Trọng lượng : 3.5 kgGồm 5 hộp gỗ có nắp đậy chứa hình tam giác với những kích cỡ, hình dạng và sắc tố khác nhau .Hộp tam giác
Cách chơi:
1 Directress cho trẻ biết cách lấy bất kể hộp nào riêng không liên quan gì đến nhau cho thảm sàn .2 Cô ngồi bên cạnh đứa trẻ và đặt hộp hình dạng trước mặt đứa trẻ .3 Directress cho biết cách sắp xếp toàn bộ những nội dung trên tấm thảm .4 Hộp 1 – Theo dõi những đường thẳng trên những hình bằng những ngón tay .5. Tham gia những hình tam giác dọc theo dòng .6 Sau đó, sử dụng tam giác màu xám làm trấn áp lỗi bằng cách giữ nó ở trên toàn bộ những hình dạng được tạo trước đó, ( không chạm vào ) lần lượt .7 Sau đó, Directress mời trẻ đặt những hình lại với nhau, khớp với những đường màu đen. những hình dạng tác dụng được tranh luận và đặt tên .8 Trực tiếp hoàn toàn có thể sử dụng bài học kinh nghiệm Ba tiến trình để dạy cho trẻ biết tên của những hình dạng hoàn toàn có thể được hình thành với những hình dạng khác nhau, ví dụ : hình lục giác, hình tam giác, hình thoi, … v.v.Hộp hình chữ nhật 1Cách chơi1 Mời trẻ thao tác với ‘ hộp hình chữ nhật ’ .2 Cho trẻ thấy nơi hộp hình chữ nhật nằm trên giá .3 Khi đứa trẻ đã lựa chọn vật tư, hãy mở màn với bước thứ ba sau khi đặt tên tài liệu cho đứa trẻ .4 Chỉ ra quá trình luân chuyển vật tư : một tay ở mỗi bên của hộp hình chữ nhật với những ngón tay cái ở trên cùng và những ngón tay ở phía dưới .5 Đặt hộp ở phía trên bên trái của tấm thảm .6 Tháo nắp và đặt ở bên phải của hộp .7 Nói, “ Tôi sẽ tạo hình từ những hình tam giác. ”8 Lấy ra khỏi hộp hai ô màu xanh lá cây và hai màu vàng hình tam giác một hình tam giác tại một thời gian và đặt chúng trong một đường thẳng ở dưới cùng của tấm thảm .9 Với những ngón trỏ và ngón giữa, theo dõi những đường màu đen trên những hình tam giác màu xanh lục .10 Trượt chúng lại với nhau, tạo thành một hình vuông vắn .11 Di chuyển hình vuông vắn bên dưới hộp hình chữ nhật .12 Với những ngón trỏ và ngón giữa, theo dõi những đường màu đen trên những hình tam giác màu vàng .13 Trượt chúng lại với nhau, tạo thành một hình thoi .14 Di chuyển hình thoi sang phải của hình vuông vắn .15 Chọn từ hộp, hai hình tam giác màu xám, hai màu xanh lá cây, và hai hình tam giác màu vàng bên phải một hình tam giác cùng một lúc và đặt chúng theo một đường thẳng ở dưới cùng của tấm thảm .16 Theo dõi đường màu đen trên những hình tam giác màu xám .17 Trượt chúng lại với nhau, tạo thành một hình thoi .18 Theo dõi đường màu đen trên những hình tam giác màu vàng .19 Trượt chúng lại với nhau, tạo thành một hình thoi .20 Chọn từ hộp hai tam giác đều màu vàng và hình tam giác màu đỏ hình tam giác một hình tam giác tại một thời gian và đặt chúng theo một đường thẳng ở dưới cùng của tấm thảm .21 Theo dõi đường màu đen trên hai tam giác màu vàng .22 Trượt chúng lại với nhau, tạo thành một hình thoi .23 Theo dõi đường màu đen trên những hình tam giác màu đỏ .24 Trượt chúng lại với nhau, tạo thành một hình thang .25 Thay thế vật tư vào hộp khởi đầu bằng hình thang ở phía dưới bên trái, hình thoi ở góc trên bên trái, những tam giác góc vuông bên phải như hình chữ nhật, và những tam giác cân đối hình vuông vắn .26 Trả vật tư vào giá theo cách được chỉ ra trong # 3 .Hộp chữ nhật 2Cách chơi1 Mời trẻ thao tác với ‘ hộp hình chữ nhật ’ .2 Cho trẻ thấy nơi hộp hình chữ nhật nằm trên giá .3 Khi đứa trẻ đã lựa chọn vật tư, hãy khởi đầu với bước thứ ba sau khi đặt tên tài liệu cho đứa trẻ .4 Chỉ ra quá trình luân chuyển vật tư : một tay ở mỗi bên của hộp hình chữ nhật với những ngón tay cái ở trên cùng và những ngón tay ở phía dưới .5 Đặt hộp ở phía trên bên trái của tấm thảm .6 Tháo nắp và đặt nó ở bên phải của hộp .7 Nói, “ Tôi sẽ tạo hình từ những hình tam giác. ”8. Loại bỏ hai hình tam giác vuông phải một hình tam giác tại một thời gian, và đặt chúng theo một đường thẳng dưới nắp .9 Trượt chúng vào nhau, tạo thành một hình vuông vắn .10 Một lần nữa, trượt chúng lại với nhau để tạo thành một hình thoi .11 Trượt chúng lại với nhau, để tạo thành một hình thoi khác nhau .12 Chọn một trong hai hình tam giác vuông góc bên phải từng hình tam giác .13 Trượt chúng vào nhau, tạo thành một hình chữ nhật .14 Một lần nữa, trượt chúng lại với nhau để tạo thành một hình thoi .15 Trượt chúng lại với nhau để tạo thành một hình thoi khác nhau .16 Chọn một trong hai hình tam giác đều nhau tại một thời gian .17 Trượt chúng vào nhau, để tạo thành một hình thoi .18 Chọn một tam giác vuông góc bên phải và một hình tam giác vuông góc một lần .19 Trượt chúng lại với nhau, để tạo thành một hình thang .20 Thay vật tư vào hộp khởi đầu bằng hình thang trên phải .21 Trả vật tư vào giá theo cách được diễn đạt trong # 3 .Hộp lục giác nhỏCách chơi1 Mời trẻ thao tác với ‘ Hộp lục giác nhỏ ’ .2 Cho trẻ thấy nơi hộp hình lục giác nhỏ nằm trên giá .3 Khi đứa trẻ đã lựa chọn vật tư, hãy khởi đầu với bước thứ ba sau khi đặt tên tài liệu cho đứa trẻ .4 Chỉ ra quy trình tiến độ mang vật tư : một tay ở mỗi bên của hộp có ngón tay cái ở trên cùng và những ngón tay ở phía dưới .5 Đặt hộp lên tấm thảm .6 Đặt hộp ở phía trên bên trái của tấm thảm .7 Nói, “ Tôi sẽ tạo hình với những hình tam giác. ”8 Tháo nắp. Chọn tam giác đều màu vàng và đặt nó vào bên phải của nắp .9 Chọn sáu Cân cân chỉnh những hình tam giác, mỗi lần đặt chúng theo một đường thẳng bên dưới hộp .10 Theo dõi đường màu đen bằng ngón trỏ và ngón giữa .11 Trượt những hình tam giác lại với nhau để tạo hình thoi và liên tục cho đến khi bạn tạo ra ba hình thoi .12 Với hai tay, làm cho hai hình thoi tiên phong trỏ lên đỉnh của tấm thảm .13 Trượt hình thoi thứ ba dưới hình lục giác .14 Trượt hình lục giác sang trái .15 Chọn sáu hình tam giác đều màu xám, mỗi lần đặt chúng theo một đường thẳng ở đáy tấm thảm .16 Theo dõi những đường màu đen bằng những ngón trỏ và ngón giữa .17 Trượt hình tam giác để tạo thành hình lục giác .18 Chọn ba hình tam giác màu xanh lá cây, mỗi hình tam giác đặt chúng theo một đường thẳng bên phải hình lục giác màu xám .19 Theo dõi những đường màu đen bằng những ngón tay giữa và ngón giữa .20 Trượt những tam giác lại với nhau để tạo thành một hình thang .21 Chọn hai hình tam giác ba cạnh màu đỏ một tại một thời gian đặt chúng theo một đường thẳng bên phải hình lục giác màu đỏ .22 Theo dõi những đường màu đen bằng những ngón trỏ và ngón giữa .23 Trượt những tam giác lại với nhau để tạo thành một hình thoi .24 Thay vật tư vào hộp mở màn bằng hình thoi màu đỏ .25 Trả vật tư vào giá theo cách được chỉ ra trong # 3 .Hộp lục giác lớnCách chơi1 Mời trẻ thao tác với ‘ hộp lục giác lớn ’ .2 Cho trẻ thấy nơi hộp lục giác lớn nằm trên giá. Khi trẻ đã triển khai việc lựa chọn tài liệu, hãy khởi đầu với bước thứ ba sau khi đặt tên tài liệu cho trẻ .3 Chỉ ra quy trình tiến độ luân chuyển vật tư : một tay trên mỗi cạnh của hộp lục giác, với những ngón tay cái ở trên cùng và những ngón tay ở phía dưới .4 Đặt hộp lên tấm thảm .5 Đặt hộp ở phía trên bên trái của tấm thảm .6 Tháo nắp và đặt nó ở bên phải của hộp .7 Nói, “ Tôi sẽ tạo hình với hình tam giác. ”8 Tháo tam giác cạnh đều màu vàng và đặt nó ở đáy tấm thảm .9. Loại bỏ ba cân cân chỉnh những hình tam giác với đường màu đen ở phía đối lập với góc lệch và đặt chúng theo đường thẳng bên phải tam giác đều .10 Với những ngón trỏ và ngón giữa, dấu vết đường màu đen của hình tam giác đều và đường màu đen của một trong số những cân cân đó là những hình tam giác cản trở .11 Trượt đường màu đen của hình tam giác thứ hai vào đường màu đen của hình tam giác đều .12 Tiếp tục với những hình tam giác còn lại theo cách tựa như, do đó tạo thành một hình lục giác .13 Chỉ ra tam giác đều được ghi trong hình lục giác bằng cách lần theo đường màu đen với chỉ số và ngón trỏ .14 Chọn từ hộp cân đối màu vàng cản trở hình tam giác với đường màu đen ở hai bên liền kề góc nghiêng và đặt chúng theo đường thẳng bên phải của hình lục giác màu vàng vừa được hình thành .15 Với ngón trỏ và ngón giữa, vạch ra đường màu đen của tam giác cân tiên phong và đường màu đen của tam giác cân thứ hai .16 Tiếp tục theo cách tương tự như với tam giác thứ ba .17 Chồng lên tam giác đều màu vàng lớn trên tam giác đều được hình thành bởi ba tam giác cân .18 Trả về tam giác đều .19 Chọn hai hình tam giác màu đỏ tại một thời gian và đặt chúng theo một đường thẳng bên phải của tam giác đều .20 Với ngón trỏ và ngón giữa, theo dõi đường màu đen trên mỗi tam giác .21 Sau đó trượt những hình tam giác lại với nhau ở những đường màu đen tạo thành một hình thoi .22 Chọn từ hộp hai hình tam giác màu xám một tại một thời gian và đặt chúng trong một đường thẳng bên phải của hình thoi màu đỏ .23 Với những ngón trỏ và ngón tay cái, theo dõi đường màu đen trên mỗi tam giác .24 Sau đó trượt những hình tam giác lại với nhau ở những đường màu đen tạo thành một hình thoi .25 Thay vật tư vào hộp, khởi đầu với hình thoi màu xám .26 Trả vật tư vào giá theo cách được chỉ ra ở bước # 3 .Mục đíchĐể hiển thị những hình dạng mặt phẳng khác nhau được gồm có trong hình lục giác .Sàng lọc sự phân biệt đối xử của những hình dạng hình học .Phát triển tập trung chuyên sâu, trật tự, phối hợp và độc lập .Chuẩn bị cho hình học .Phát triển sự nhìn nhận cao của dòng và hình thức .Phát triển sáng tạo .Vật liệu chính : gỗ sồi
Dimensions: packing size:26.5*26*22.5cm,Triangle Box size:23*20.4.5cm,Rectangular Box size:26*18*4.5cm,Small Hexagonal Box size:23*20*4.5cm,Large Hexagonal Box size:26*23*4.5cm
Weight: 3.4kg
5 wooden boxes with lids contain triangles in different sizes, shapes and colors .
Triangle Box
Presentation
1 The Directress shows the child how to take any one of the box individually to the floor mat .2 She sits beside the child and places the box of shapes in front of the child .3 Directress shows how to lay out all the contents on the mat .4 Box 1 – Trace the lines on the shapes with fingers .5 Join up the triangles along the line .6 Then, use the gray triangle as control of error by holding it just above all the shapes made earlier, ( not touching ) in turn .7 The Directress then invites the child to put the shapes together, matching the black lines. the resulting shapes are discussed and named .8 Directress may use the Three Period lesson to teach the child the name of the shapes that could be formed with the various shapes, for e. g. hexagon, triangle, rhombus, … etc .
Rectangular Box 1
Presentation
1 Invite the child to work with the ‘ rectangular box ’ .2 Show the child where the rectangular box is located on the shelf .3 When the child has made the selection of the material, begin with the third step after naming the material for the child .4 Indicate the procedure for carrying the material : one hand on each side of the rectangular box with thumbs on top and fingers on the bottom .5 Place the box in the upper left side of the rug .6 Remove the lid and place to the right of the box .7 Say, “ I will make shapes from the triangles. ”8 Remove from the box the two green and two yellow isosceles triangles one at a time and place them in a straight line at the bottom of the rug .9 With the index and middle fingers, trace the black lines on the green triangles .10 Slide them together, forming a square .11 Move the square below the rectangle box .12 With the index and middle fingers, trace the black lines on the yellow triangles .13 Slide them together, forming a rhomboid .14 Move the rhomboid to the right of the square .15 Select from the box, the two grey, two green, and two yellow scalene right triangles one at a time and place them in a straight line at the bottom of the rug .16 Trace the black line on the grey triangles .17 Slide them together, forming a rhomboid .18 Trace the black line on the yellow triangles .19 Slide them together, forming a rhomboid .20 Select from the box the two yellow equilateral triangles and the red scalene triangles one at a time and place them in a straight line at the bottom of the rug .21 Trace the black line on the two yellow triangles .22 Slide them together, forming a rhombus .23 Trace the black line on the red triangles .24 Slide them together, forming a trapezoid .25 Replace the material into the box beginning with the trapezoid to the lower left, rhombus in upper left, right angle triangles in right as rectangles, and isosceles triangles as a square .26 Return the material to the shelf in the manner as indicated in # 3 .
Rectangular Box 2
Presentation
1 Invite the child to work with the ‘ rectangular box ’ .2 Show the child where the rectangular box is located on the shelf .3 When the child has made the selection of the material, begin with the third step after naming the material for the child .4 Indicate the procedure for carrying the material : one hand on each side of the rectangular box with the thumbs on the top and fingers on the bottom .5 Place the box in the upper left side of the rug .6 Remove the lid and place it to the right of the box .7 Say, “ I will make shapes from the triangles. ”8 Remove the two isosceles right triangles one at a time, and place them in a straight line below the lid .9 Slide them against each other, forming a square .10 Again, slide them together to form a rhomboid .11 Slide them together, to form a different rhomboid .12 Select the two scalene right triangles one at a time .13 Slide them against eachother, forming a rectangle .14 Again, slide them together to form a rhomboid .15 Slide them together to form a different rhomboid .16 Select the two equilateral triangles one at a time .17 Slide them against eachother, to form a rhombus .18 Select the one scalene right triangle and the one scalene obtuse triangle one at a time .19 Slide them together, to form a trapezoid .20 Replace the material into the box beginning with the trapezoid on thr right .21 Return the material to the shelf in the manner described in # 3 .
Small Hexagonal Box
Presentation
1 Invite the child to work with the ‘ Small hexagonal box ’ .2 Show the child where the small hexagonal box is located on the shelf .3 When the child has made the selection of the material, begin with the third step after naming the material for the child .4 Indicate the procedure for carrying the material : one hand on each side of box with thumbs on the top and the fingers on the bottom .5 Place the box on a rug .6 Place the box in the upper left side of the rug .7 Say, “ I will make shapes with the triangles. ”8 Remove the lid. Select the yellow equilateral triangle and place it to the right of the lid .9 Select six Isosceles obtuse triangles, one at a time placing them in a straight line below the box .10 Trace the black line with the index and middle fingers .11 Slide the triangles together to foram a rhombus and continue until you have made three rhombi .12 With two hands, make the first two rhombi point to the top of the rug .13 Slide the third rhombi below forming the hexagon .14 Slide Hexagon to the left .15 Select the six grey equilateral triangles, one at a time placing them in a straight line at the bottom of the rug .16 Trace the black lines with the index and middle fingers .17 Slide the triangles to form a hexagon .18 Select the three green triangles, one at a time placing them in a straight line to the right of the grey hexagon .19 Trace the black lines with the indeax and middle fingers .20 Slide the triangles together to form a trapezoid .21 Select two red quilateral triangles one at a time placing them in a straight line to the right of the red hexagon .22 Trace the black lines with the index and middle fingers .23 Slide the triangles together to form a rhombus .24 Replace the material into the box beginning with the red rhombus .25 Return the material to the shelf in the manner indicated in # 3 .
Large Hexagonal Box
Presentation
1 Invite the child to work with the ‘ large hexagonal box ’ .2 Show the child where the large hexagonal box is located on the shelf. When the child has made the selection of the material, begin with the third step after naming the material for the child .3 Indicate the procedure for carrying the material : one hand on each side of the hexagonal box, with the thumbs on top and fingers on the bottom .4 Place the box on a rug .5 Place the box in the upper left side of the rug .6 Remove the lid and place it to the right of the box .7 Say, “ I will make shapes with triangles. ”8 Remove the yellow equilateral triangle and place it at the bottom of the rug .9 Remove the three isosceles obtuse triangles with the black line on the side opposite to the obtuse angle and place them in a straight line to the right of the equilateral triangle .10 With the index and middle fingers trace the black line of the equilateral triangle and the black line of one of the isosceles obtuse triangles .11 Slide the black line of the second triangle against the black line of the equilateral triangle .12 Continue with the remaining triangles in the same manner, thus forming a hexagon .13 Indicate the equilateral triangle inscribed in the hexagon by tracing the black line with the index and forefinger .14 Select from the box the yellow isosceles obtuse triangles with the black line on the two sides adjacent to the obtuse angle and place them in a straight line to the right of the yellow hexagon just formed .15 With the index and middle fingers, trace the black line of the first isosceles triangle and the black line of the second isosceles triangle .16 Continue in the same manner with the third triangle .17 Superimpose the large yellow equilateral triangle over the equilateral triangle formed by the three isosceles triangles .18 Return the equilateral triangle .19 Select the two red triangles one at a time and place them in a straight line to the right of the equilateral triangle .20 With the index and middle fingers, trace the black line on each triangle .21 Then slide the triangles together at the black lines forming a rhombus .22 Select from the box two grey triangles one at a time and place them in a straight line to the right of the red rhombus .23 With the index and middles fingers, trace the black line on each triangle .24 Then slide the triangles together at the black lines forming a rhomboid .25 Replace the material into the box, beginning with the grey rhombus .26 Return the material to the shelf in the manner indicated in step # 3 .
Purpose
To show the various plane figures included in the hexagon .Refinement of the discrimination of geometric shapes .Development of concentration, order, coordination, and independence .Preparation for geometry .Development of the appreciation of line and form .Development of creativity .
Main Material
Beech .
Purchasing this will earn you 80 rewards points!
Dimensions: packing size:26.5*26*22.5cm,Triangle Box size:23*20.4.5cm,Rectangular Box size:26*18*4.5cm,Small Hexagonal Box size:23*20*4.5cm,Large Hexagonal Box size:26*23*4.5cm
Weight: 3.4kg
