc gia. HOẠT ĐỘNG 4 : TỔ CHỨC TRÒ CHƠIGV : Cho HS những nhóm thi tìm ra những bài hát, bài thơ hoặc một truyện ngắn nói về sự nhiệt tình laođộng thiết kế xây dựng quốc gia của những người trong những nghề khác nhau. Ví du ï : ” Bài ca kiến thiết xây dựng “, “ Người đi xây hồ Kẻ Gỗ ”, “ Đường cày đảm đang ”, “ Mùa Xuân trên những giếng dầu ”, “ Tôi là người thợ lò ” … GV : Đánh giá tác dụng hoạt động giải trí của những nhóm. IV / – LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ : 1. Nhắc lại cơ sở khoa học của việc chọn nghề ? Cho biết ý nghóa của việc chọn nghề ? 2. Có mấy nguyên tắc chọn nghề, là những nguyên tắc nào ? 3. Qua bài học kinh nghiệm hãy cho biết em cần làm gì để đạt được việc chọn nghề theo 3 nguyên tắc trên ? V / – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CHỦ ĐỀ : • Gv treo bảng phụ ( có câu hỏi ) • Học sinh ghi câu hỏi về nhà viết bài thu hoạch1 ) Em nhận thức được những điều gì qua buổi giáo dục này ? ( 4 điểm ) 2 ) Hãy nêu quan điểm của em về nghề mà em thích ? ( 2 điểm ) 3 ) Những nghề nào tương thích với năng lực của em ? ( 2 điểm ) 4 ) Hiện nay ở đòa phương em nghề nào đang cần nhân lực ? ( 2 điểm ) VI – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ – Tìm hiểu số liệu về chỉ tiêu tăng trưởng những lãnh vực ở địa phương – Tìm hiểu 4 nghành nghề dịch vụ cơng nghệ trọng điểm. + Cơng nghệ thơng tin ; + CN sinh học ; + CN vật tư mới ; + CN tự động hóa hố
