Ngày đăng : 05/01/2020, 11 : 52
Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 có câp nhật moi Tiết PPCT: Tuần: Ngày soạn: Lớp dạy: 16/9/2018 9A1;9A4;9A5 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: – Biết dụng công cụ tìm kiếm để tiìm hiểu số cơng cụ tìm kiếm khác – Xây dựng phương án thiết kế cơng cụ tìm kiếm thơng minh mang đặc trưng người Việt 1.2 Kỹ năng: – Thực thành thạo thao tác tìm kiếm thơng tin – Thiết kế cơng cụ tìm kiếm thơng minh mang đặc trưng người Việt 1.3 Thái độ: Học tập nghiêm túc, chăm thực hành CHUẨN BỊ: 2.1 Giáo viên: SGK, tài liệu, giáo án Đồ dùng dạy học máy tính 2.2 Học sinh: Đọc trước SGK, đồ dùng học tập TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 3.1 Ổn định tổ chức: ( 1’) Kiểm tra sĩ số lớp 3.2 Kiểm tra miệng: (5’) Câu 1: Để truy cập trang web em sử dụng phần mềm gì? Làm để truy cập đến trang web cụ thể? Câu 2: Hãy cho biết mục đích cách sử dụng máy tìm kiếm Hãy kể tên số máy tìm kiếm? Câu 3: Hãy nêu số website mà em biết 3.3 Tiến trình dạy học: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm kiếm thơng tin (10) Gv: u cầu hs đọc thông tin SGK Hs: đọc thông tin SGK Gv: Em tìm kiếm thơng tin qua phương tiện nào? Hs: C1: Tìm kiếm thơng tin từ sách giáo khoa C2: Thơng tin từ nguồn khác( lên mạng để tìm kiếm Nội dung Tìm kiếm thơng tin – Tìm kiếm thơng tin từ sách giáo khoa – Tìm kiếm thơng tin từ nguồn khác lên mạng internet + Tìm kiếm hình ảnh + Tìm kiếm video + Tìm kiềm âm nhạc + Tìm kiếm Website Hoạt động GV HS Gv: nhận xét chốt lại Chia lớp thành 10 nhóm, mỗ nhóm có nhóm trưởng yêu cầu nhóm tìm hiểu cơng cụ tìm kiếm Nội dung + Tìm kiếm tài liệu, loại tài liệu + Tìm kiếm quảng cáo + Tìm kiếm đồ + Tìm kiếm giọng nói + Tìm kiếm Website tiếng nước ngồi + Các tính tìm kiếm khác( có) Hoạt động 2: Tìm hiểu văn hóa, đặc Tìm hiểu văn hóa, đặc trưng trưng người Việt (10) người Việt Gv: yêu cầu hs đọc thông tin sgk Hs: đọc thông tin sgk Gv: Tiếp tục cho nhóm tìm hiểu thơng tin với nội dung sách Hs: Tìm hiểu GV: u cầu học sinh tìm hiểu văn hóa Việt Nam văn hóa dân tộc thiểu số, chỗ nơi em sinh sống( Êđê, M’nơng, hoa) HS: Tìm hiểu – Tìm hiểu nhu cầu tìm kiếm người Việt: tìm theo ngơn ngữ( tiếng Việt, tiếng dân tộc); tìm kiếm văn hóa; tìm kiếm lịch sử… – Các từ khóa em tìm Internet: văn hóa người Việt, nét đặc trưng người Việt, đặc trưng vùng miền – Tìm hiểu nhu cầu tìm kiếm người Việt + Theo vùng miền: miền Bắc, miền Nam, Miền Trung, miền nùi, thành phố, nông thôn, + Theo đổ tuổi: mẫu giáo, tiểu học, thcs, thpt, sinh viên, người lớn, người già + Theo ngành nghề Hoạt động 3: ý tưởng thiết kế công cụ Ý tưởng thiết kế cơng cụ tìm kiếm tìm kiềm( 7) – Các thành viên nhóm đưa ý GV: yêu cầu thành viên nhóm tưởng đưa ý tưởng cho tính tìm kiếm Các thành viên khác phản biện, kiểm tra tính cơng cụ tìm kiếm thơng dng HS: Suy ngh v tr li ô dành đ nhp t kho¸ Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 4: Thống ý tưởng thiết – Thống ý tưởng sáng tạo cho kế công cụ tìm kiềm( 8’) cơng cụ tìm kiếm GV: u cầu nhóm đưa ý tưởng – Thống sử dụng trình chiếu cho sau thảo luận lớp xem HS: Trả lời TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 4.1 Tổng kết: (3’) – Thực lại thao tác để HS quan sát 4.2 Hướng dẫn tự học: (1’) Xem thực hành số Tiết PPCT: 14 Tuần: Ngày soạn: Lớp dạy: 7/10/2018 9A1;9A4;9A5 HỌC SINH BÁO CÁO TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: – Biết dụng cơng cụ tìm kiếm để tìm hiểu số cơng cụ tìm kiếm khác – Xây dựng phương án thiết kế cơng cụ tìm kiếm thơng minh mang đặc trưng người Việt 1.2 Kỹ năng: – Thực thành thạo thao tác tìm kiếm thơng tin – Thiết kế cơng cụ tìm kiếm thơng minh mang đặc trưng người Việt 1.3 Thái độ: – Học tập nghiêm túc, chăm thực hành – Ham mê học hỏi, sáng tạo CHUẨN BỊ: 2.1 Giáo viên: SGK, tài liệu, giáo án Đồ dùng dạy học máy tính 2.2 Học sinh: Đọc trước SGK, giấy A0 giấy A4, bút màu, thước kẻ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 3.1 Ổn định tổ chức: ( 1’) Kiểm tra sĩ số lớp 3.2 Kiểm tra miệng: (5’) Câu 1: Thư điện tử gì? Nêu ví dụ thư điện tử Câu 2: Em lên mở tài khoản thư điện tử 3.3 Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Tìm kiếm thơng tin (10’) Gv: yêu cầu nhóm lên báo cáo, người báo cáo, thành viên lại trợ giúp cho bạn làm thực hành máy tính Yêu cầu hoàn thành phiếu báo cáo cá nhân PHIẾU BÁO CÁO CÁ NHÂN STT Tính năng, ý nghĩa tính Tìm kiếm hình ảnh Tìm kiếm video Tìm kiếm âm nhạc Tìm kiếm tài liệu Tìm kiếm website Tìm kiếm quảng cáo Tìm kiếm đồ Tìm kiếm giọng nói Tìm kiếm website tiếng nước ngòai Mơ tính hình ảnh 10 Các tính tìm kiếm khác( có) Hoạt động 2: Xác định tính cơng cụ tìm kiếm( 10’) Yêu cầu học sinh lên báo cáo bảng sau stt Tên tính cơng cụ Mơ cụ thể Đáp ứng nhu cầu tìm kiếm tính người Việt Hoạt động 3: Hoàn thành sơ đố giấy A0( 15’) Các nhóm lên báo cáo, sau nhóm khác đặt câu hỏi( có) cho ý kiến Giáo viên nhận xét bổ sung thêm TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: 4.1 Tổng kết: (3’) – Thực lại thao tác để HS quan sát 4.2 Hướng dẫn tự học: (1’) Xem thực hành số Ngày soạn : 2/ 11 /2019 Tuần 13 -Tiết 20A: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: CHẾ TẠO PIN ĐIỆN HÓA I/ Mục tiêu : Kiến thức: – Chế tạo pin điện hóa đơn giản – Tiến hành TN với pin điện hóa chế tạo Kỹ năng: Vận dụng kiến thức, hiểu biết vào thực tiễn chế tạo pin điện hóa Thái độ: làm việc nghiêm túc, chế tạo xong phải dọp dẹp BVMT II/ Chuẩn bị : 1/ Đối với giáo viên: Đồng hồ đo điện, cốc thủy tinh, kim loại, dd điện li, Máy tính có kết nối internet 2/ Đối với học sinh: sgk lí 7,8,9; giấy A0; A4; sổ ghi chép + Dây điện, tơn, kẽm, than, đồng + Kìm, kéo cắt kim loại + Bình đựng dd nước muối, chanh, muối, nước III LÊN LỚP 1/ Ổn định tổ chức 2/ Bài Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động : Tìm kiếm thơng tin -Tìm hiểu thơng tin từ sgk Vật lí 7,8,9 -Thu thập thơng tin pin điện hóa internet -u cầu HS thu thập thơng tin: -Cá nhân ghi thông tin thu thập lên giấy A4 +Vai trò pin điện hóa thiết bị điện tử + Các phận pin điện hóa + Các thơng số pin điện hóa + Nguyên tắc hoạt động pin điện hóa Hoạt động : Xử lí thơng tin – Cá nhân báo cáo thông tin thu thập -Giải đáp thắc mắc HS có yêu cầu -Nhóm xây dựng sơ đồ tư thể nội dung -Tổ chức HS nhận xét sơ đồ tư thu thập pin điện hóa giấy A0 nhóm ( Sơ đố tư cuối trang) Hoạt động : Xây dựng phương án chế tạo pin điện hóa -Cá nhân đưa phương án thiết kế -Nhóm xây dựng tiêu chí cho phương án -Góp ý tiêu chí cho nhóm: => thống nhóm chọn phương án + Vật liệu phải phổ biến, dễ kiếm, rẻ nhóm tiền + Hình thức: gọn gàng, chắn + Dụng cụ dùng phải đơn giản kìm, kéo, 3/ Củng cố : Sơ đồ tư sau : Cực dương (than chì đồng ) Điện cực Cực âm (kẽm tôn ) Pin điện hóa Dung dịch (nước muối chanh ) Ghép nguồn (ghép nối tiếp ghép song song) 4/ Dặn dò : Các nhóm chuẩn bị dụng cụ, vật liệu chế tạo thử trước, tiết sau lên lớp chế tạo tiến hành đo thông số báo cáo sản phẩm nhóm Ngày soạn : 11/3/2018 Tuần 31 Tiết 59A: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: BÁO CÁO THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ CHẾ TẠO PIN ĐIỆN HÓA I/ Mục tiêu : Kiến thức: – Chế tạo pin điện hóa đơn giản – Tiến hành TN với pin điện hóa chế tạo Kỹ năng: Vận dụng kiến thức, hiểu biết vào thực tiễn chế tạo pin điện hóa Thái độ: làm việc nghiêm túc, chế tạo xong phải dọp dẹp BVMT II/ Chuẩn bị : 1/ Đối với giáo viên: Đồng hồ đo điện, cốc thủy tinh, kim loại, dd điện li, Máy tính có kết nối internet 2/ Đối với học sinh: sgk lí 7,8,9; giấy A0; A4; sổ ghi chép + Dây điện, tơn, kẽm, than, đồng + Kìm, kéo cắt kim loại + Bình đựng dd nước muối, chanh, muối, nước III LÊN LỚP 1/ Ổn định tổ chức 2/ Bài Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động : Thiết kế, chế tạo sản phẩm thực phương án đo để đánh giá phụ thuôc điện áp vào thơng số pin điện hóa chế tạo -Nhóm thống đưa yêu cầu cho pin chế tạo: gọn, đẹp, thuận tiện đo đạc, – Phân công nhiệm vụ cho thành viên chuẩn bị: + Dây điện, tôn, kẽm, than, đồng + Kìm, kéo cắt kim loại + Bình đựng dd nước muối, chanh, muối, nước -Nhóm chế tạo sản phẩm => đo điện áp (ghi chép kết đo vào sổ) – Thảo luận dự đoán phụ thuộc giá trị điện áp pin vào yếu tố: -Theo dõi nhóm chế tạo + Chất điện li sản phẩm + Chất điện cực – Lưu ý HS: khơng để cực + Kích thước điện cực chạm vào + Khoảng cách điện cực -Tiến hành TN kiểm tra dự đoán (ghi chép kết đo vào sổ) Hoạt động : Tự đánh giá sản phẩm pin điện hóa chế tạo, đề khả sử dụng -Từ kết đo, thảo luận nhóm để xác định pin có khả tạo điện áp cao đáp ứng tiêu chí nguyên vật liệu, cách thức chế tạo hay khơng? -Gợi ý: nhóm mắc nối tiếp – Thảo luận nhóm: đưa cách thức sử dụng pin điện hóa pin đo điện áp xem điện đời sống (những dụng cụ điện dùng điện áp thấp) áp có cao khơng? Hoạt động : Xây dựng báo cáo sản phẩm pin điện hóa chế tạo -Nhóm xây dựng báo cáo số nội dung: +Nguyên tắc cấu tạo hoạt động +Số liệuTN thu thập đo pin chế tạo -Theo dõi nhóm báo cáo +Khả sử dụng thực tiễn Hoạt động : Đánh giá, nhận xét, nêu cảm xúc trao đổi trình làm việc -Cá nhân đưa nhận xét cảm nhận ý nghĩa hoạt -Yêu cầu nhóm đưa ý tưởng động thân phát triển hướng nghiên => Đề ý tưởng phát triển hướng nghiên cứu cứu 3/ Củng cố, dặn dò: Chốt lại kiến thức pin điện hóa, nhắc học sinh chuẩn bị theo chương trình cũ để tiếp tục học tập Ngày soạn : 6/11/2017 Tuần 11 -Tiết 21: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: CHẾ TẠO PIN ĐIỆN HÓA I/ Mục tiêu : Kiến thức: – Chế tạo pin điện hóa đơn giản – Tiến hành TN với pin điện hóa chế tạo Kỹ năng: Vận dụng kiến thức, hiểu biết vào thực tiễn chế tạo pin điện hóa Thái độ: làm việc nghiêm túc, chế tạo xong phải dọp dẹp BVMT II/ Chuẩn bị : *GV: Đồng hồ đo điện, cốc thủy tinh, kim loại, dd điện li, Máy tính có kết nối internet *HS: sgk lí 7,8,9; giấy A0; A4; sổ ghi chép + Dây điện, tơn, kẽm, than, đồng + Kìm, kéo cắt kim loại + Bình đựng dd nước muối, chanh, muối, nước III/ Hoạt động dạy học : 1/ Bài cũ: Thông qua 2/ Bài mới: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động : Tìm kiếm thơng tin -Tìm hiểu thơng tin từ sgk Vật lí 7,8,9 -u cầu HS thu thập thơng tin: -Thu thập thơng tin pin điện hóa internet +Vai trò pin điện hóa thiết -Cá nhân ghi thông tin thu thập lên giấy A4 bị điện tử + Các phận pin điện hóa + Các thơng số pin điện hóa + Ngun tắc hoạt động pin điện hóa Hoạt động : Xử lí thơng tin -Giải đáp thắc mắc HS có u cầu – Cá nhân báo cáo thơng tin thu thập -Tổ chức HS nhận xét sơ đồ tư -Nhóm xây dựng sơ đồ tư thể nội dung nhóm thu thập pin điện hóa giấy A0 ( Sơ đố tư cuối trang) Hoạt động : Xây dựng phương án chế tạo pin điện hóa -Góp ý tiêu chí cho nhóm: -Cá nhân đưa phương án thiết kế + Vật liệu phải phổ biến, dễ kiếm, rẻ -Nhóm xây dựng tiêu chí cho phương án tiền => thống nhóm chọn phương án + Hình thức: gọn gàng, chắn nhóm + Dụng cụ dùng phải đơn giản kìm, kéo, 3/ Củng cố : Sơ đồ tư sau : Cực dương (than chì đồng ) Điện cực Cực âm (kẽm tôn ) Pin điện hóa Dung dịch (nước muối chanh ) Ghép nguồn (ghép nối tiếp ghép song song) 4/ Dặn dò : Các nhóm chuẩn bị dụng cụ, vật liệu chế tạo thử trước, tiết sau lên lớp chế tạo tiến hành đo thông số báo cáo sản phẩm nhóm 5/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 8/11/2017 Tuần 11 -Tiết 22 : TỔNG KẾT CHƯƠNG I : ĐIỆN HỌC I/ Mục tiêu : Kiến thức: Tự ôn tập tự kiểm tra yêu cầu kiến thức kỹ toàn chương I Kỹ năng: Vận dụng kiến thức kỹ để giải tập chương I Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận tính tốn trình bày giải II/ Chuẩn bị :Học sinh : Học cũ, tự ôn tập chương I III/ Hoạt động dạy học : 1/ Bài cũ: (5 phút ) Cần phải thực quy tắc để đảm bảo an toàn sử dụng điện ? Vì phải sử dụng tiết kiệm điện ? Có cách để sử dụng tiết kiệm điện ? 2/ Bài : Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động : (13 phút) Trình bày trao đổi kết chuẩn bị I/ Tự kiểm tra: – Từng học sinh trao đổi, thảo luận để có câu trả lời -Yêu cầu HS làm câu cần đạt câu phần tự kiểm tra +Phát biểu viết hệ thức định luật U Ôm ? I= R Câu :Hệ thức định luật Ơm Câu : Cơng thức tính điện trở theoU I : -Yêu cầu học sinh làm câu R= U I Khi thay đổi hiệu điện U giá trị khơng thay đổi U tăng ( giảm) lần I tăng (hoặc giảm) nhiêu lần Câu :Cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp : Rtđ = R1 + R2 Công thức tính điện trở tương đương đoạn mạch song song : 1 = + Rtd R1 R2 -Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện làm câu +Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch ? + Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố ? Viết cơng thức tính điện trở dây dẫn ? -Yêu cầu học sinh trả lời câu -Yêu cầu học sinh điền từ thích hợp vào chổ trống câu câu +Phát biểu viết công thức tính cơng Câu : Điện trở dây dẫn : suất điện ? Điện trở dây dẫn tăng lên lần chiều +Nêu ý nghĩa số oát ghi dụng dài tăng lên lần cụ điện ? Điện trở dây dẫn giảm lần tiết diện + Phát biểu viết cơng thức tính cơng tăng lên lần dòng điện ? Có thể nói đồng dẫn điện tốt nhơm điện + Phát biểu viết hệ thức định luật trở suất đồng nhỏ điện trở suất nhôm Jun-Len-Xơ ? -Học sinh điền từ thích hợp vào câu câu l R=ρ S U2 R Câu 8: Công suất điện 😛 = U.I = I2 R = Công dòng điện: A =P.t = U.I.t Câu :Hệ thức định luật Jun-Len-Xơ : Q = I2.R.t -Học sinh trả lời câu 10 câu 11 Hoạt động 2: (25 phút) Làm câu phần vận dụng II/ Vận dụng: – Học sinh trình bày câu trả lời trao đổi, thảo luận GV yêu cầu để có câu trả lời Câu 12 :C ; Câu 13 :B ; Câu 14 😀 ; Câu 15 :A ; Câu 16 😀 – HS thảo luận nhóm câu 17 câu 18 hồn thành làm lên bảng nhóm Câu 19 : a/ Nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi nước : Qi = c.m(t2 – t1) = 630000(J) Nhiệt lượng bếp toả là: – Yêu cầu học sinh làm caâu 12, caâu 13, caâu 14, caâu 15, caâu 16 tổng kết chương I : Điện học – Yêu cầu học sinh thảo luận câu 17 câu 18 nhận xét bảng nhóm để học sinh rút kinh nghiệm – Hướng dẫn học sinh giải câu 19: +Tóm tắt toán cho biết yêu cầu tìm ? + Tính nhiệt lượng cần đun sôi nước áp dụng công thức ? +Nhiệt lượng bếp tỏa tính ? Q= Qi 630000 = = 741176,5 H 0,85 (J) t= Q 741176,5 = = 741 P 1000 Thời gian đun sôi nước : (s) b/ Điện tiêu thụ tháng là: A=Q = 741176,5.2.30 = 44470590 (J) = 12,35(kW.h) Tiền điện phải trả : T = 12,35 700 = 8645 đồng c/ Điện trở bếp giảm lần cơng suất bếp tăng lần thời gian đun sôi nước giảm lần t = Q/P = 741/4 = 185s = phút giây Câu 20 : a/ +Cường độ dòng điện chạy qua dây tải điện: I= P 4950 = = 22,5 U 220 + Thời gian đun sôi nước tính theo công thức ? +Áp dụng công thức để tính điện tiêu thụ ? – Hướng dẫn học sinh giải câu 20: + Tóm tắt toán cho biết yêu cầu tìm ? +Cường độ dòng điện, hiệu điện dây tính theo công thức ? – Điện tiêu thụ tính theo công thức ? (A) +Hiệu điện dây tải điện U d = I.Rd = 22,5.0,4 = 9(V) +Hiệu điện hai đầu đường dây trạm cung cấp điện : U = U + Ud = 220 + = 229(V) b/+Điện tiêu thụ tháng : A = P.t = 4,95.6.30 = 891 (kWh) + Tiền điện mà khu phải trả tháng T = 891.700 = 623700đ c/ Lượng điện hao phí dây tải điện tháng : Ahp = I2.Rd.t = 22,52.0,4.648000 = 36,5(kWh) 3/ Củng cố : Thông qua 4/ Dặn dò : (2 phút) Ơn tập tồn chương điện học 5/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 12/11/2017 Tuần 12 -Tiết 23: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: BÁO CÁO THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ CHẾ TẠO PIN ĐIỆN HÓA I/ Mục tiêu : Kiến thức: – Chế tạo pin điện hóa đơn giản – Tiến hành TN với pin điện hóa chế tạo Kỹ năng: Vận dụng kiến thức, hiểu biết vào thực tiễn chế tạo pin điện hóa Thái độ: làm việc nghiêm túc, chế tạo xong phải dọp dẹp BVMT II/ Chuẩn bị : *GV: Đồng hồ đo điện, cốc thủy tinh, kim loại, dd điện li, Máy tính có kết nối internet *HS: sgk lí 7,8,9; giấy A0; A4; sổ ghi chép + Dây điện, tơn, kẽm, than, đồng + Kìm, kéo cắt kim loại + Bình đựng dd nước muối, chanh, muối, nước III/ Hoạt động dạy học : 1/ Bài cũ: Thông qua 2/ Bài mới: Hoạt động học sinh Hoạt động : Thiết kế, chế tạo sản phẩm thực phương án đo để đánh giá phụ thuôc điện áp vào thơng số pin điện hóa chế tạo -Nhóm thống đưa yêu cầu cho pin chế tạo: gọn, đẹp, thuận tiện đo đạc, – Phân công nhiệm vụ cho thành viên chuẩn bị: + Dây điện, tôn, kẽm, than, đồng + Kìm, kéo cắt kim loại + Bình đựng dd nước muối, chanh, muối, nước -Nhóm chế tạo sản phẩm => đo điện áp (ghi chép kết đo vào sổ) – Thảo luận dự đoán phụ thuộc giá trị điện áp pin vào yếu tố: + Chất điện li + Chất điện cực + Kích thước điện cực + Khoảng cách điện cực -Tiến hành TN kiểm tra dự đoán (ghi chép kết đo vào sổ) Hoạt động : Tự đánh giá sản phẩm pin điện hóa chế tạo, đề khả sử dụng -Từ kết đo, thảo luận nhóm để xác định pin có khả Trợ giúp giáo viên -Theo dõi nhóm chế tạo sản phẩm – Lưu ý HS: không để cực chạm vào -Gợi ý: nhóm mắc nối tiếp tạo điện áp cao đáp ứng tiêu chí nguyên vật pin đo điện áp xem điện liệu, cách thức chế tạo hay khơng? áp có cao khơng? – Thảo luận nhóm: đưa cách thức sử dụng pin điện hóa đời sống (những dụng cụ điện dùng điện áp thấp) Hoạt động : Xây dựng báo cáo sản phẩm pin điện hóa chế tạo -Nhóm xây dựng báo cáo số nội dung: +Nguyên tắc cấu tạo hoạt động +Số liệuTN thu thập đo pin chế tạo +Khả sử dụng thực tiễn Hoạt động : Đánh giá, nhận xét, nêu cảm xúc trao đổi trình làm việc -Cá nhân đưa nhận xét cảm nhận ý nghĩa hoạt động thân => Đề ý tưởng phát triển hướng nghiên cứu -Theo dõi nhóm báo cáo -Yêu cầu nhóm đưa ý tưởng phát triển hướng nghiên cứu 3/ Củng cố : Thơng qua 4/ Dặn dò :Ơn tập chuẩn bị kiểm tra 5/ Rút kinh nghiệm: … vật li u chế tạo thử trước, tiết sau lên lớp chế tạo tiến hành đo thông số báo cáo sản phẩm nhóm Ngày soạn : 11/3/2018 Tuần 31 Tiết 59A: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: BÁO CÁO THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ CHẾ TẠO… Lớp dạy: 7/10/2018 9A1;9A4;9A5 HỌC SINH BÁO CÁO TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: – Biết dụng công cụ tìm kiếm để tìm hiểu số cơng cụ tìm kiếm khác – Xây dựng phương án thiết kế cơng… 11 /20 19 Tuần 13 -Tiết 20A: TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO: CHẾ TẠO PIN ĐIỆN HÓA I/ Mục tiêu : Kiến thức: – Chế tạo pin điện hóa đơn giản – Tiến hành TN với pin điện hóa chế tạo Kỹ năng: Vận dụng kiến thức,
– Xem thêm –
Xem thêm: Giáo án trải nghiệm sáng tạo tin 9 va li 9 co cap nhat moi,
