Dạy học trải nghiệm Môn Tin học 7
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (85.61 KB, 10 trang )
1
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số (do Thường trực HĐ ghi): ……………………………
1. Tên sáng kiến:
“Vận dụng kiến thức liên môn dạy học theo dự án môn tin học 7”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và dạy học Tin học 7.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Dạy học lấy học sinh làm trung tâm là mơ hình dạy học tiên tiến, hiện đại
được nền giáo dục thế giới đang hướng tới. Trong đó gồm nhiều phương pháp dạy
học tích cực nhưng dạy học theo dự án là phương pháp dạy học mà chúng tơi nhận
thấy có nhiều ưu điểm giúp người học phát triền tối đa năng lực của chính mình.
Nhưng dạy học theo dự án được áp dụng như thế nào trong môn Tin học bậc
THCS? Hiệu quả mang lại khi tiến hành tổ chức dạy học theo phương pháp này ra
sao? Đó là điều mà chúng tôi trăn trở suy nghĩ. Qua thời gian dài đầu tư nghiên
cứu và thực hiện chúng tôi nhận thấy “vận dụng kiến thức liên môn để dạy học
theo dự án môn Tin học 7” là phương pháp thật sự mang lại hiệu quả đáng kể.
Vì vậy, trong 2 năm học 2019-2020 và 2020-2021 chúng tôi đã mạnh dạn tổ
chức thực hiện tại đơn vị và bước đầu đem lại hiệu quả đáng kể.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
a. Mục đích của giải pháp:
Nhằm giúp các em học sinh vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn
đời sống. Đồng thời định hướng cho các em lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai.
b. Nội dung giải pháp:
Trong chương trình tin học 7 có chủ đề “ Sử dụng các hàm để tính tốn”.
Thay vì giáo viên tổ chức cho học sinh học tập, nghiên cứu và thực hành theo nội
dung sách giáo khoa thì chúng tôi tổ chức cho các em thực hiện kinh doanh các
mặt hàng phù hợp với lứa tuổi; tính tốn và xử lý trên số liệu thật khi các em kinh
doanh. Sách giáo khoa chỉ được sử dụng để làm tài liệu nghiên cứu thực hiện
nhiệm vụ được giao.
c.Cách thức và các bước thực hiện:
Bước 1: Trước khi bắt đầu thực hiện dự án, chúng tôi thảo luận các phương
pháp dạy học chủ đề “ sử dụng hàm để tính toán” nhằm lựa chọn phương pháp dạy
2
học mà chúng tôi cho là tối ưu nhất để dạy chủ đề này trong buổi sinh hoạt tổ
chuyên môn. Sau đó, chúng tơi lập kế hoạch chi tiết thực nghiệm dự án gửi cho
Hiệu trưởng xét duyệt.
Bước 2: Sau khi được Hiệu trưởng xét duyệt kế hoạch, chúng tôi tiến hành
tổ chức dạy học theo dự án như sau:
Thời gian bắt đầu đến khi kết thúc dự án là 3 tuần.
*Tuần 1:
– Giáo viên cho học sinh bốc thăm và chia lớp ngẫu nhiên thành 4 nhóm nhỏ,
mỗi nhóm 7-8 học sinh dựa theo kết quả bốc thăm chứ giáo viên khơng chỉ định
học sinh theo nhóm cũng khơng để học sinh lựa chọn thành viên nhóm. Mục đích
để các em thể hiện tốt tinh thần tương tác xã hội: Dù chúng ta là ai có làm việc với
bất cứ người nào, bất cứ nơi đâu thì chúng ta cũng cần phải nổ lực hết mình và
giúp đỡ nhau… để hoàn thành nhiệm vụ chung.
– Giáo viên hướng dẫn sơ lược về kế hoạch thực hiện dự án “doanh nhân khởi
nghiệp” (mẫu 01) ở tuần 3 của dự án.
– Học sinh lập kế hoạch thực hiện: Các nhóm thảo luận và phân chia nhiệm vụ
cho các thành viên trong nhóm.
– Học sinh sử dụng internet tìm kiếm thơng tin, thảo luận nhóm; thống nhất và
đăng ký mặt hàng kinh doanh.
– Giáo viên ghi giấy giới thiệu (mẫu 02) và phát cho học sinh để các em đến
các cơ sở kinh doanh, sản xuất, các cửa hàng trên địa bàn huyện học hỏi kinh
nghiệm kinh doanh từ họ (nếu hs có nhu cầu).
– Giáo viên phát phiếu đánh giá cá nhân (mẫu 03) và hướng dẫn học sinh đánh
giá cho nhau. Giáo viên đưa ra tiêu chí đánh giá kết quả báo cáo thực nghiệm (mẫu
04).
*Tuần 2:
– Học sinh lập bảng dự trù kinh phí thực hiện dự án của nhóm mình, tham khảo
sách giáo khoa – lập được cơng thức để tính tốn số tiền chi cho từng mặt hàng,
tổng chi cho toàn dự án và số tiền chi cao nhất, thấp nhất.
– Học sinh lập được công thức/ hàm để tính số tiền mỗi cá nhân đóng góp dựa
trên tổng chi.
– Hồn thành bài thuyết trình quảng bá sản phẩm của nhóm.
– Học sinh lập bảng mẫu phiếu thu, lập cơng thức tính thành tiền cho các mặt
hàng bán được, tổng thu, lợi nhuận sau khi thực nghiệm dự án.
– Học sinh báo cáo tiến độ thực hiện nhiệm vụ của nhóm cho giáo viên biết.
Để hồn thành các nhiệm vụ trên đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng hiệu quả
các kiến thức có liên quan đến nhiều môn học, cụ thể như sau:
3
– Mơn Địa: Các em phải biết dự đốn tình hình thời tiết ở địa phương trong giai
đoạn thực nghiệm dự án để lựa chọn mặt hàng kinh doanh cho phù hợp.
– Mơn Tốn- Tin: Các em phải biết dự đốn số lượng khách hàng của mình để
dự tốn số lượng sản phẩm sẽ bán, cũng như tính tốn giá cả sản phẩm bán ra thị
trường nhằm đem lại lợi nhuận cao nhất cho nhóm mình. Biết sử dụng internet để
tìm kiếm thơng tin mặt hàng kinh doanh, biết sử dụng hàm/ cơng thức trong excel
để tính tốn.
– Mơn GDCD: Biết hạn chế sử dụng ly nhựa mà thay thế bằng ly giấy, dĩa giấy
góp phần bảo vệ mơi trường và tìm kiếm nguồn nguyên liệu chế biến thực phẩm có
nguồn gốc rõ ràng đảm bảo sức khỏe người tiêu dùng.
– Môn Mỹ thuật: Các em biết vận dụng kiến thức mơn mỹ thuật để trang trí
quầy hàng, bảng hiệu đẹp mắt, tạo menu các món ăn hấp dẫn.
– Mơn Công nghệ – Sinh học: Các em biết các chất dinh dưỡng có trong thức ăn
và tác dụng của các chất đó đối với sức khỏe để quảng bá sản phẩm kích thích nhu
cầu mua sắm của khách hàng. (Ví dụ: các loại vitamin có trong trái cây có tác dụng
tăng sức đề kháng cho cơ thể, tác dụng làm đẹp da…). Các em biết quan tâm sức
khỏe người tiêu dùng và chế biến, kinh doanh đồ ăn thức uống đảm bảo vệ sinh an
tồn thực phẩm.
– Mơn Văn: Các em biết vận dụng kiến thức môn văn để viết bài thuyết trình
quảng bá sản phẩm sao cho thật sự lưu loát, thu hút khách hàng.
Cũng trong thời gian này, chúng tôi kết hợp với BGH nhà trường phát thông
báo mời đến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cùng toàn thể học sinh
các khối lớp đến tham dự và ủng hộ các em khối 7 thực nghiệm dự án.
*Tuần 3:
– Tiến hành thực nghiệm dự án theo kế hoạch (có đính kèm hình ảnh minh
họa).
– Giáo viên phát phiếu phản hồi thông tin khách hàng (mẫu 05) cho các nhóm
và hướng dẫn các em gửi cho khách hàng của mình để nhận phản hồi.
– Học sinh tiến hành thực nghiệm dự án và gửi lại các phiếu phản hồi của
khách hàng cho giáo viên sau khi khách hàng đã ghi hoàn chỉnh phiếu. Đồng thời
phiếu đánh giá này dùng làm phiếu bốc thăm trúng thưởng dành cho khách hàng
lúc cuối chương trình.
– Sau khi thực nghiệm dự án, học sinh chỉnh sửa, hoàn thành phiếu chi, phiếu
thu với số liệu thật và báo cáo với giáo viên phụ trách qua mail.
Bước 3: Giáo viên và học sinh nhận xét, rút kinh nghiệm sau báo cáo kết quả
thực nghiệm.
3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp.
Căn cứ vào đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS và tình hình thực tế ở địa phương
4
thì giải pháp này hồn tồn có thể áp dụng và thực hiện được cho học sinh toàn
cấp học (tùy theo môn học và nội dung bài học cụ thể) trên tất cả các trường THCS
trên địa bàn đều có thể mang lại hiệu quả.
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải
pháp.
– Sau khi tổ chức dạy học chủ đề “ sử dụng các hàm để tính tốn” theo dự án,
học sinh có thể đạt được các phẩm chất và năng lực dưới đây:
* Năng lực chung: Hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề và sáng tạo
Từng bước rèn cho mình kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giải quyết vấn đề, cụ
thể như sau:
– Các em biết phân cơng nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm.
– Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác.
– Biết bày tỏ quan điểm cá nhân.
– Rèn luyện kỹ năng thuyết trình trước đám đơng.
– Biết đánh giá, nhận xét góp ý cho bạn mang tính xây dựng cũng như lắng nghe
và tiếp nhận ý kiến từ người khác.
– Biết lựa chọn mặt hàng kinh doanh phù hợp với tình hình thực tế.
– Lựa chọn được nhà cung cấp uy tín, trường hợp gặp nhà cung cấp khơng uy tín
như mong đợi thì các em cũng rút ra bài học kinh nghiệm cho mình.
– Biết đưa ra chiến lược thu hút khách hàng bằng các hình thức khuyến mãi,
quảng cáo…
* Năng lực đặc thù:
NLa: Sử dụng phần mềm và mạng máy tính phục vụ cuộc sống và học tập.
– Các em biết vận dụng được những kiến thức đã học từ các mơn khác như: văn,
tốn cơng nghệ, mỹ thuật giáo dục cơng dân… để hồn thành nhiệm vụ.
– Các em biết sử dụng Excel để tính tốn, báo cáo kết quả kinh doanh của mình
cũng như biết được Excel được sử dụng vào những cơng việc gì trong đời sống
thực tiễn.
– Biết chức năng của các hàm Min(), Max(), Sum(); Average() trong Excel.
– Sử dụng được các hàm Min(), Max(), Sum(); Average() để tính tốn trong
trường hợp cụ thể.
– Biết sử dụng internet để tìm kiếm thơng tin và lựa chọn các mặt hàng kinh
doanh, lựa chọn nhà cung cấp.
* Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái, trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ
5
– Thơng qua làm việc nhóm: học sinh rèn luyện cho mình thái độ biết lắng nghe
và tơn trọng ý kiến người khác; tinh thần trách nhiệm trong khi thực hiện nhiệm
vụ và tự chịu trách nhiệm với quyết định của bản thân.
– Thông qua kết quả thực nghiệm: học sinh biết được giá trị của đồng tiền từ lao
động chân chính và từ đó có thái độ trân trọng và sử dụng đồng tiền của mình
hợp lý; thái độ tơn trọng những người lao động chân chính dù họ thuộc tầng lớp
nào trong xã hội.
Đặc biệt, các em học được cách chấp nhận thất bại (trường hợp kinh doanh
không thu hồi được vốn) và vươn lên trong cuộc sống. Chúng tôi nhận thấy đây là
thái độ cần giáo dục cho các em khi mà hiện nay “bệnh thành tích” trong học tập
trở thành một vấn nạn nhức nhói của ngành giáo dục. Mỗi ngày trên các phương
tiện thông tin truyền thông, chúng ta cũng được xem, được nghe không ít các
trường hợp đau lòng xảy ra. Các em ở lứa tuổi học sinh, các bạn trẻ thậm chí
những người ở lứa tuổi trung niên họ tự kết liễu đời mình chỉ vì gặp khó khăn hay
thất bại trong học tập, công việc …mà chưa biết chấp nhận thất bại để phấn đấu
vươn lên. Vì vậy, trách nhiệm của nhà trường, của tất cả chúng ta phải giáo dục
cho các em thái độ sống tích cực, sẵn sàng chấp nhận thất bại ngay khi còn ngồi
trên ghế nhà trường để các em làm hành trang cho cuộc sống sau này.
3.5. Tài liệu kèm theo gồm:
– Mẫu phiếu đánh giá cá nhân.
– Mẫu phiếu đánh giá nhóm.
– Phiếu khảo sát ý kiến khách hàng.
– Mẫu kế hoạch thực nghiệm dự án.
– Mẫu giấy giới thiệu.
– Tiêu chí đánh giá kết quả báo cáo thực nghiệm.
– Mẫu phiếu thu – chi của học sinh thiết kế sau khi hoàn thành dự án.
– Báo cáo kết quả thực nghiệm dự án của giáo viên hướng dẫn.
Trên đây là sáng kiến của chúng tôi trong quá trình dạy học và giáo dục học
sinh, rất mong nhận được sự góp ý từ đồng nghiệp để chúng tôi thực hiện tốt hơn
trong những năm sắp tới. Trân trọng kính chào!
Bình Đại, ngày 01 tháng 01 năm 2021
Nhóm tác giả
1. Nguyễn Ngọc Diễm……………….
2. Trần Thị Mỹ Chi…………………
3. Lê Thị Kiều Diễm …………………
6
Mẫu 01
TRƯỜNG THCS ………………. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ TOÁN- TIN
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
…………………., ngày…tháng…. năm 2020
KẾ HOẠCH THỰC NGHIỆM DỰ ÁN
“DOANH NHÂN KHỞI NGHIỆP”
Thực hiện theo công văn số 4612/BGDĐT- GDTrH ngày 03 tháng
10 năm 2017 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về đổi mới phương pháp,
hình thức tổ chức dạy học và đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra,
đánh giá; Căn cứ vào kế hoạch dạy học và phân phối chương trình mơn
tin học 7 của nhà trường năm học 2019-2020.
Được sự đồng ý của Tổ chuyên môn và sự cho phép của Ban giám
hiệu nhà trường. Chúng tôi xin đưa ra kế hoạch thực nghiệm dự án
“Doanh nhân khởi nghiệp” như sau:
I. THỜI GIAN- ĐỊA ĐIỂM-THÀNH PHẦN THAM GIA
1.Thời gian:
– Bắt đầu thực hiện dự án từ tuần …. và kết thúc báo cáo kết quả
tuần….
– Thực nghiệm dự án: 13 giờ 30 phút ngày… tháng…. năm ….
2. Địa điểm: sân trường Trường THCS ………………………………….
3. Thành phần:
3.1.Thành phần thực hiện dự án:
– Giáo viên hướng dẫn: ………………………………………………
– Dẫn chương trình: ………………………………………………….
– Nhờ sự hỗ trợ thêm của:
+ Hiệu Phó chuyên mơn: ……………………………………..
+ GVCN các lớp 7:…………………………………………….
+ GVBM: Tốn, Cơng nghệ, GDCD, Văn, Mỹ thuật… và thầy/(cô)
TPT.
3.2. Thành phần tham dự:
7
– Mời đại diện BGH và toàn thể giáo viên, nhân viên Trường…..….
– Mời toàn thể học sinh các khối lớp 6, 8, 9 đến tham dự và ủng hộ
các em hồn thành dự án.
4. Kinh phí thực hiện:
– Hội khuyến học nhà trường hỗ trợ 200.000 đồng phát thưởng.
– Kinh phí kinh doanh học sinh tự đóng góp.
II. KẾ HOẠCH CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH:
– Từ 13 giờ 30 phút đến 14 giờ 30 phút: Học sinh chuẩn bị các gian
hàng.
Gv hướng dẫn bố trí gian hàng: Giáo viên TPT Đội
– Bắt đầu chương trình: 14 giờ 30 phút.
– Giới thiệu thành phần tham dự, mục đích của chương trình.
– Từ 14 giờ 30 phút -> 15 giờ 00 phút: Tổ chức trị chơi hoạt động
cho học sinh tồn trường
+ Khởi động: Học sinh toàn trường nhảy dance theo 4 học sinh mẫu
( 4 học sinh lớp 8.1)
Gv hướng dẫn: Nhờ giáo viên âm nhạc.
Học sinh mẫu:
1. ……………………………………..lớp…………..
2. ……………………………………..lớp…………..
3. ……………………………………..lớp…………..
4. ……………………………………..lớp…………..
+ Tổ chức trò chơi cho học sinh. (Nhờ giáo viên TPT chuẩn bị trò
chơi).
– Từ 15 giờ 00 phút đến 15 giờ 45 phút: Đại diện các “doanh
nghiệp” sẽ lần lượt thuyết trình quảng bá sản phẩm/ mặt hàng mình đang
kinh doanh. Mỗi “doanh nghiệp” có thời gian tối đa 3 phút để quảng bá
mặt hàng mình đang kinh doanh.
– Từ 15 giờ 45 phút đến 16 giờ 15 phút: Mở cửa “doanh nghiệp”
bán hàng và “khách hàng” tham gia mua sắm, đồng thời các “doanh
nghiệp” gửi phiếu đánh giá về chất lượng sản phẩm và dịch vụ của nhóm
8
mình cho khách hàng đánh giá và thu lại phiếu, nộp lại cho giáo viên
hướng dẫn trước khi kết thúc buổi thực nghiệm.
– Từ 16 giờ 15 phút đến 16 giờ 30 phút: khách hàng phản hồi về
dịch vụ và chất lượng sản phẩm (người dẫn chương trình mời học sinh
khối 6, 8, 9 tham gia phản hồi).
Ban Tổ chức lựa chọn một vài “doanh nghiệp” để phỏng vấn về chiến
lược kinh doanh từ khâu lựa chọn mặt hàng đến tìm nguồn cung cấp,
đưa ra chiến lược thu hút khách hàng và quản lý nhân sự, tài chính của
mình.
Học sinh phát biểu cảm nghĩ sau khi được thực nghiệm dự án, bài học
rút ra cho bản thân khi tham gia dự án.
– Từ 16 giờ 30 phút đến 16 giờ 35 phút: Phát biểu nhận xét, đánh
giá chung của Ban Tổ chức.
– Từ 16 giờ 35 phút đến 17 giờ 00 phút: Dọn dẹp vệ sinh sân trường.
Kết thúc dự án: Báo cáo kết quả thực hiện dự án cho giáo viên phụ
trách bằng file qua mail trước ngày 11 tháng 11
năm 2019. Kết quả quá trình thực hiện dự án được tổng hợp và đánh giá
(bao gồm phiếu đánh giá của học sinh và giáo viên) thay thế cho bài
kiểm tra định kỳ lần 2 môn Tin học 7 học kỳ I.
Trên đây là kế hoạch thực nghiệm dự án “Doanh nhân khởi
nghiệp” môn Tin học 7- chủ đề “ sử dụng các hàm để tính tốn”.
TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN
Người lâp kế hoạch
(kí tên và ghi rõ họ tên)
tên)
(kí tên và ghi rõ họ
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
(Kí tên, đóng dấu)
9
PHÒNG GD& ĐT ………………
Trường THCS …………………
Mẫu 02
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
GIẤY GIỚI THIỆU
Kính gửi: …………………………………………..
Địa chỉ:………………………………………………..
Nhằm giúp cho các em học sinh khối 7 Trường THCS …………………………
có kiến thức thực tế về môn học đồng thời nâng cao chất lượng học tập của các em.
Nay Trường THCS ……………………… giới thiệu các em sau đây đến phỏng
vấn, tìm hiểu kiến thức kinh doanh tại doanh nghiệp (cửa hàng) để các em hoàn
thành tốt bài tập tại trường.
1. ………………………………………………….lớp……………
2. …………………………………………………lớp……………“
3. …………………………………………………lớp……………
4. …………………………………………………lớp……………
Vì sự nghiệp giáo dục của huyện nhà, vì tương lai của thế hệ trẻ, chúng tơi kính
mong ơng/ (bà) tận tình giúp đỡ các em. Chân thành cảm ơn!
(Giấy này có giá trị đến hết ngày…../…../…..)
HIỆU TRƯỞNG
(Kí tên, đóng dấu)
10
trách nhiệm đc chuyển giao. c. Cách thức & những bước thực thi : Cách một : Trước lúc khởi đầu triển khai dự án Bất Động Sản, Đà Nẵng Discovery luận bàn những phươngpháp học xá vấn đề “ dùng hàm nhằm đo lường và thống kê ” nhằm mục đích chọn lựa chiêu thức dạyhọc nhưng mà Công ty Đà Nẵng Discovery đến được xem là Gia Công số 1 nhằm dạy dỗ vấn đề nào vào buổi hoạt động và sinh hoạt tổchuyên môn. Sau ấy, nó tơi lập chiến lược chi tiết thực nghiệm dự án Bất Động Sản chuyển choHiệu trưởng xét duyệt. Cách 2 : Sau lúc đc Hiệu trưởng xét duyệt chiến lược, Đà Nẵng Discovery tiến hànhtổ chức học xá đi theo dự án Bất Động Sản cũng như sau : Thời gian mở màn tới lúc xong dự án Bất Động Sản được xem là ba tuần. * Tuần một : – Giáo viên mang đến học viên bốc thăm & phân chia lớp tự nhiên thành bốn team nhỏ xíu, mọi đội 7-8 học viên dựa đi theo tác dụng bốc thăm chứ giảng viên khơng chỉ địnhhọc sanh đi theo team cũng khơng nhằm học viên chọn lựa member team. Mục đíchđể những em bộc lộ có lợi niềm tin contact cộng đồng : Dù tất cả chúng ta được xem là ai với thao tác vớibất cứ người ta làm sao, bất kể địa điểm đâu thì tất cả chúng ta cũng buộc phải bắt buộc nổ lực hết mình vàgiúp đỡ nhau … nhằm triển khai xong trách nhiệm bình thường. – Giáo viên chỉ dẫn sơ sài về chiến lược triển khai dự án Bất Động Sản “ người kinh doanh khởinghiệp ” ( kiểu 01 ) sống tuần tam của dự án Bất Động Sản. – Học sinh lập kế hoạch triển khai : Các team đàm đạo & phân loại nhiệm vụcho những member vào team. – Học sinh dùng mạng internet kiếm tìm thơng tin, tranh luận đội ; nhất thống quan điểm vàđăng ký kết mẫu sản phẩm kinh doanh thương mại. – Giáo viên ghi giấy ra mắt ( kiểu 02 ) & phân phát mang lại học viên nhằm những em đếncác các đại lý kinh doanh thương mại, chế tạo, những shop bên trên địa phận thị trấn học hỏi và chia sẻ kinhnghiệm kinh doanh thương mại tự họ ( trường hợp hs với nhu yếu ). – Giáo viên phân phát phiếu nhìn nhận cá thể ( kiểu 03 ) & chỉ dẫn học viên đánhgiá mang lại nhau. Giáo viên trả ra tiêu chuẩn nhìn nhận tác dụng báo cáo giải trình thí nghiệm ( mẫu04 ). * Tuần 2 : – Học sinh lập bảng dự toán kinh phí đầu tư triển khai dự án Bất Động Sản của đội các bạn, tham khảosách giáo khoa – lập đc cơng thức nhằm tính ngốn khoản tiền xu đưa ra đến mỗi loại sản phẩm, tổng chi đến toàn dự án Bất Động Sản & khoản tiền xu đưa ra tăng cao hàng đầu, tốt hàng đầu. – Học sinh lập đc cơ chế / hàm nhằm tính lượng tiền vàng mọi cá thể góp phần dựatrên tổng chi. – Hồn thành bài bác biểu diễn tiếp thị loại sản phẩm của đội. – Học sinh lập bảng kiểu phiếu thu, lập cơng thức tính thành tiền ảo mang lại những mặthàng chào bán đc, tổng thu, doanh thu sau lúc thử nghiệm dự án Bất Động Sản. – Học sinh báo cáo giải trình quá trình thực thi trách nhiệm của đội mang đến giảng viên xác định. Để hồn thành những trách nhiệm bên trên yên cầu học viên cần xác định áp dụng hiệu quảcác kỹ năng và kiến thức sở hữu tương quan tới đa dạng môn học, đơn cử cũng như sau : – Mơn Địa : Các em buộc phải xác định dự đốn thực trạng điều kiện thời tiết sống bản địa vào giaiđoạn thí nghiệm dự án Bất Động Sản nhằm chọn lựa mẫu sản phẩm kinh doanh thương mại mang đến tương thích. – Mơn Tốn – Tin : Các em bắt buộc xác định dự đốn con số người mua của người đểdự phí con số mẫu sản phẩm tiếp tục phân phối, cũng cũng như tính ngốn Chi tiêu mẫu sản phẩm phân phối ra thịtrường nhằm mục đích rước lại doanh thu quá cao hàng đầu mang đến đội gia đình. Biết sài mạng internet đểtìm tìm thơng tin mẫu sản phẩm kinh doanh thương mại, xác định sài hàm / cơng thức vào excelđể tính phí. – Mơn GDCD : Biết có hạn dùng cốc vật liệu bằng nhựa cơ mà thay thế sửa chữa bởi cốc giấy, dĩa giấygóp ứng dụng đảm bảo mơi ngôi trường & kiếm tìm Power nguyên vật liệu chế tạo đồ ăn cónguồn cội rõ rệt bảo vệ sức khỏe thể chất thế giới chi tiêu và sử dụng. – Môn Mỹ thuật : Các em rõ được áp dụng kỹ năng và kiến thức mơn thẩm mỹ nhằm trang tríquầy dãy, biển hiệu thích mắt, tạo thực đơn những món ăn uống mê hoặc. – Mơn Công nghệ – Sinh học : Các em xác định những hóa học đủ dinh dưỡng với vào thức ănvà công dụng của những hóa học ấy so với sức khỏe thể chất nhằm tiếp thị mẫu sản phẩm kích cầu nhucầu shopping của người mua. ( ví dụ như : những mẫu mã vi ta min mang vào hoa quả sở hữu tác dụngtăng mức độ đề kháng đến khung hình, tính năng có tác dụng xinh gia … ). Các em xác định chăm sóc sứckhỏe toàn cầu chi tiêu và sử dụng & chế tạo, kinh doanh thương mại đồ gia dụng nạp năng lượng đồ uống bảo vệ dọn dẹp và sắp xếp antồn đồ ăn. – Mơn Văn : Các em rõ được áp dụng kiến thức và kỹ năng môn văn nhằm viết lách bài bác thuyết trìnhquảng bá loại sản phẩm sao đến thật sự trôi chảy, lôi cuốn người mua. Cũng vào thời hạn nào, Danang Discovery phối hợp có ban giám hiệu trường học phân phát thôngbáo mời tới bè phái cán bộ, giảng viên, nhân viên cấp dưới trường học cộng vẹn nguyên học sinhcác khối lớp tới tham gia & cỗ vũ những em khối 7 thử nghiệm dự án Bất Động Sản. * Tuần ba : – Tiến hành thử nghiệm dự án Bất Động Sản đi theo chiến lược ( với đính thêm kèm logo minhhọa ). – Giáo viên phạt phiếu bình luận thông báo người mua ( kiểu 05 ) mang đến những nhómvà chỉ dẫn những em chuyển mang đến người mua của tổ ấm nhằm dấn bình luận. – Học sinh thực thi thử nghiệm dự án Bất Động Sản & chuyển lại những phiếu bình luận củakhách dãy đến giảng viên sau lúc người mua sẽ ghi hoàn hảo phiếu. Đồng thờiphiếu nhìn nhận nào là sử dụng làm cho phiếu bốc thăm trúng thưởng dành riêng mang lại khách hàng hànglúc cuối công tác. – Sau lúc thử nghiệm dự án Bất Động Sản, học viên chỉnh chữa, hoàn thành xong phiếu đưa ra, phiếuthu có số liệu thực & báo cáo giải trình có giảng viên đảm nhiệm đi qua mail. Cách tam : Giáo viên & học viên Review, bỏ kinh nghiệm tay nghề sau báo cáo giải trình kết quảthực nghiệm. 3.3. Khả năng vận dụng của chiến thuật. Căn cứ trong đặc thù lứa tuổi học viên trung học cơ sở & tình trạng thực tiễn sống địa phươngthì chiến thuật nà hồn tồn hoàn toàn có thể vận dụng & triển khai đc mang lại học viên toàncấp học ( tùy thuộc đi theo môn học & content bài học cụ thể ) bên trên tổng thể những ngôi trường THCStrên địa phận hầu như hoàn toàn có thể có lại hiệu suất cao. 3.4. Hiệu quả, quyền lợi thu đc hay dự định hoàn toàn có thể thu đc bởi vì vận dụng giảipháp. – Sau lúc tổ chức triển khai học xá vấn đề “ dùng những hàm nhằm tính hao ” đi theo dự án Bất Động Sản, học viên hoàn toàn có thể đạt đc những phẩm chất & năng lượng bên dưới phía trên : * Năng lực tầm thường : Hợp tác, tiếp xúc, xử lý yếu tố & sáng tạoTừng bước rèn đến người nhà kiến thức và kỹ năng thao tác đội, kỹ năng và kiến thức xử lý yếu tố, cụthể cũng như sau : – Các em rõ được phân cơng trách nhiệm đến những member vào team. – Biết lắng tai & kính trọng quan điểm trái đất đặc trưng. – Biết đãi đằng ý kiến cá thể. – Rèn luyện kiến thức và kỹ năng bộc lộ trước đám đơng. – Biết nhìn nhận, review góp ý đến du khách sở hữu tính thiết kế xây dựng cũng cũng như lắng nghevà đảm nhiệm quan điểm từ bỏ loài người kì cục. – Biết chọn lựa mẫu sản phẩm kinh doanh thương mại tương thích sở hữu tình trạng trong thực tiễn. – Lựa chọn đc ngôi nhà phân phối đáng tin cậy, tình huống chạm mặt căn nhà phân phối khơng uy tínnhư mong chờ thì những em cũng gỡ ra bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề mang đến người trong gia đình. – Biết trả ra kế hoạch lôi cuốn người mua bởi những nguyên tắc tặng thêm, lăng xê … * Năng lực đặc trưng : NLa : Sử dụng ứng dụng & mạng máy vi tính Giao hàng đời sống & học hành. – Các em rõ được áp dụng đc các kiến thức và kỹ năng sẽ học tự những mơn Đặc biệt cũng như : văn, phí cơng nghệ, thẩm mỹ dạy dỗ cơng dân … nhằm hồn thành trách nhiệm. – Các em rõ được dùng Excel nhằm tính hao, báo cáo giải trình tác dụng kinh doanh thương mại của mìnhcũng cũng như rõ được đc Excel đc dùng trong các cơng Việc gì vào thế hệ sốngthực tiễn. – Biết công dụng của những hàm Min ( ), Max ( ), Sum ( ) ; Average ( ) vào Excel. – Sử dụng đc những hàm Min ( ), Max ( ), Sum ( ) ; Average ( ) nhằm tính ngốn trongtrường thích hợp đơn cử. – Biết sài mạng internet nhằm kiếm tìm thơng tin & chọn lựa những loại sản phẩm kinhdoanh, chọn lựa căn nhà phân phối. * Phẩm chất hầu hết : Nhân ái, nghĩa vụ và trách nhiệm, chân thật, cần mẫn – Thơng đi qua thao tác đội : học viên luyện tập mang lại gia đình cách biểu hiện xác định lắng nghevà tơn trọng quan điểm quần chúng dị kì ; niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm vào lúc thực thi nhiệmvụ & tự động Chịu nghĩa vụ và trách nhiệm sở hữu quyết định hành động của bản thân mình. – Thông qua tác dụng thí nghiệm : học viên xác định đc trị giá của đồng xu tiền tự laođộng chân chính & tự ấy mang thể hiện thái độ trân trọng & dùng đồng tiền vàng của mìnhhợp lý ; thể hiện thái độ tơn trọng các nhân dân công phu chân chính cho dù họ trực thuộc tầng lớpnào vào cộng đồng. khác biệt, những em học đc bí quyết đồng ý không thắng cuộc ( tình huống hãi doanhkhông tịch thu đc bản chất ) & vươn lên vào đời sống. AZ Việt chúng tôi dấn nhìn thấy trên đây làthái độ nên dạy dỗ mang lại những em lúc cơ mà lúc bấy giờ “ bệnh dịch thành công ” vào học tậptrở thành 1 vấn nạn nhức nhối của ngành dạy dỗ. Mỗi vào ngày bên trên những phươngtiện thông báo tiếp thị quảng cáo, tất cả chúng ta cũng đc coi, đc nghe ko hạn chế cáctrường vừa lòng đau lòng xảy ra. Các em sống lứa tuổi học viên, những du khách con trẻ thậm chínhững thế giới sống lứa tuổi đứng tuổi họ tự động kết liễu thế hệ các bạn chỉ vì như thế chạm mặt khó khăn vất vả haythất bại vào học hành, việc làm … nhưng mà không xác định gật đầu không thắng cuộc nhằm phấn đấuvươn lên. Vì vậy, nghĩa vụ và trách nhiệm của trường học, của tổng thể tất cả chúng ta nên giáo dụccho những em cách biểu hiện ở lành mạnh và tích cực, chuẩn bị sẵn sàng gật đầu không thắng cuộc gần lúc vẫn còn ngồitrên ghế trường học nhằm những em làm cho hành trang đến đời sống sau đây. 3.5. Tài liệu kèm đi theo bao gồm : – Mẫu phiếu nhìn nhận cá thể. – Mẫu phiếu nhìn nhận team. – Phiếu điều tra quan điểm người mua. – Mẫu chiến lược thí nghiệm dự án Bất Động Sản. – Mẫu giấy trình làng. – Tiêu chí nhìn nhận tác dụng báo cáo giải trình thử nghiệm. – Mẫu phiếu thu – đưa ra của học viên phong cách thiết kế sau lúc triển khai xong dự án Bất Động Sản. – Báo cáo tác dụng thử nghiệm dự án Bất Động Sản của giảng viên chỉ dẫn. Trên phía trên được xem là sáng tạo độc đáo của Công ty Đà Nẵng Discovery vào quy trình học xá & dạy dỗ họcsinh, vô cùng muốn dìm đc sự góp ý trường đoản cú nhân tình nhằm Danang Discovery thực thi có lợi hơntrong các năm gần đến. Trân trọng xin chào ! Bình Đại, Trong ngày 01 mon 01 năm 2021N hóm tác giả1. Nguyễn Ngọc Diễm … … … … … …. 2. Trần Thị Mỹ Chi … … … … … … … tam. Lê Thị Kiều Diễm … … … … … … … Mẫu 01TR ƯỜNG trung học cơ sở … … … … … …. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTỔ TOÁN – TINĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc … … … … … … …., vào ngày … mon …. năm 2020K Ế HOẠCH THỰC NGHIỆM DỰ ÁN “ DOANH NHÂN KHỞI NGHIỆP ” Thực hiện đi theo công báo khoản 4612 / BGDĐT – GDTrH vào ngày 03 tháng10 năm 2017 của Sở Giáo Dục & Đào tạo về thay đổi chiêu thức, chính sách tổ chức triển khai học xá & thay đổi giải pháp, chế độ khám nghiệm, nhìn nhận ; Căn cứ trong chiến lược học xá & cung ứng lịch trình mơntin học 7 của trường học niên học 2019 – 2020. Được sự đồng ý chấp thuận của Tổ trình độ & sự được cho phép của Ban giámhiệu trường học. Macbook Việt xin trả ra chiến lược thử nghiệm dự án Bất Động Sản “ Doanh nhân khởi nghiệp ” cũng như sau : I. THỜI GIAN – ĐỊA ĐIỂM-THÀNH PHẦN THAM GIA1. Thời gian : – Bắt đầu triển khai dự án Bất Động Sản trường đoản cú tuần …. & xong báo cáo giải trình kết quảtuần …. – Thực nghiệm dự án Bất Động Sản : 13 giờ đồng hồ 30 phút vào ngày … mon …. năm …. 2. Địa điểm : sảnh ngôi trường Trường trung học cơ sở … … … … … … … … … … … … …. tam. Thành phần : 3.1. Thành phần triển khai dự án Bất Động Sản : – Giáo viên chỉ dẫn : … … … … … … … … … … … … … … … … … … – Dẫn công tác : … … … … … … … … … … … … … … … … … ……. – Nhờ sự tương hỗ đính của : + Hiệu Phó thường xuyên mơn : … … … … … … … … … … … … … … .. + GVCN những lớp 7 : … … … … … … … … … … … … … … … … …. + GVBM : Tốn, Cơng nghệ, GDCD, Văn, Mỹ thuật … & thầy / ( cô ) TPT. 3.2. Thành phần tham gia : – Mời đại diện thay mặt ban giám hiệu & nguyên lành giảng viên, nhân viên cấp dưới Trường … .. …. – Mời vẹn tuyền học viên những khối lớp 6, tám, 9 tới tham gia & ủng hộcác em hồn thành dự án Bất Động Sản. bốn. Kinh phí thực thi : – Hội khuyến học trường học tương hỗ 200.000 đồng phát thưởng. – Kinh phí kinh doanh thương mại học viên tự động góp phần. II. KẾ HOẠCH CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH : – Từ 13 h 30 phút tới 14 h 30 phút : Học sinh chuẩn bị sẵn sàng những gianhàng. Gv chỉ dẫn sắp xếp quầy bán hàng : Giáo viên TPT Đội – Bắt đầu công tác : 14 h 30 phút. – Giới thiệu phần tử tham gia, mục tiêu của công tác. – Từ 14 h 30 phút -> 15 h 00 phút : Tổ chức chữa đùa hoạt độngcho học sinh tồn ngôi trường + Khởi động : Học sinh toàn ngôi trường nhảy đầm dance đi theo bốn học viên kiểu ( bốn học viên lớp 8.1 ) Gv chỉ dẫn : Nhờ giảng viên âm thanh. Học sinh kiểu : 1. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. 2. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. ba. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. bốn. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. + Tổ chức game show mang đến học viên. ( Nhờ giảng viên TPT chuẩn bị sẵn sàng tròchơi ). – Từ 15 tiếng 00 phút tới 15 tiếng 45 phút : Đại diện những “ doanhnghiệp ” tiếp tục tuần tự diễn đạt tiếp thị mẫu sản phẩm / mẫu sản phẩm bạn đangkinh doanh. Mỗi “ đơn vị ” mang thời hạn tốt nhất ba phút nhằm quảng bámặt dãy tổ ấm đang được kinh doanh thương mại. – Từ 15 tiếng 45 phút tới 16 h 15 phút : Mở cửa “ tổ chức ” buôn bán dãy & “ người mua ” nhập cuộc shopping, cùng theo đó những “ doanhnghiệp ” đưa phiếu nhìn nhận về quality mẫu sản phẩm & chuyên dịch vụ của nhómmình mang đến người mua nhìn nhận & thu lại phiếu, nộp lại đến giáo viênhướng dẫn trước lúc dứt buổi thí nghiệm. – Từ 16 h 15 phút tới 16 giờ đồng hồ 30 phút : người mua bình luận vềdịch vụ & unique mẫu sản phẩm ( mọi người dẫn chương trình mời học sinhkhối 6, tám, 9 nhập cuộc bình luận ). Ban Tổ chức chọn lựa một số trong những “ công ty ” nhằm vấn đáp về chiếnlược kinh doanh thương mại từ bỏ khâu chọn lựa loại sản phẩm tới sắm Power nguồn phân phối, mang ra kế hoạch lôi cuốn người mua & quản trị con người, kinh tế tài chính củamình. Học sinh phát biểu cảm nghĩ sau lúc đc thí nghiệm dự án Bất Động Sản, bài xích họcrút ra mang lại bản thân mình lúc nhập cuộc dự án Bất Động Sản. – Từ 16 giờ đồng hồ 30 phút tới 16 h 35 phút : Phát biểu Review, đánhgiá phổ thông của Ban Tổ chức. – Từ 16 giờ đồng hồ 35 phút tới 17 giờ đồng hồ 00 phút : Dọn dẹp dọn dẹp vệ sinh Sảnh ngôi trường. Kết thúc dự án Bất Động Sản : Báo cáo hiệu quả triển khai dự án Bất Động Sản mang lại giảng viên phụtrách bởi tệp tin đi qua mail trước đến ngày 11 mon 11 năm 2019. Kết quả quy trình thực thi dự án Bất Động Sản đc tổ hợp & nhìn nhận ( gồm có phiếu nhìn nhận của học viên & giảng viên ) thay thế sửa chữa mang lại bàikiểm tra chu kỳ đợt 2 môn Tin học 7 học kỳ I.Trên phía trên được xem là chiến lược thử nghiệm dự án Bất Động Sản “ Doanh nhân khởinghiệp ” môn Tin học 7 – vấn đề “ sài những hàm nhằm tính hao ”. TỔ TRƯỞNG CHUN MƠNNgười lâp chiến lược ( kí tên & ghi rõ ràng họ thương hiệu ) thương hiệu ) ( kí tên & ghi rõ ràng họDUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG ( Kí tên, đóng dấu ) PHÒNG GD và ĐT … … … … … … Trường trung học cơ sở … … … … … … … Mẫu 02C ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcGIẤY GIỚI THIỆUKính đưa : … … … … … … … … … … … … … … … … .. Địa chỉ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Nhằm trợ giúp mang lại những em học viên khối 7 Trường trung học cơ sở … … … … … … … … … … sở hữu kiến thức và kỹ năng thực tiễn về môn học cùng theo đó nâng quá cao quality học hành của những em. Nay Trường trung học cơ sở … … … … … … … … … ra mắt những em sau trên đây tới phỏngvấn, khám phá kỹ năng và kiến thức kinh doanh thương mại trên đơn vị ( shop ) nhằm những em hoànthành có lợi bài luyện tập trên ngôi trường. một. … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. lớp … … … … … 2. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … lớp … … … … … ` ` ba. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … lớp … … … … … bốn. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … lớp … … … … … Vì công danh sự nghiệp dạy dỗ của thị trấn ngôi nhà, vì như thế mai sau của mới trẻ em, nó tơi kínhmong ơng / ( bà ) tận tâm trợ giúp những em. Chân thành cảm ơn ! ( Giấy nào là sở hữu giá cả tới không còn đến ngày … .. / … .. / … .. ) HIỆU TRƯỞNG ( Kí tên, đóng dấu ) 10
