|
Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động vô cùng hấp dẫn đối với trẻ mẫu giáo, nó giúp trẻ tìm hiểu thêm và khám phá một cách sinh động những gì mà trẻ nhìn thấy trong thế giới xung quanh, trẻ dễ bị lôi cuốn trước những cảnh vật có nhiều màu sắc, hay một bức tranh sống động.
Nội dung chính
- CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON
- CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: LỚP HỌC CỦA BÉ
- Video liên quan
Tiết học tạo hình cho trẻ mầm non chính là một phương tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ, để hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầu về hoạt động học tập, trong các hoạt động vẽ, nặn, xé, dán……giúp trẻ phát triển các chức năng tâm lý, và khả năng tri giác các sự vật hiện tượng xung quanh, từ đó phát triển tư duy và quá trình đó làm phát triển trí tưởng tượng và ham muốn tạo ra cái đẹp, sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường đối với từng nhóm lớp.
Tiết học tạo hình mầm non có một ý nghĩa rất lớn với sự phát triển toàn diện của trẻ. Trước hết hoạt động này tạo điều kiện để trẻ phát triển khả năng tri giác đồ vật về hình dáng cấu trúc, màu sắc, hình thành ở trẻ các thao tác tư duy, phát triển khả năng sáng tạo của trẻ.
+ Về đạo đức, hoạt động giải trí tạo hình giúp hình thành ở trẻ những đức tính tốt như : Yêu thích cái đẹp, mong ước tạo ra cái đẹp .
+ Về sức khỏe thể chất lao động giúp trẻ tăng trưởng những khớp ngón tay, cổ tay, những cơ bàn tay … … Giúp trẻ ngày càng khôn khéo linh động .
+ Về thẩm mỹ và nghệ thuật, giúp trẻ hình thành xúc cảm và thị hiếu nghệ thuật và thẩm mỹ khi trẻ tạo hình .
Vì vậy, hoạt động giải trí tạo hình là phương tiện đi lại giáo dục tổng lực rất tích cực không hề thiếu được trong chương trình giáo dục trẻ .
Các tìm kiếm liên quan đến giáo án tạo hình, giáo án tạo hình 3-4 tuổi, giáo án tạo hình 4-5 tuổi, Giáo an tạo hình sáng tạo, giáo án tạo hình 5-6 tuổi, giáo án tạo hình theo đề tài 3-4 tuổi, giáo án tạo hình vẽ theo mẫu 5-6 tuổi, giáo án tạo hình 3-4 tuổi chủ đề thực vật, Giáo an tạo hình nhà trẻ
(1)
Tên hoạt động: Tạo hình:
Tô màu trường mầm non
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non”I. Mục đích – Yêu cầu
1. Kiến thức:
– Trẻ biết cầm bút tô màu bức tranh Trường mầm non sao cho trùng khít, khơng chờmmàu ra ngồi
– Trẻ biết phối hợp những sắc tố khác nhau để tô màu Trường mầm non phong phú và đa dạng vàsáng tạo
2. Kỹ năng:
– Rèn kỹ năng quan sát, thực hành
– Phát triển kỹ năng tô màu đã học, phối hợp các màu sắc khác nhau.3.Thái độ.
– Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, bạn bèII. Chuẩn bị
1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ-Tranh mẫu: Trường Mầm non- Nhạc bài hát “Ngày vui của bé”- Bút màu
– Tranh trường mầm non chưa tô màu.
2. Địa điểm tổ chức
– Tổ chức trong lớp họcIII. Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
– Cô và trẻ hát bài : “ Trường chúng cháu là trường mầmnon ” và đàm thoại với trẻ về chủ đề
+ Bài hát nói về điều gì ? + Các con học ở đâu ?
+ Khi đến lớp các con được học những gì?
– Giáo dục đào tạo trẻ ý thức ngồi học, thích đi học, chơi đồn kếtbạn bè .
2.Giới thiệu bài:
– Giờ hoạt động giải trí tạo hình hơm nay cơ cùng những con sẽ tômàu bức tranh “ Trường mầm non ” nhé
3. Hướng dẫn:
a. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại tranh mẫu– Bây giờ cô sẽ cho chúng mình xem một đoạn video và
-Trẻ hát cùng cô
-Trẻ trả lời câu hỏi của cô
-Trẻ chú ý lắng nghe
|
(2)
Chúng mình cùng đốn xem đó là đâu nhé
– Chúng mình vừa được xem những hình ảnh gì ? Và ởđâu
– Khơng những được xem video mà cơ cịn sẵn sàng chuẩn bị chochúng mình một bức tranh vơ cùng đẹp chúng mình cùngquan sát nhé
– Cơ treo tranh có hình ảnh trường mầm non, cơ giáo, cácbạn cho trẻ quan sát, nêu nhận xét .
– Cơ hỏi trẻ
+ Ai có nhận xét gì về bức tranh ? + Tranh vẽ gì ?
+ Ai có nhận xét khác ? + Bạn đang làm gì ?
+ Để có bức tranh đẹp cơ phải làm gì?
+ Các con có muốn tơ màu đẹp như của cơ khơng?b. Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ hoạt động
– Để tô màu được bức tranh đẹp như cô những con hãy quansát cô tô mẫu nhé
– Muốn tô được bức tranh cô sẽ tô như thế nào?
– Cô sẽ lựa chọn màu cho hài hòa và hợp lý, cô chọn màu hồng tôcầu trượt con voi này, cơ cầm bút bằng ba đầu ngón tayngón cái, ngón chỏ và ngón giữa cơ tơ chùng khít vàkhơng chờm màu ra ngồi hình vẽ
– Sau đó cơ lấy màu vàng tô màu cho bập bênh – Màu xanh tô cây trên sân trường
– Màu đỏ, cam, hồng cô tô màu áo cho những bạn trên sân – Cô chọn màu ghi tô màu cho cổng trường này
– Vậy là cơ đã hồn thiện bức tranh của mình rồic. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
– Để tơ màu được bức tranh thật đẹp cô mời lần lượt từngbạn lên lấy màu và lấy tranh về chỗ của mình cùng tơ nào – Muốn tơ được bức tranh con sẽ tô như thế nào ?
– Cầu trượt con tô màu gì? Vì sao?
– Con thích tơ cổng trường màu gì ? ( cơ hỏi 2-3 trẻ ). – Cô chúc những con tô màu bức tranh thật đẹp nhé ?
– Trẻ tô màu cô mở nhạc bài hát chủ đề ‘ Trường mầm
non cho trẻ nghe”
– Cô gợi ý cho từng trẻ cách tô màu, những nét tô, phối hợpmàu sao cho bức tranh thêm đẹp .
– Cơ động viên khuyến khích trẻ phát minh sáng tạo, tơ màu gọngàng, đẹp, nhanh tay hoàn thành xong bài .
– Trẻ xem – Trẻ vấn đáp
– Vẽ cầu trượt, xích đu-Trẻ chú ý quan tâm lắng nghe
– Trẻ trả lời
-Trẻ chú ý quan sát
-Tơ màu ạ
-Có ạ
(3)
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
d. Hoạt động 4: Trưng bày, nhận xét sản phẩm– Cô cho trẻ lên trưng bày sản phẩm của mình -Hỏi trẻ:
+ Con thích bức tranh nào?+ Vì sao con thích?
+ Bạn đã tơ màu bức tranh như thế nào ? + Đâu là bức tranh của con
+ Con đã tô màu như thế nào?- Cô nhận xét một số bài tiêu biểu4. Củng cố
– Cô củng cố giờ học : Giờ học ngày hôm nay cô dạy cả lớp tômàu về chủ đề gì ?
+ Giáo dục đào tạo trẻ u q kính trọng cơ giáo, bạn hữu củamình. Biết trợ giúp mái ấm gia đình cơ giáo những việc làm vừasức
5. Kết thúc
– Nhận xét tuyên dương trẻ trong giờ học – Cho trẻ ra
-Trẻ nhận xét
-Trẻ chú ý lắng nghe
-Trẻ chú ý lắng nghe*. Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)
(4)
………..
(1)
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON
CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: LỚP HỌC CỦA BÉ
HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCHTạo hình
Đề tài : Bé Làm Đờ Chơi
I.MỤC ĐÍCH U CẦU:
– Trẻ biết thể hiện sáng tạo của mình qua nét vẽ, xé dán ,xếp hột hạt,nhũng đồ chơi mà trẻ thích.
– Luyện cách vẽ, bố cục và tô màu xé dán ,xếp hột hạt.
-Rèn cho trẻ cách bố cục và cách ngồi, cách cầm bút để vẽ
– Phát triển năng lực nhanh gọn tập trung chuyên sâu quan tâm. – Giáo dục đào tạo trẻ yêu quý những loại sản phẩm đã làm ra ..
II. CHUẨN BỊ :– Mẫu của cơ
– Bút chì ,vở tạo hình ,mầu tơ. -hình ảnh cơ dạy trẻ các hoạt động .
III.CÁCH TIẾN HÀNH:HOẠT ĐỘNG1:
– Ổn định: hát “bàn tay cơ giáo “
– Trị chuyện cơ cho trẻ kể tên những vật dụng đồ chơi của lớpDẫn dắt ra mắt bài
HOẠT ĐỘNG 2:
– Cô cho trẻ xem 1,2 tranh vẽ, tranh xé dán, tranh tô màu, vật dụng, đồ chơi cô làm. Trẻ nhận xét về những chi tiết cụ thể của những vật dụng đồ chơi mẫu, tranh mẫu, cô đàm thoại sơ bộ với trẻ về những kiến thức và kỹ năng vẽ như thế nào ? Xé dán thế nào ? / làm như thế nào ?
– Trẻ đọc thơ: Cô giáo của em”
– Cơ nghiên cứu và phân tích một vài kiến thức và kỹ năng vẽ, kỹ năng và kiến thức tô màu … cho trẻ nhớ. sau đó gợi ý cho trẻ thích bộc lộ lại trí nhớ của mình về vật dụng đồ chơi bằng cách nào thì về nhóm tạo hìnhđó thực thi
HOẠT ĐỘNG3 :
-Cô cho trẻ về hoạt động theo nhóm
. Cô chú ý quan tâm động viên khuyến khích kịp thời những trẻ có ý phát minh sáng tạo, gợi ý cho những trẻ còn lúng túng .
– Cô nhắc trẻ tô mầu cho bức tranh sao cho khơng bị lem ra ngồi, xé sao cho đẹp, dán chothẳng. .
HOẠT ĐỘNG 4: Nhận xét sản phẩm :
Trẻ làm xong cho trẻ đem bài lên giá. – Cho 2 trẻ lên nhận xét .
(2)
-Kết thúc :Hát bài “ ngày vui của bé”
– Vệ sinh – Nêu gương – Trả tre
***************************************** ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY:
1. Nội dung dạy được( chưa dạy đươc)lý do:
………
2. Những thay đổi cần thiết:
………………
3. Những tre có biểu hiện đặcbiệt
………………
