Giáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (104.8 KB, 19 trang )
GIÁO ÁN
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – KỸ NĂNG XÃ
HỘI
Đề tài: Giá trị sống yêu thương
Độ tuổi: 5 – 6 tuổi
Thời gian: 30 – 35 phút
Giáo viên:
I.Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
– Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương
– Làm quen với một số mẫu câu giao tiếp có văn hóa, biết cách thể hiện
lời nói yêu thương với mọi người.
2. Kỹ năng
– Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ, tập nói một số mẫu câu giao tiếp
có văn hóa, thể hiện lời nói yêu thương.
3. Thái độ
– Giáo dục trẻ yêu thương, tơn trọng người thân trong gia đình và mọi
người xung quanh.
– Biết thể hiện lời nói u thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cơ
– Máy tính, màn chiếu, loa.
– Vi deo về những câu nói u thương
– Hình ảnh về những tình huống u thương và chưa có tình u thương
2. Chuẩn bị của trẻ
– Mũ đội hình trái tim, trang phục đờng phục
III. Tiến hành:
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Gây hứng thú
– Xin chào mừng các bạn đã đến với – Trẻ lắng nghe
Bổ sung
chương trình con ngoan trị giỏi với
chủ đề giá trị sống yêu thương.
– Xin giới thiệu hai đội chơi đội trái
tim đỏ, trái tim màu hồng rất và vinh
dự được chào đón các cơ giáo trong
ban giám hiệu xin nổ một tràng pháo
tay chào đón các cơ.
– Trong chương trình ngày hôm nay
chúng ta tham gia ba phần chơi:
Phần 1: Khởi động
Phần 2: Khám phá yêu thương
Phần 3: Bé trao yêu thương
– Cho trẻ hát bài hát “Em yêu ai”. Dẫn
dắt vào hoạt động.
– Trong bài hát “Em yêu ai” bạn nhỏ
yêu tất cả mọi người thân trong gia
đình, yêu q hương, mái trường, thầy
cơ, các bạn; bởi vì bạn có một trái tim
biết yêu thương.
– Các con ạ, một người biết quan tâm,
chia sẻ đến người khác là một người
có trái tim u thương. Cịn người
khơng biết quan tâm, chia sẻ và giúp
đỡ người khác là người có trái tim ích
kỉ đấy.
Các con muốn mình là người có trái
tim u thương hay ích kỉ? Vậy làm
thế nào để có một trái tim u thương?
Hơm nay cơ con mình cùng tìm hiểu
về trái tim yêu thương, làm cách nào
để thể hiện tình yêu thương nhé
Hoạt động 2: Nội dung
* Phần 1: Khởi động
Trị chơi: Bịt mắt tìm đồ vật
– Ở trị chơi này cơ sẽ mời hai bạn
tham gia trị chơi. Lần 1 các bạn ở
dưới sẽ cổ vũ cho bạn chơi. Lần 2 các
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ hát
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ chơi
bạn không cổ vũ cho bạn chơi bằng
ngôn ngữ khi bạn chơi. Thời gian là
một bản nhạc các con sẽ tìm đúng u
cầu của cơ
Con tìm thấy rời con cảm thấy như thế
nào? Vì sao con lại cảm thấy vui? vậy
con phải làm như thế nào?
Cho trẻ xem video về 2 chú ếch
– Điều gì xảy ra với 2 chú ếch?
– Có ai ở trên miệng hố?
– Sau khi bị rơi xuống hố hai chú ếch
đã làm cách gì?
– Điều gì đã khiến chú ếch xanh khơng
bật lên? Ếch vàng thì sao? (Cho trẻ
làm động tác bật)
– Sau khi ếch vàng bật lên thì điều gì
xảy ra? Cịn ếch xanh thì sao?
– Các bạn trên miệng hố nói những lời
nói đó như thế nào?
– Các con ơi có những câu nói làm cho
chúng ta nhàm chán làm giảm đi sự cố
gắng giảm đi thành cơng của người
khác nhưng cũng có những câu nói
làm cho người khác vui vẻ hơn, phấn
khởi hơn, cố gắng hơn. Vì vậy các con
phải ln nói những lời động viên,
khuyến khích với những người xung
quanh.
* Phần 2: Khám phá yêu thương:
Tập nói lời yêu thương
– Có rất nhiều cách thể hiện yêu
thương hãy cùng cô đến phần 2: Khám
phá yêu thương
– Cô chuẩn bị mỗi đội một món quà
cùng nhau thảo luận về món quà.
– Đội trái tim màu đỏ thảo luận về hình
ảnh khơng tranh giành đồ chơi, không
– Trẻ trả lời
– Trẻ quan sát
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ khám phá
– Trẻ trả lời
– Trẻ thể hiện
đánh nhau.
– Đội trái tim màu hồng: Múa theo lời
bài hát “Bóng mát tâm hờn”
+ Các con thể hiện món quà gì? (Yêu
thương gia đình)
* Phần 3: Bé trao yêu thương
– Lần 1: Cơ đưa ra tình huống các con
giải quyết theo tình huống “Khi có một
bạn nhỏ ngã, hoặc bị đi lạc đường con
sẽ làm như thế nào” (Cho trẻ diễn)
– Lần 2: Tình huống: hai bạn nhỏ tranh
giành đồ chơi của nhau các con sẽ làm
như thế nào?
– Cho trẻ vận động theo bài hát “Thiên
đàng búp bê”
Hoạt động 3: Luyện tập củng cố
– Trò chơi 1: Đi tìm trái tim u
thương
Cơ chuẩn bị 2 tấm bảng có những bức
tranh nói về sự u thương và khơng
u thương. Trong một bản nhạc bật
liên tục qua các vòng để dán hình mặt
cười vào ảnh thể hiện sự yêu thương,
hình mặt mếu vào hình ảnh thể hiện sự
khơng u thương.
– Trị chơi 2: Con đường u thương
Cơ sẽ mời hai bạn bịt mắt, các bạn còn
lại tạo thành con đường để hai bạn bịt
mắt đi vào bên trong. Khi các bạn đi
phía trong con đường các con sẽ nói
lời u thương với các bạn.
– Trò chơi 3: Cùng thư giãn
+ Cho trẻ ngồi thiền và lắng nghe
những lời yêu thương.
+ Các con nghe thấy điều gì? Các con
đứng ở đâu? Có gì? Mọi người nói gì?
– Các con ạ trong cuộc sống hằng ngày
– Trẻ vận động
– Trẻ chơi
– Trẻ chơi
– Trẻ trả lời
– Trẻ hát
các con phải biết yêu thương mọi
người nhé.
Hoạt động 3. Kết thúc
– Cô nhận xét tiết học.
– Cô và trẻ hát bài “Bốn phương trời”
và kết thúc tiết học
Giáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội cho
trẻ Mầm non
1. Giáo án về nhận biết một số trạng thái cảm xúc
Tên hoạt động: Nhận biết một số trạng thái cảm xúc
(vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) của người khác
1. Mục đích, yêu cầu
* Kiến thức
– Trẻ nhận biết một số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc
nhiên) của bản thân và những người xung quanh (Vui, buồn, tức giận,
ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh.
* Kỹ năng
– Rèn cho trẻ có kỹ năng thể hiện cảm xúc của mình phù hợp với từng
hồn cảnh.
– Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, thể hiện được sự hiểu biết và cảm nhận
của mình.
* Thái độ
– Trẻ hào hứng tham gia vào các hoạt động.
– Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ cùng các bạn.
2. Chuẩn bị
– Nhạc 1 số bài hát: Đôi mắt xinh, Khuôn mặt cười, cầm tay nhau đi…
– Hình ảnh các khn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, b̀n, tức giận, ngạc
nhiên”.
– Máy tính, máy chiếu.
– Gương soi.
3. Tiến hành hoạt động
Tiến hành hoạt động
Hoạt động của cơ
Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: Trị chuyện về chủ đề
– Cô và trẻ cùng hát bài: Khuôn mặt cười
– Trẻ hát cùng cơ
– Trị chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát
– Trẻ trị chuyện cùng
cơ
– Chúng mình cười vui khi nào?
– Khi cười khn mặt của chúng mình sẽ như
– Khi được cơ giáo
khen, được bố mẹ cho
thế nào nhỉ?
q…
– Chúng mình cười tươi cơ xem nào!
– Cô Huệ thấy các con cười tươi trông bạn nào
cũng rất là xinh tươi đấy và hôm nay đến với
lớp mình cơ cịn có những món q rất là thú vị
muốn gửi đến lớp chúng mình đấy. Muốn biết
được món q thú vị đó là gì thì chúng mình
hãy cùng ngời về 4 nhóm để nhận q nào.
– Mắt híp lại, miệng
cười
* Hoạt động 2: Bé tìm hiểu về cảm xúc vui,
buồn, tức giận, ngạc nhiên
– Trẻ ngồi về 4 nhóm
– Trẻ thể hiện
– Trẻ lắng nghe
– Cơ tặng mỗi nhóm 1 khn mặt (Vui, b̀n,
tức giận, ngạc nhiên)
– Cơ cho trẻ trong nhóm thảo luận về món q
cơ tặng và đưa ra nhận xét của mình về món
q đó.
– Trẻ nhận q
– Cơ mời đại diện từng nhóm lên giới thiệu về
món q của đội mình.
Trẻ thảo luận nhóm
+ Nhóm 1: Hình ảnh khn mặt vui
– Con có nhận xét gì về khn mặt này?
– Trẻ lên giới thiệu về
món q cơ tặng
– Sao con biết đây là khn mặt vui?
– Khi nào thì các bạn vui?
– Khn mặt vui có đặc điểm gì?
– Cho trẻ xem hình ảnh khn mặt vui (Miệng
cười tươi, mắt sáng híp lại, khn mặt rạng
rỡ…)
– Trẻ trả lời theo ý của
mình
– Khi được cho quà, đi
chơi
– Cho trẻ xem các hoạt động khiến trẻ vui (Chơi – Trẻ kể
cùng bạn, được cô giáo yêu mến, được bố mẹ
– Trẻ quan sát trên màn
chơi cùng, được cho q…)
hình
– Khi vui thì có bạn cười to, có bạn lại cười
mỉm.
– Trẻ quan sát trên màn
– Cơ cho trẻ quay mặt vào nhau và thể hiện
hình
niềm vui trên khn mặt của mình.
– Cơ chốt lại và giáo dục trẻ.
+ Nhóm 2: Khn mặt b̀n
– Các bạn nhận được món q gì?
– Con hãy nói về món q của mình cho các bạn
– Trẻ thể hiện khn
cùng nghe?
mặt vui
– Sao con biết đây là khuôn mặt buồn?
– Trẻ lắng nghe
– Cô cho trẻ xem khuôn mặt b̀n.
– Khn mặt b̀n
– Theo các bạn thì khi nào chúng mình cảm thấy – Trẻ trả lời các câu
b̀n nhỉ?
hỏi của cơ theo ý hiểu
của mình
– Cho trẻ xem hình ảnh (Bị mẹ phê bình, các
bạn khơng cho chơi cùng, ở nhà một mình…)
– Khn mặt khi b̀n có đặc điểm như thế nào? – Trẻ xem
(Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khuôn mặt trông
nặng nề…)
– Khi bị mắng, bạn
không chơi cùng…
– Cô cho trẻ thể hiện khuôn mặt buồn
– Trẻ xem hình ảnh
– Cơ chốt lại và giáo dục trẻ
– Hát vận động: Đơi mắt xinh
– Trẻ kể
+ Nhóm 3: Khn mặt tức giận
– Trẻ thể hiện
– Con có nhận xét gì về khn mặt này?
– Trẻ lắng nghe
– Vì sao con biết đây là khn mặt tức giận?
– Cho trẻ xem khuôn mặt khi tức giận.
– Trẻ hát và VĐ cùng
cô
– Các bạn tức giận vào khi nào? (Cho trẻ xem
một số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận)
– Trẻ trả lời
– Khi tức giận khuôn mặt của chúng mình như
thế nào? (2 đầu lơng mày nhíu vào, mắt gằm
xếch lên, miệng mím chặt…)
– Trẻ trả lời theo ý của
mình
– Cho trẻ thể hiện khn mặt tức giận.
– Khi bạn cướp đờ
chơi…
+ Nhóm 4: Khn mặt ngạc nhiên
– Trẻ quan sát hình ảnh
– Con có nhận xét gì về khn mặt này?
– Vì sao con biết đây là khuôn mặt ngạc nhiên?
– Trẻ kể
– Cho trẻ xem khn mặt khi ngạc nhiên.
– Trẻ quan sát hình ảnh
– Các con thấy ngạc nhiên khi nào? (Cho trẻ
xem một số hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc
nhiên)
– Trẻ thể hiện
– Khi ngạc nhiên khn mặt của chúng mình
như thế nào?(Mắt trịn xoe nhìn về một phía,
miệng há ra…)
– Cho trẻ thể hiện khuôn mặt ngạc nhiên.
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ xem
– Trẻ kể
– Cô giáo dục trẻ biết thể hiện cảm xúc (Vui,
b̀n, tức giận, ngạc nhiên) đúng lúc, đúng hồn
cảnh. Giáo dục trẻ biết đoàn kết hợp tác, quan
tâm, chia sẻ cùng các bạn để có được khn mặt – Trẻ xem
xinh tươi.
+ Cô mở rộng thêm cho trẻ về các trạng thái
cảm xúc khác (Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấu
hổ…)
– Trẻ thể hiện
– Cô tặng cho mỗi bạn một chiếc gương và cho – Trẻ lắng nghe
trẻ nhìn vào gương thể hiện khuôn mặt cảm xúc
vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên.
– Trẻ ngồi lắng nghe
– Cô nhận xét và khen trẻ
và quan sát trên màn
hình
* Hoạt động 3: Trị chơi củng cố
– Hôm nay cô Huệ thấy các bạn học rất giỏi cô – Trẻ thể hiện khuôn
sẽ thưởng cho các bạn một trị chơi có tên “Thi mặt và nhìn vào gương
xem nhóm nào nhanh”.
– Trẻ lắng nghe
– Cô phổ biến cách chơi, luật chơi.
– Trẻ lắng nghe
– Cơ bật nhạc cho trẻ chơi.
– Trẻ chơi trị chơi
– Vừa rời các đội chơi đã hồn thành rất xuất
sắc các phần chơi, cô khen cả 3 đội nào.
– Trẻ lắng nghe
– Kết thúc: Cô nhận xét, khen ngợi động viên
trẻ.
2. Giáo án Dạy trẻ biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
Trẻ hiểu được khái niệm “Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau”, từ đó trẻ phân biệt
được các hành vi nên làm và không nên làm khi chơi với bạn.
Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình dành cho bạn, biết quan tâm, chia sẻ,
giúp đỡ, chơi đoàn kết với bạn bè.
2. Kỹ năng:
Rèn kỹ năng trả lời các câu hỏi của cô, khả năng phán đoán, lắng nghe,
tiếp nhận ý kiến của người khác.
Phát triển kỹ năng hợp tác, khả năng làm việc nhóm khi tham gia các trị
chơi tập thể cùng bạn.
3. Thái độ:
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô, cùng bạn.
Giáo dục trẻ biết chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, luôn yêu thương, gần gũi với
những người bạn trong lớp.
II. CHUẨN BỊ:
Câu chuyện: “Đơi bạn nhỏ”. Nhạc trị chơi
Ảnh minh họa nội dung “nên” và “không nên” khi chơi cùng bạn. (bài
giảng Elearning cơ thiết kế sẵn)
Bảng, các hình ảnh giúp đỡ bạn, tranh giành đồ chơi với bạn….
Máy chiếu, máy tính, bài giảng điện tử.
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
1. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức – giới thiệu bài
Trò chuyện với trẻ về ngày 20/11 – ngày vui của cô giáo.
Giới thiệu cuộc thi “Đôi bạn tốt”
Đến với cuộc thi hôm nay gồm 3 đội chơi: Sao vàng, Dâu tây và Ếch
xanh.
Cuộc thi của chúng ta gồm 3 phần thi: – Phần thi thứ nhất:Bạn nào nhanh
trí
Phần thi thứ hai: Chung sức
Phần thi thứ ba: Về đích
Để mở màn cho hội thi là tiết mục chào hỏi của 3 đội với bài hát “Tìm
bạn thân”.
2. Hoạt động 2: Trò chuyện về chủ đề “Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau”
Trước khi bước vào các phần thi, cơ đã chuẩn bị cho cả lớp 1 món quà,
chúng ta cùng khám phá xem trong hộp quà có gì nhé!
Cho trẻ khám phá hộp q bí mật, giới thiệu cho trẻ quan sát một số hình
ảnh bạn bè trong lớp chưa biết nhường nhịn nhau: tranh giành đồ chơi,
bắt nạt bạn bè và một số hình ảnh bạn bè yêu thương, đoàn kết, biết chia
sẻ và giúp đỡ lẫn nhau.
+ Đây là hình ảnh gì? Hành vi này là đúng hay sai?
+ Nếu con là bạn nhỏ trong hình ảnh con sẽ làm gì khi bạn khóc nhè?
+ Bạn nào trong bức ảnh con thấy chưa ngoan? Vì sao?
+ Trong các bức ảnh trên con thích việc làm của bạn nào nhất? Vì sao?
+ Đã là bạn bè thì các con phải chơi với nhau như thế nào?
+ Ở lớp con thích chơi với bạn nào? Vì sao?
Cơ giới thiệu bạn Jerry đưa đến cho cả lớp 1 số tình huống để trẻ giải
quyết (bài giảng Elearning):
+ Hình ảnh nào sau đây thể hiện sự giúp đỡ bạn?
+ Hình ảnh nào sau đây tương ứng với hành động các con khơng nên
làm?
+ Khi lớp có bạn mới đến học thì các con sẽ làm gì?
Như thế nào thì được gọi là “Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau”?
=> Chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau là biết quan tâm, giúp đỡ, yêu quý bạn bè.
Muốn trở thành một người bạn tốt, các con cần biết chia sẻ niềm vui, nỗi
buồn, biết nhường nhịn, đồn kết với các bạn của mình và mọi người
xung quanh.
3. Hoạt động 3: Củng cố.
Phần thi thứ nhất: Bạn nào nhanh trí
Cơ tạo tình huống: Cho trẻ xem một đoạn video câu chuyện “Đôi bạn
nhỏ” và cho trẻ giải quyết tình huống bạn Gà con bị Cáo đuổi bắt. Cô gợi
ý cho trẻ nghĩ cách giải cứu cho bạn Gà con. Mời 3 đội rung chuông trả
lời. Đội nào trả lời nhanh và đúng sẽ được nhận được bơng hoa.
Trị chuyện nội dung câu chuyện.
Nếu con là vịt thì lúc đó con sẽ làm gì? Cơ kể tiếp câu chuyện.
Cô giáo dục trẻ biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ, biết nhường nhịn và đoàn
kết với các bạn của mình
Phần thi thứ hai: Chung sức
Cách chơi: 3 đội sẽ cử đại diện lên thi đua bật qua vật cản để tìm hình ảnh
có hành vi đúng và sai dán lên bảng theo yêu cầu của cô.
Luật chơi: Mỗi lần chỉ một bạn bật lên sau đó chạy về cuối hàng và bạn
khác lên dán. Đội nào dán đúng và nhiều nhất đội đó chiến thắng.
Phần thi thứ ba: Về đích
Cách chơi: Cho 3 đội về nhóm để chọn các hình ảnh có hành vi sai và
gạch dấu nhân vào hành vi sai.
Đội nào gạch đúng và nhanh nhất thì giành chiến thắng
* Hoạt động 4: Kết thúc
Cô tổng kết lại số điểm các đội đạt được sau các vòng thi, đội nào nhiều
hoa nhất thì tổ đó chiến thắng
Cơ củng cố lại nội dung bài học và nhắc nhở trẻ:
Làm thế nào để chúng ta trở thành những người bạn tốt?
Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.
Cho trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động
3. Giáo án đề tài Bé trao gửi yêu thương
Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn
Thời gian: 30 – 35 phút
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức:
– Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương có thể động viên,
an ủi người khác vui tươi, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt.
– Nói lời yêu thương với mọi người giúp ta kìm nén được sự tức giận
– Trẻ biết những việc làm thể hiện tình yêu thương của mọi người dành
cho nhau.
2. Kỹ năng
– Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tập nói một số mẫu câu nói nhẹ nhàng,
dịu dàng, thể hiện tình yêu thương.
3. Thái độ
– Giáo dục trẻ yêu thương, tôn trọng mọi người xung quanh, biết thể hiện
những lời nói u thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị
* Đồ dùng của cô.
– Một số hình ảnh về bé với ơng bà, bố mẹ, cô giáo, các bạn …..
– Đoạn băng video “ Một câu nói dịu dàng”
– Bài hát: Ai yêu em nhiều hơn, Nắm tay thân thiết,
– Cây yêu thương có dán bưu thiếp hình trái tim có viết những lời yêu
thương của những người thân trong gia đình trẻ,
* Đồ dùng của trẻ
– Mỗi trẻ 1 bưu thiếp hoặc hình trái tim
– Thùng quà, túi, sách truyện trẻ mang đến
– Nơ
– Bút nhũ
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức
Hoạt động của
trẻ
Cô cho trẻ hát bài “ Ai yêu con nhiều hơn?”
-Trong nhà con ai yêu con nhiều hơn? Vì sao?
“Ba thương con nhưng ba khơng nói. Mẹ thương
con, mẹ không dấu một lời. Ba và mẹ đều thương con
bằng nhau”
Các con đã được nhận rất nhiều tình yêu thương từ
ông bà, bố mẹ, cô giáo và các bạn dành cho mình.
Các con đã biết thể hiện bằng những lời nói u
thương cho người thân u chưa. Hơm nay cơ cháu
mình cùng thực hành nói lời u thương nhé!
2. Phương pháp, hình thức tổ chức
* Hoạt động 1: Lời nói u thương là gì
Cơ mời các con cùng hướng lên màn hình xem một
đoạn phim ngắn với chủ đề “ Một câu nói dịu dàng”
– Đoạn phim kể về ai?
Giải thích từ “ cậu bé mờ cơi” là bố mẹ của cậu mất
sớm, khơng có ai chăm sóc.
– Mọi người đã nói gì với cậu bé?
– Các bạn nhỏ đã nói gì với cậu bé?
– Khi nghe những lời như vậy, cậu bé cảm thấy như
thế nào?
– Bà chủ hàng ăn
nói với cậu bé:
“Cút đi, mày
đứng ở đây thì
sao tao bán được
hàng”,…
– Các bạn nhỏ
nói với cậu bé:
“Ngẩng mặt lên
xem nào, đờ mặt
dơi tai chuột, cho
nó một trận”
– Cậu bé cảm
Các con ạ! những lời nói chê bai, chế giễu người khác thấy buồn, xấu
sẽ làm họ buồn, tủi thân, thiếu tự tin.
hổ.
– Sau khi nhận lại món đờ, cơ gái đã nói gì với cậu
bé?
– Con nhẹ nhàng
nói với các bạn,
các bạn đừng chê
cười tôi.
– Khi nghe cô gái nói, cậu bé có vui khơng? Vì sao?
Các con ạ! chỉ một lời nói dịu dàng, yêu thương có
thể động viên, an ủi người khác vui vẻ, phấn khởi và
làm được nhiều việc tốt.
– Cơ gái nói với
cậu bé: “Cháu là
một đứa trẻ tốt
– Đã có khi nào các con cảm thấy b̀n, tức giận?
bụng và đáng
mến”
– Cậu bé cảm
thấy vui vì nhận
Các con ạ! Khi bạn làm chúng ta buồn, cáu giận,
ra mình cũng là
chúng ta dùng lời nói nhẹ nhàng, dịu dàng nói với bạn người tốt.
như vậy chúng ta kìm nén sự cáu giận và chúng ta sẽ
yêu thương bạn hơn.
– Bạn không cho
* Hoạt động 2: Bé trao yêu thương
con chơi cùng,
Đây là cây yêu thương của lớp, ở đó đã ghi lại những bạn lấy đờ chơi
câu nói của những người thân và bạn bè dành cho các của con…
con.
– Trẻ trả lời
Cô và các con cùng thực hành bài tập tĩnh lặng để
trong mỗi chúng ta tràn đầy tình u thương.
– Lúc đó con làm gì?
Các con hãy nhắm mắt lại, thả lỏng cơ thể và thấy
mình đang đứng trước một khu vườn đầy hoa, những
bông hoa đủ màu sắc tỏa hương thơm ngát, tiếng
chim hót líu lo, phía xa xa là cơ giáo, các bạn trong
lớp, là bố mẹ ơng bà của mình… đang mỉm cười và
nói thầm với các con: Bố mẹ yêu con, bố mẹ tự hào
về con, con thật tuyệt vời, cô yêu các con, con sẽ làm
tốt mọi việc, tôi yêu bạn nhiều lắm, bạn là người bạn
tuyệt vời….
(Cơ nói trên nền nhạc “Song from a secret garden”)
– Các con cảm thấy thế nào sau bài tập vừa rồi?
– Cô rất muốn được nghe các con dành tặng những lời
nói yêu thương. Ai có thể làm được việc này?
– Hàng ngày, các con chơi với bạn, đã ai nói những
lời yêu thương với bạn của mình? Các con hãy thể
hiện tình cảm yêu thương của mình với bạn.
Mời các con cùng tham gia trò chơi “Con đường yêu
thương”
Cách chơi: Các con đứng thành 2 hàng, quay mặt vào
nhau, một bạn sẽ bịt mắt đi qua đường hầm, các con
thể hiện tình cảm yêu thương bạn bằng những câu
nói, hoặc hành động thể hiện tình u thương bạn.
(Cơ tổ chức chơi trị chơi)
– Sau khi tham gia trò chơi con cảm thấy thế nào?
Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta dành cho nhau
những lời nói u thương sẽ giúp cho người thân của
mình vui hơn.
– Ngồi lời nói u thương, theo các con, chúng ta
phải làm gì để trao gửi thể hiện tình u thương của
mình dành cho bạn bè, người thân?
(Cơ cho trẻ xem hình ảnh trẻ nhường đờ chơi cho bạn,
2 trẻ nắm tay nhau, trẻ chia sẻ đồ ăn (bánh kẹo), tặng
quà, tặng hoa cho bạn; trông em bé, lau mồ hôi cho
bà, mẹ; Che ô cho bạn khi nắng; Bố cõng con…
– Bạn cố lên, bạn
rất giỏi, tôi yêu
bạn, bạn thật
tuyệt vời…
-Trường chúng ta đã tổ chức lễ hội xuân yêu thương, – Con được nghe
các con đã làm gì để chia sẻ tình yêu thương dành cho các bạn động
viên khích lệ, nói
các bạn mắc bệnh tim?
lời u thương
(Trẻ xem hình ảnh cơ chụp lại từ hội chợ xuân)
con rất vui
Qua “Hội chợ xuân”, các con cùng bố mẹ đã quyên
góp để ủng hộ các bạn bệnh nhi nghèo đấy.
* Giáo dục: Các con ạ! lời nói và những việc làm thể
hiện yêu thường không những động viên, an ủi để
người khác vui mà cịn có sức mạnh cổ vũ, khích lệ
người khác cố gắng hơn. Lời nói yêu thương và
những việc làm thể hiện sự yêu thương xuất phát từ
tình yêu thương, khiến cho mọi người cảm thấy vui
vẻ, xúc động và yêu quý mọi người hơn.
* Hoạt động 3: Củng cố
– Trò chơi 1 : “Bé chọn mặt mếu, mặt cười”
Cách chơi: Trên màn hình là các ơ cửa bí mật. Các
con sẽ cùng mở ơ cửa và xem tình huống, sau đó lựa
chọn mặt mếu hoặc mặt cười. Giải thích vì sao? Và
đưa ra câu nói đúng.
– Trị chơi 2: Gói q u thương
Cách chơi: Chia trẻ thành 4 nhóm, các nhóm sẽ đóng
gói những món q để cơ cháu mình đem tặng các
bạn mắc bệnh tim tại bệnh viện Tim Hà Nội vào ngày
mai …. nhé!
3. Kết thúc hoạt động.
Trẻ hát bài hát “Em yêu ai”
4. Giáo án đề tài Ai đáng yêu hơn?
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
– Thông qua một số câu chuyện, trị chơi trẻ biết một số thói quen tự phục
vụ, vệ sinh cá nhân sạch sẽ: Rửa mặt, rửa tay,chải đầu, đánh răng,giữ gìn
cơ thể quần áo ,đầu tóc gọn gàng sạch sẽ.
– Trẻ phân biệt được giữa sạch với bẩn.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng rửa tay, rửa mặt, chải đầu đúng thao tác.
– Trẻ biết thể hiện mình và tỏ thái độ với cái đẹp, cái xấu.
3. Giáo dục: Giáo dục trẻ thói quen vệ sinh, mạnh dạn, tự tin, đoàn kết.
4. Phương pháp: kể chuyện, đàm thoại
II. Chuẩn bị:
Cơ: Ti vi, đĩa hình truyện “ Lợn con sạch lắm rồi”.
Trẻ: Một số búp bê,lược chải đầu, khăn mặt đờ chơi đủ cho trẻ chơi.
Tích hợp: văn học, âm nhạc, trò chơi
III. Tiến hành:
1. Mở đầu, gây hứng thú: Chơi trò chơi “Bế em”.
Cho trẻ nghe bài hát “Em ngoan hơn búp bê”
– Bài hát nói về ai?
– Các con có thích chơi với búp bê khơng?
Nào chúng mình hãy cùng chơi bế em nhé.
– Bế em
– Rửa mặt
– Chải đầu
– Rửa tay
– Cùng chơi “Nu na nu nống”.
– Đến giờ búp bê đi ngủ rồi
2. Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “Lợn con sạch lắm rồi”.
– Có một bạn hàng ngày khơng chịu vệ sinh sạch sẽ đã bị các bạn xa lánh
và cười chê. Muốn biết bạn nhỏ đó là ai và bẩn như thế nào chúng mình
hãy cùng lắng nghe truyện “Lợn con sạch lắm rồi” do tác giả Phạm Mai
Chi sưu tầm.
– Cho trẻ xem phim “Lợn con sạch lắm rồi”
– Cô kể lần 2 theo đĩa VCD
– Đàm thoại giảng nội dung trích dẫn giáo dục:
+ Câu chuyện kể về con vật nào?
+ Con lợn kêu nh thế nào?
* Câu chuyện xảy ra trong một khu rừng đẹp có rất nhiều cỏ cây, hoa lá,
các con vật rất yêu thương nhau và sống với nhau rất vui vẻ. Thế nhưng:
+ Điều gì đã xảy ra khi lợn con xuất hiện? Vì sao?
* Vì lợn con lười nhác, suốt ngày chỉ ngủ không chịu tắm rửa sạch sẽ,
nên khi lợn con xuất hiện các bạn đã không chịu nổi, phải bịt mũi và
tránh xa mùi hôi từ lợn con, lợn con ngơ ngác khơng hiểu chuyện gì xảy
ra với mình. Cho trẻ xem hình ảnh chú lợn con bẩn.
* Cô đọc câu thơ về chú lợn bẩn.
“Lợn con lười nhác
Chỉ ngủ suốt ngày
Quần áo chân tay
Bẩn ghê, hơi q
May q có một con chim tốt bụng đã nói giùm cho lợn con biết.
+ Chú chim đã nói với lợn con điều gì?
+ Lợn con đã làm gì khi được chú chim nhỏ nhắc nhở?
· Biết được lí do vì sao các bạn khơng chơi với mình, chú lợn con đã chạy
về nhà tắm rửa sạch sẽ từ đó các bạn khơng xa lánh lợn con nữa. Các bạn
còn tặng cho lợn con câu thơ rất hay.
“Lợn con đáng yêu
Chân tay sạch sẽ
Lợn con xinh thế
Ai cũng quí u”
* Trị chơi: Cho trẻ nhận xét về hình ảnh 2 chú lợn con: bẩn – sạch
+ Con thích hình ảnh nào? Vì sao?
Cơ và các con sẽ thể hiện thái độ của mình trước hình ảnh các chú lợn
con nhé!
+ Hình ảnh sạch:
+ Hình ảnh bẩn:
+ Theo con tắm rửa sạch sẽ, khơng nghịch bẩn là thói quen tốt hay xấu?
+ Để cơ thể luôn sạch sẽ hàng ngày các con đã làm gì?
Để cơ thể chúng mình ln sạch sẽ hàng ngày chúng mình ln tắm rửa.
Nếu khơng tắm rửa và giữ gìn cơ thể sạch sẽ thì sẽ hơi như chú lợn con
và chẳng ai thích chơi với mình nữa.
3. Hoạt động 2: Bé làm vệ sinh
* Chơi “Trời tối- trời sáng”
+ Trời tối – Trời sáng: Chúng mình cùng rửa tay rửa mặt, đánh răng để đi
đến trường nào. – Múa hát “ Tập rửa mặt”
+ Chúng mình cùng nhau đứng lên sửa sang quần áo đầu tóc cho đẹp nào.
+ Ở trường cơ giáo dạy rửa tay như thế nào?
* Kết thúc hoạt động: Múa hát “Tay thơm tay ngoan”
* ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
1/Tình trạng sức khỏe của trẻ
……………………………………………………………………………
2/Trạng thái cảm xúc, thái độ, hành vi của trẻ
……………………………………………………………………………
3/Kiến thức và kĩ năng của trẻ
……………………………………………………………………………
Bổ sungchương trình con ngoan trị giỏi vớichủ đề giá trị sống yêu thương. – Xin trình làng hai đội chơi đội tráitim đỏ, trái tim màu hồng rất và vinhdự được nghênh đón những cơ giáo trongban giám hiệu xin nổ một tràng pháotay nghênh đón những cơ. – Trong chương trình ngày hôm naychúng ta tham gia ba phần chơi : Phần 1 : Khởi độngPhần 2 : Khám phá yêu thươngPhần 3 : Bé trao yêu thương – Cho trẻ hát bài hát “ Em yêu ai ”. Dẫndắt vào hoạt động giải trí. – Trong bài hát “ Em yêu ai ” bạn nhỏyêu toàn bộ mọi người thân trong gia đình trong giađình, yêu q hương, mái trường, thầycơ, những bạn ; do tại bạn có một trái timbiết yêu thương. – Các con ạ, một người biết chăm sóc, san sẻ đến người khác là một ngườicó trái tim u thương. Cịn ngườikhơng biết chăm sóc, san sẻ và giúpđỡ người khác là người có trái tim íchkỉ đấy. Các con muốn mình là người có tráitim u thương hay ích kỉ ? Vậy làmthế nào để có một trái tim u thương ? Hơm nay cơ con mình cùng tìm hiểuvề trái tim yêu thương, làm cách nàođể bộc lộ tình yêu thương nhéHoạt động 2 : Nội dung * Phần 1 : Khởi độngTrị chơi : Bịt mắt tìm vật phẩm – Ở trị chơi này cơ sẽ mời hai bạntham gia trị chơi. Lần 1 những bạn ởdưới sẽ cổ vũ cho bạn chơi. Lần 2 những – Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe – Trẻ hát – Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe – Trẻ lắng nghe – Trẻ chơibạn không cổ vũ cho bạn chơi bằngngôn ngữ khi bạn chơi. Thời gian làmột bản nhạc những con sẽ tìm đúng ucầu của cơCon tìm thấy rời con cảm thấy như thếnào ? Vì sao con lại cảm thấy vui ? vậycon phải làm như thế nào ? Cho trẻ xem video về 2 chú ếch – Điều gì xảy ra với 2 chú ếch ? – Có ai ở trên miệng hố ? – Sau khi bị rơi xuống hố hai chú ếchđã làm cách gì ? – Điều gì đã khiến chú ếch xanh khơngbật lên ? Ếch vàng thì sao ? ( Cho trẻlàm động tác bật ) – Sau khi ếch vàng bật lên thì điều gìxảy ra ? Cịn ếch xanh thì sao ? – Các bạn trên miệng hố nói những lờinói đó như thế nào ? – Các con ơi có những câu nói làm chochúng ta nhàm chán làm giảm đi sự cốgắng giảm đi thành cơng của ngườikhác nhưng cũng có những câu nóilàm cho người khác vui tươi hơn, phấnkhởi hơn, cố gắng nỗ lực hơn. Vì vậy những conphải ln nói những lời động viên, khuyến khích với những người xungquanh. * Phần 2 : Khám phá yêu thương : Tập nói lời yêu thương – Có rất nhiều cách bộc lộ yêuthương hãy cùng cô đến phần 2 : Khámphá yêu thương – Cô chuẩn bị sẵn sàng mỗi đội một món quàcùng nhau tranh luận về món quà. – Đội trái tim màu đỏ đàm đạo về hìnhảnh khơng tranh giành đồ chơi, không – Trẻ vấn đáp – Trẻ quan sát – Trẻ vấn đáp – Trẻ vấn đáp – Trẻ vấn đáp – Trẻ vấn đáp – Trẻ lắng nghe – Trẻ mày mò – Trẻ vấn đáp – Trẻ thể hiệnđánh nhau. – Đội trái tim màu hồng : Múa theo lờibài hát “ Bóng mát tâm hờn ” + Các con bộc lộ món quà gì ? ( Yêuthương mái ấm gia đình ) * Phần 3 : Bé trao yêu thương – Lần 1 : Cơ đưa ra trường hợp những congiải quyết theo trường hợp “ Khi có mộtbạn nhỏ ngã, hoặc bị đi lạc đường consẽ làm như thế nào ” ( Cho trẻ diễn ) – Lần 2 : Tình huống : hai bạn nhỏ tranhgiành đồ chơi của nhau những con sẽ làmnhư thế nào ? – Cho trẻ hoạt động theo bài hát “ Thiênđàng búp bê ” Hoạt động 3 : Luyện tập củng cố – Trò chơi 1 : Đi tìm trái tim uthươngCơ sẵn sàng chuẩn bị 2 tấm bảng có những bứctranh nói về sự u thương và khơngu thương. Trong một bản nhạc bậtliên tục qua những vòng để dán hình mặtcười vào ảnh biểu lộ sự yêu thương, hình mặt mếu vào hình ảnh bộc lộ sựkhơng u thương. – Trị chơi 2 : Con đường u thươngCơ sẽ mời hai bạn bịt mắt, những bạn cònlại tạo thành con đường để hai bạn bịtmắt đi vào bên trong. Khi những bạn điphía trong con đường những con sẽ nóilời u thương với những bạn. – Trò chơi 3 : Cùng thư giãn giải trí + Cho trẻ ngồi thiền và lắng nghenhững lời yêu thương. + Các con nghe thấy điều gì ? Các conđứng ở đâu ? Có gì ? Mọi người nói gì ? – Các con ạ trong đời sống hằng ngày – Trẻ hoạt động – Trẻ chơi – Trẻ chơi – Trẻ vấn đáp – Trẻ hátcác con phải biết yêu thương mọingười nhé. Hoạt động 3. Kết thúc – Cô nhận xét tiết học. – Cô và trẻ hát bài “ Bốn phương trời ” và kết thúc tiết họcGiáo án phát triển tình cảm kỹ năng xã hội chotrẻ Mầm non1. Giáo án về phân biệt một số ít trạng thái cảm xúcTên hoạt động giải trí : Nhận biết một số ít trạng thái xúc cảm ( vui, buồn, tức giận, kinh ngạc ) của người khác1. Mục đích, nhu yếu * Kiến thức – Trẻ phân biệt một số ít trạng thái cảm hứng ( Vui, buồn, tức giận, ngạcnhiên ) của bản thân và những người xung quanh ( Vui, buồn, tức giận, quá bất ngờ ) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh. * Kỹ năng – Rèn cho trẻ có kỹ năng bộc lộ xúc cảm của mình tương thích với từnghồn cảnh. – Phát triển ngơn ngữ mạch lạc, biểu lộ được sự hiểu biết và cảm nhậncủa mình. * Thái độ – Trẻ hào hứng tham gia vào những hoạt động giải trí. – Giáo dục đào tạo trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, san sẻ cùng những bạn. 2. Chuẩn bị – Nhạc 1 số bài hát : Đôi mắt xinh, Khuôn mặt cười, cầm tay nhau đi … – Hình ảnh những khn mặt biểu lộ xúc cảm “ Vui, b ̀ n, tức giận, ngạcnhiên ”. – Máy tính, máy chiếu. – Gương soi. 3. Tiến hành hoạt độngTiến hành hoạt độngHoạt động của cơHoạt động của trẻ * Hoạt động 1 : Trị chuyện về chủ đề – Cô và trẻ cùng hát bài : Khuôn mặt cười – Trẻ hát cùng cơ – Trị chuyện cùng trẻ về nội dung bài hát – Trẻ trị chuyện cùngcơ – Chúng mình cười vui khi nào ? – Khi cười khn mặt của chúng mình sẽ như – Khi được cơ giáokhen, được cha mẹ chothế nào nhỉ ? q … – Chúng mình cười tươi cơ xem nào ! – Cô Huệ thấy những con cười tươi trông bạn nàocũng rất là đẹp tươi đấy và thời điểm ngày hôm nay đến vớilớp mình cơ cịn có những món q rất là thú vịmuốn gửi đến lớp chúng mình đấy. Muốn biếtđược món q mê hoặc đó là gì thì chúng mìnhhãy cùng ngời về 4 nhóm để nhận q nào. – Mắt híp lại, miệngcười * Hoạt động 2 : Bé tìm hiểu và khám phá về cảm hứng vui, buồn, tức giận, quá bất ngờ – Trẻ ngồi về 4 nhóm – Trẻ biểu lộ – Trẻ lắng nghe – Cơ khuyến mãi mỗi nhóm 1 khn mặt ( Vui, b ̀ n, tức giận, kinh ngạc ) – Cơ cho trẻ trong nhóm luận bàn về món qcơ khuyến mãi và đưa ra nhận xét của mình về mónq đó. – Trẻ nhận q – Cơ mời đại diện thay mặt từng nhóm lên ra mắt vềmón q của đội mình. Trẻ luận bàn nhóm + Nhóm 1 : Hình ảnh khn mặt vui – Con có nhận xét gì về khn mặt này ? – Trẻ lên ra mắt vềmón q cơ Tặng Ngay – Sao con biết đây là khn mặt vui ? – Khi nào thì những bạn vui ? – Khn mặt vui có đặc thù gì ? – Cho trẻ xem hình ảnh khn mặt vui ( Miệngcười tươi, mắt sáng híp lại, khn mặt rạngrỡ … ) – Trẻ vấn đáp theo ý củamình – Khi được cho quà, đichơi – Cho trẻ xem những hoạt động giải trí khiến trẻ vui ( Chơi – Trẻ kểcùng bạn, được cô giáo yêu quý, được cha mẹ – Trẻ quan sát trên mànchơi cùng, được cho q … ) hình – Khi vui thì có bạn cười to, có bạn lại cườimỉm. – Trẻ quan sát trên màn – Cơ cho trẻ quay mặt vào nhau và thể hiệnhìnhniềm vui trên khn mặt của mình. – Cơ chốt lại và giáo dục trẻ. + Nhóm 2 : Khn mặt b ̀ n – Các bạn nhận được món q gì ? – Con hãy nói về món q của mình cho những bạn – Trẻ biểu lộ khncùng nghe ? mặt vui – Sao con biết đây là khuôn mặt buồn ? – Trẻ lắng nghe – Cô cho trẻ xem khuôn mặt b ̀ n. – Khn mặt b ̀ n – Theo những bạn thì khi nào chúng mình cảm thấy – Trẻ vấn đáp những câub ̀ n nhỉ ? hỏi của cơ theo ý hiểucủa mình – Cho trẻ xem hình ảnh ( Bị mẹ phê bình, cácbạn khơng cho chơi cùng, ở nhà một mình … ) – Khn mặt khi b ̀ n có đặc thù như thế nào ? – Trẻ xem ( Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khuôn mặt trôngnặng nề … ) – Khi bị mắng, bạnkhông chơi cùng … – Cô cho trẻ bộc lộ khuôn mặt buồn – Trẻ xem hình ảnh – Cơ chốt lại và giáo dục trẻ – Hát hoạt động : Đơi mắt xinh – Trẻ kể + Nhóm 3 : Khn mặt tức giận – Trẻ biểu lộ – Con có nhận xét gì về khn mặt này ? – Trẻ lắng nghe – Vì sao con biết đây là khn mặt tức giận ? – Cho trẻ xem khuôn mặt khi tức giận. – Trẻ hát và VĐ cùngcô – Các bạn tức giận vào khi nào ? ( Cho trẻ xemmột số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận ) – Trẻ vấn đáp – Khi tức giận khuôn mặt của chúng mình nhưthế nào ? ( 2 đầu lơng mày nhíu vào, mắt gằmxếch lên, miệng mím chặt … ) – Trẻ vấn đáp theo ý củamình – Cho trẻ biểu lộ khn mặt tức giận. – Khi bạn cướp đờchơi … + Nhóm 4 : Khn mặt quá bất ngờ – Trẻ quan sát hình ảnh – Con có nhận xét gì về khn mặt này ? – Vì sao con biết đây là khuôn mặt quá bất ngờ ? – Trẻ kể – Cho trẻ xem khn mặt khi kinh ngạc. – Trẻ quan sát hình ảnh – Các con thấy quá bất ngờ khi nào ? ( Cho trẻxem một số ít hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạcnhiên ) – Trẻ biểu lộ – Khi kinh ngạc khn mặt của chúng mìnhnhư thế nào ? ( Mắt trịn xoe nhìn về một phía, miệng há ra … ) – Cho trẻ biểu lộ khuôn mặt kinh ngạc. – Trẻ vấn đáp – Trẻ vấn đáp – Trẻ xem – Trẻ kể – Cô giáo dục trẻ biết biểu lộ xúc cảm ( Vui, b ̀ n, tức giận, quá bất ngờ ) đúng lúc, đúng hồncảnh. Giáo dục đào tạo trẻ biết đoàn kết hợp tác, quantâm, san sẻ cùng những bạn để có được khn mặt – Trẻ xemxinh tươi. + Cô lan rộng ra thêm cho trẻ về những trạng tháicảm xúc khác ( Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấuhổ … ) – Trẻ biểu lộ – Cô khuyến mãi cho mỗi bạn một chiếc gương và cho – Trẻ lắng nghetrẻ nhìn vào gương bộc lộ khuôn mặt cảm xúcvui, buồn, tức giận, kinh ngạc. – Trẻ ngồi lắng nghe – Cô nhận xét và khen trẻvà quan sát trên mànhình * Hoạt động 3 : Trị chơi củng cố – Hôm nay cô Huệ thấy những bạn học rất giỏi cô – Trẻ biểu lộ khuônsẽ thưởng cho những bạn một trị chơi có tên “ Thi mặt và nhìn vào gươngxem nhóm nào nhanh ”. – Trẻ lắng nghe – Cô phổ biến cách chơi, luật chơi. – Trẻ lắng nghe – Cơ bật nhạc cho trẻ chơi. – Trẻ chơi trị chơi – Vừa rời những đội chơi đã hồn thành rất xuấtsắc những phần chơi, cô khen cả 3 đội nào. – Trẻ lắng nghe – Kết thúc : Cô nhận xét, khen ngợi động viêntrẻ. 2. Giáo án Dạy trẻ biết san sẻ, trợ giúp lẫn nhauI. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1. Kiến thức : Trẻ hiểu được khái niệm “ Chia sẻ, giúp sức lẫn nhau ”, từ đó trẻ phân biệtđược những hành vi nên làm và không nên làm khi chơi với bạn. Trẻ biết biểu lộ tình cảm của mình dành cho bạn, biết chăm sóc, san sẻ, trợ giúp, chơi đoàn kết với bạn hữu. 2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng vấn đáp những câu hỏi của cô, năng lực phán đoán, lắng nghe, đảm nhiệm quan điểm của người khác. Phát triển kỹ năng hợp tác, năng lực thao tác nhóm khi tham gia những trịchơi tập thể cùng bạn. 3. Thái độ : Trẻ hứng thú tham gia hoạt động giải trí cùng cô, cùng bạn. Giáo dục đào tạo trẻ biết san sẻ, giúp sức lẫn nhau, luôn yêu thương, thân thiện vớinhững người bạn trong lớp. II. CHUẨN BỊ : Câu chuyện : “ Đơi bạn nhỏ ”. Nhạc trị chơiẢnh minh họa nội dung “ nên ” và “ không nên ” khi chơi cùng bạn. ( bàigiảng Elearning cơ phong cách thiết kế sẵn ) Bảng, những hình ảnh trợ giúp bạn, tranh giành đồ chơi với bạn …. Máy chiếu, máy tính, bài giảng điện tử. III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG : 1. Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức triển khai – ra mắt bàiTrò chuyện với trẻ về ngày 20/11 – ngày vui của cô giáo. Giới thiệu cuộc thi “ Đôi bạn tốt ” Đến với cuộc thi thời điểm ngày hôm nay gồm 3 đội chơi : Sao vàng, Dâu tây và Ếchxanh. Cuộc thi của tất cả chúng ta gồm 3 phần thi : – Phần thi thứ nhất : Bạn nào nhanhtríPhần thi thứ hai : Chung sứcPhần thi thứ ba : Về đíchĐể mở màn cho hội thi là tiết mục chào hỏi của 3 đội với bài hát “ Tìmbạn thân ”. 2. Hoạt động 2 : Trò chuyện về chủ đề “ Chia sẻ, giúp sức lẫn nhau ” Trước khi bước vào những phần thi, cơ đã chuẩn bị sẵn sàng cho cả lớp 1 món quà, tất cả chúng ta cùng tò mò xem trong hộp quà có gì nhé ! Cho trẻ tò mò hộp q bí hiểm, trình làng cho trẻ quan sát 1 số ít hìnhảnh bè bạn trong lớp chưa biết nhường nhịn nhau : tranh giành đồ chơi, bắt nạt bè bạn và 1 số ít hình ảnh bè bạn yêu thương, đoàn kết, biết chiasẻ và giúp sức lẫn nhau. + Đây là hình ảnh gì ? Hành vi này là đúng hay sai ? + Nếu con là bạn nhỏ trong hình ảnh con sẽ làm gì khi bạn khóc nhè ? + Bạn nào trong bức ảnh con thấy chưa ngoan ? Vì sao ? + Trong những bức ảnh trên con thích việc làm của bạn nào nhất ? Vì sao ? + Đã là bè bạn thì những con phải chơi với nhau như thế nào ? + Ở lớp con thích chơi với bạn nào ? Vì sao ? Cơ giới thiệu bạn Jerry đưa đến cho cả lớp 1 số trường hợp để trẻ giảiquyết ( bài giảng Elearning ) : + Hình ảnh nào sau đây bộc lộ sự trợ giúp bạn ? + Hình ảnh nào sau đây tương ứng với hành vi những con khơng nênlàm ? + Khi lớp có bạn mới đến học thì những con sẽ làm gì ? Như thế nào thì được gọi là “ Chia sẻ, giúp sức lẫn nhau ” ? => Chia sẻ, trợ giúp lẫn nhau là biết chăm sóc, giúp sức, yêu quý bè bạn. Muốn trở thành một người bạn tốt, những con cần biết san sẻ niềm vui, nỗibuồn, biết nhường nhịn, đồn kết với những bạn của mình và mọi ngườixung quanh. 3. Hoạt động 3 : Củng cố. Phần thi thứ nhất : Bạn nào nhanh tríCơ tạo trường hợp : Cho trẻ xem một đoạn video câu truyện “ Đôi bạnnhỏ ” và cho trẻ xử lý trường hợp bạn Gà con bị Cáo đuổi bắt. Cô gợiý cho trẻ nghĩ cách giải cứu cho bạn Gà con. Mời 3 đội rung chuông trảlời. Đội nào vấn đáp nhanh và đúng sẽ được nhận được bơng hoa. Trị chuyện nội dung câu truyện. Nếu con là vịt thì lúc đó con sẽ làm gì ? Cơ kể tiếp câu truyện. Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc, san sẻ, trợ giúp, biết nhường nhịn và đoànkết với những bạn của mìnhPhần thi thứ hai : Chung sứcCách chơi : 3 đội sẽ cử đại diện thay mặt lên thi đua bật qua vật cản để tìm hình ảnhcó hành vi đúng và sai dán lên bảng theo nhu yếu của cô. Luật chơi : Mỗi lần chỉ một bạn bật lên sau đó chạy về cuối hàng và bạnkhác lên dán. Đội nào dán đúng và nhiều nhất đội đó thắng lợi. Phần thi thứ ba : Về đíchCách chơi : Cho 3 đội về nhóm để chọn những hình ảnh có hành vi sai vàgạch dấu nhân vào hành vi sai. Đội nào gạch đúng và nhanh nhất thì giành thắng lợi * Hoạt động 4 : Kết thúcCô tổng kết lại số điểm những đội đạt được sau những vòng thi, đội nào nhiềuhoa nhất thì tổ đó chiến thắngCơ củng cố lại nội dung bài học kinh nghiệm và nhắc nhở trẻ : Làm thế nào để tất cả chúng ta trở thành những người bạn tốt ? Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. Cho trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động3. Giáo án đề tài Bé trao gửi yêu thươngLứa tuổi : Mẫu giáo lớnThời gian : 30 – 35 phútI. Mục đích – yêu cầu1. Kiến thức : – Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương hoàn toàn có thể động viên, an ủi người khác vui vẻ, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt. – Nói lời yêu thương với mọi người giúp ta kìm nén được sự tức giận – Trẻ biết những việc làm bộc lộ tình yêu thương của mọi người dànhcho nhau. 2. Kỹ năng – Phát triển ngôn từ mạch lạc, tập nói 1 số ít mẫu câu nói nhẹ nhàng, êm ả dịu dàng, bộc lộ tình yêu thương. 3. Thái độ – Giáo dục đào tạo trẻ yêu thương, tôn trọng mọi người xung quanh, biết thể hiệnnhững lời nói u thương, tích cực với mọi người xung quanh. II. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô. – Một số hình ảnh về bé với ơng bà, cha mẹ, cô giáo, những bạn ….. – Đoạn băng video “ Một câu nói êm ả dịu dàng ” – Bài hát : Ai yêu em nhiều hơn, Nắm tay thân thương, – Cây yêu thương có dán bưu thiếp hình trái tim có viết những lời yêuthương của những người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình trẻ, * Đồ dùng của trẻ – Mỗi trẻ 1 bưu thiếp hoặc hình trái tim – Thùng quà, túi, sách truyện trẻ mang đến – Nơ – Bút nhũIII. Cách tiến hànhHoạt động của cô1. Ổn định tổ chứcHoạt động củatrẻCô cho trẻ hát bài “ Ai yêu con nhiều hơn ? ” – Trong nhà con ai yêu con nhiều hơn ? Vì sao ? “ Ba thương con nhưng ba khơng nói. Mẹ thươngcon, mẹ không dấu một lời. Ba và mẹ đều thương conbằng nhau ” Các con đã được nhận rất nhiều tình yêu thương từông bà, cha mẹ, cô giáo và những bạn dành cho mình. Các con đã biết bộc lộ bằng những lời nói uthương cho người thân trong gia đình u chưa. Hơm nay cơ cháumình cùng thực hành thực tế nói lời u thương nhé ! 2. Phương pháp, hình thức tổ chức triển khai * Hoạt động 1 : Lời nói u thương là gìCơ mời những con cùng hướng lên màn hình hiển thị xem mộtđoạn phim ngắn với chủ đề “ Một câu nói êm ả dịu dàng ” – Đoạn phim kể về ai ? Giải thích từ “ cậu bé mờ cơi ” là cha mẹ của cậu mấtsớm, khơng có ai chăm nom. – Mọi người đã nói gì với cậu bé ? – Các bạn nhỏ đã nói gì với cậu bé ? – Khi nghe những lời như vậy, cậu bé cảm thấy nhưthế nào ? – Bà chủ hàng ănnói với cậu bé : “ Cút đi, màyđứng ở đây thìsao tao bán đượchàng ”, … – Các bạn nhỏnói với cậu bé : “ Ngẩng mặt lênxem nào, đờ mặtdơi tai chuột, chonó một trận ” – Cậu bé cảmCác con ạ ! những lời nói chê bai, chế giễu người khác thấy buồn, xấusẽ làm họ buồn, tủi thân, thiếu tự tin. hổ. – Sau khi nhận lại món đờ, cơ gái đã nói gì với cậubé ? – Con nhẹ nhàngnói với những bạn, những bạn đừng chêcười tôi. – Khi nghe cô gái nói, cậu bé có vui khơng ? Vì sao ? Các con ạ ! chỉ một lời nói êm ả dịu dàng, yêu thương cóthể động viên, an ủi người khác vui tươi, phấn khởi vàlàm được nhiều việc tốt. – Cơ gái nói vớicậu bé : “ Cháu làmột đứa trẻ tốt – Đã có khi nào những con cảm thấy b ̀ n, tức giận ? bụng và đángmến ” – Cậu bé cảmthấy vui vì nhậnCác con ạ ! Khi bạn làm tất cả chúng ta buồn, cáu giận, ra mình cũng làchúng ta dùng lời nói nhẹ nhàng, êm ả dịu dàng nói với bạn người tốt. như vậy tất cả chúng ta kìm nén sự cáu giận và tất cả chúng ta sẽyêu thương bạn hơn. – Bạn không cho * Hoạt động 2 : Bé trao yêu thươngcon chơi cùng, Đây là cây yêu thương của lớp, ở đó đã ghi lại những bạn lấy đờ chơicâu nói của những người thân trong gia đình và bạn hữu dành cho những của con … con. – Trẻ trả lờiCô và những con cùng thực hành thực tế bài tập yên bình đểtrong mỗi tất cả chúng ta tràn trề tình u thương. – Lúc đó con làm gì ? Các con hãy nhắm mắt lại, thả lỏng khung hình và thấymình đang đứng trước một khu vườn đầy hoa, nhữngbông hoa đủ sắc tố tỏa hương thơm ngát, tiếngchim hót líu lo, phía xa xa là cơ giáo, những bạn tronglớp, là cha mẹ ơng bà của mình … đang mỉm cười vànói thầm với những con : Bố mẹ yêu con, cha mẹ tự hàovề con, con thật tuyệt vời, cô yêu những con, con sẽ làmtốt mọi việc, tôi yêu bạn nhiều lắm, bạn là người bạntuyệt vời …. ( Cơ nói trên nền nhạc “ Song from a secret garden ” ) – Các con cảm thấy thế nào sau bài tập vừa qua ? – Cô rất muốn được nghe những con dành khuyến mãi những lờinói yêu thương. Ai hoàn toàn có thể làm được việc này ? – Hàng ngày, những con chơi với bạn, đã ai nói nhữnglời yêu thương với bạn của mình ? Các con hãy thểhiện tình cảm yêu thương của mình với bạn. Mời những con cùng tham gia game show “ Con đường yêuthương ” Cách chơi : Các con đứng thành 2 hàng, quay mặt vàonhau, một bạn sẽ bịt mắt đi qua đường hầm, những conthể hiện tình cảm yêu thương bạn bằng những câunói, hoặc hành vi thể hiện tình u thương bạn. ( Cơ tổ chức triển khai chơi trị chơi ) – Sau khi tham gia game show con cảm thấy thế nào ? Trong đời sống hàng ngày tất cả chúng ta dành cho nhaunhững lời nói u thương sẽ giúp cho người thân trong gia đình củamình vui hơn. – Ngồi lời nói u thương, theo những con, chúng taphải làm gì để trao gửi thể hiện tình u thương củamình dành cho bè bạn, người thân trong gia đình ? ( Cơ cho trẻ xem hình ảnh trẻ nhường đờ chơi cho bạn, 2 trẻ nắm tay nhau, trẻ san sẻ món ăn ( bánh kẹo ), tặngquà, Tặng hoa cho bạn ; trông em bé, lau mồ hôi chobà, mẹ ; Che ô cho bạn khi nắng ; Bố cõng con … – Bạn cố lên, bạnrất giỏi, tôi yêubạn, bạn thậttuyệt vời … – Trường tất cả chúng ta đã tổ chức triển khai liên hoan xuân yêu thương, – Con được nghecác con đã làm gì để san sẻ tình yêu thương dành cho những bạn độngviên khuyến khích, nóicác bạn mắc bệnh tim ? lời u thương ( Trẻ xem hình ảnh cơ chụp lại từ hội chợ xuân ) con rất vuiQua “ Hội chợ xuân ”, những con cùng cha mẹ đã quyêngóp để ủng hộ những bạn bệnh nhi nghèo đấy. * Giáo dục đào tạo : Các con ạ ! lời nói và những việc làm thểhiện yêu thường không những động viên, an ủi đểngười khác vui mà cịn có sức mạnh cổ vũ, khích lệngười khác cố gắng nỗ lực hơn. Lời nói yêu thương vànhững việc làm biểu lộ sự yêu thương xuất phát từtình yêu thương, khiến cho mọi người cảm thấy vuivẻ, xúc động và yêu quý mọi người hơn. * Hoạt động 3 : Củng cố – Trò chơi 1 : “ Bé chọn mặt mếu, mặt cười ” Cách chơi : Trên màn hình hiển thị là những ơ cửa bí hiểm. Cáccon sẽ cùng mở ơ cửa và xem trường hợp, sau đó lựachọn mặt mếu hoặc mặt cười. Giải thích vì sao ? Vàđưa ra câu nói đúng. – Trị chơi 2 : Gói q u thươngCách chơi : Chia trẻ thành 4 nhóm, những nhóm sẽ đónggói những món q để cơ cháu mình đem Tặng cácbạn mắc bệnh tim tại bệnh viện Tim Thành Phố Hà Nội vào ngàymai …. nhé ! 3. Kết thúc hoạt động giải trí. Trẻ hát bài hát “ Em yêu ai ” 4. Giáo án đề tài Ai đáng yêu hơn ? I. Mục đích nhu yếu : 1. Kiến thức : – Thông qua một số ít câu truyện, trị chơi trẻ biết 1 số ít thói quen tự phụcvụ, vệ sinh cá thể thật sạch : Rửa mặt, rửa tay, chải đầu, đánh răng, giữ gìncơ thể quần áo, đầu tóc ngăn nắp thật sạch. – Trẻ phân biệt được giữa sạch với bẩn. 2. Kỹ năng : Rèn kỹ năng rửa tay, rửa mặt, chải đầu đúng thao tác. – Trẻ biết biểu lộ mình và tỏ thái độ với cái đẹp, cái xấu. 3. Giáo dục đào tạo : Giáo dục đào tạo trẻ thói quen vệ sinh, mạnh dạn, tự tin, đoàn kết. 4. Phương pháp : kể chuyện, đàm thoạiII. Chuẩn bị : Cơ : Ti vi, đĩa hình truyện “ Lợn con sạch lắm rồi ”. Trẻ : Một số búp bê, lược chải đầu, khăn mặt đờ chơi đủ cho trẻ chơi. Tích hợp : văn học, âm nhạc, trò chơiIII. Tiến hành : 1. Mở đầu, gây hứng thú : Chơi game show “ Bế em ”. Cho trẻ nghe bài hát “ Em ngoan hơn búp bê ” – Bài hát nói về ai ? – Các con có thích chơi với búp bê khơng ? Nào chúng mình hãy cùng chơi bế em nhé. – Bế em – Rửa mặt – Chải đầu – Rửa tay – Cùng chơi “ Nu na nu nống ”. – Đến giờ búp bê đi ngủ rồi2. Hoạt động 1 : Nghe kể chuyện “ Lợn con sạch lắm rồi ”. – Có một bạn hàng ngày khơng chịu vệ sinh thật sạch đã bị những bạn xa lánhvà cười chê. Muốn biết bạn nhỏ đó là ai và bẩn như thế nào chúng mìnhhãy cùng lắng nghe truyện “ Lợn con sạch lắm rồi ” do tác giả Phạm MaiChi sưu tầm. – Cho trẻ xem phim “ Lợn con sạch lắm rồi ” – Cô kể lần 2 theo đĩa VCD – Đàm thoại giảng nội dung trích dẫn giáo dục : + Câu chuyện kể về con vật nào ? + Con lợn kêu nh thế nào ? * Câu chuyện xảy ra trong một khu rừng đẹp có rất nhiều cỏ cây, hoa lá, những con vật rất yêu thương nhau và sống với nhau rất vui tươi. Thế nhưng : + Điều gì đã xảy ra khi lợn con Open ? Vì sao ? * Vì lợn con lười nhác, suốt ngày chỉ ngủ không chịu tắm rửa thật sạch, nên khi lợn con Open những bạn đã không chịu nổi, phải bịt mũi vàtránh xa mùi hôi từ lợn con, lợn con ngơ ngác khơng hiểu chuyện gì xảyra với mình. Cho trẻ xem hình ảnh chú lợn con bẩn. * Cô đọc câu thơ về chú lợn bẩn. “ Lợn con lười nhácChỉ ngủ suốt ngàyQuần áo chân tayBẩn ghê, hơi qMay q có một con chim tốt bụng đã nói giùm cho lợn con biết. + Chú chim đã nói với lợn con điều gì ? + Lợn con đã làm gì khi được chú chim nhỏ nhắc nhở ? · Biết được lí do vì sao những bạn khơng chơi với mình, chú lợn con đã chạyvề phòng tắm rửa thật sạch từ đó những bạn khơng xa lánh lợn con nữa. Các bạncòn Tặng cho lợn con câu thơ rất hay. “ Lợn con đáng yêuChân tay sạch sẽLợn con xinh thếAi cũng quí u ” * Trị chơi : Cho trẻ nhận xét về hình ảnh 2 chú lợn con : bẩn – sạch + Con thích hình ảnh nào ? Vì sao ? Cơ và những con sẽ biểu lộ thái độ của mình trước hình ảnh những chú lợncon nhé ! + Hình ảnh sạch : + Hình ảnh bẩn : + Theo con tắm rửa thật sạch, khơng nghịch bẩn là thói quen tốt hay xấu ? + Để khung hình luôn thật sạch hàng ngày những con đã làm gì ? Để khung hình chúng mình ln thật sạch hàng ngày chúng mình ln tắm rửa. Nếu khơng tắm rửa và giữ gìn khung hình thật sạch thì sẽ hơi như chú lợn convà chẳng ai thích chơi với mình nữa. 3. Hoạt động 2 : Bé làm vệ sinh * Chơi “ Trời tối – trời sáng ” + Trời tối – Trời sáng : Chúng mình cùng rửa tay rửa mặt, đánh răng để điđến trường nào. – Múa hát “ Tập rửa mặt ” + Chúng mình cùng nhau đứng lên sửa sang quần áo đầu tóc cho đẹp nào. + Ở trường cơ giáo dạy rửa tay như thế nào ? * Kết thúc hoạt động giải trí : Múa hát “ Tay thơm tay ngoan ” * ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY1 / Tình trạng sức khỏe thể chất của trẻ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 2 / Trạng thái cảm hứng, thái độ, hành vi của trẻ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 / Kiến thức và kĩ năng của trẻ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
