Ưu nhược điểm của bộ sách chân trời sáng tạo lớp 2 – Chợ Nhạc

MÔN HỌC/HĐGD- TÁC GIẢ BỘ SÁCH ƯU ĐIỂM
(Ghi rõ ưu điểm theo 4 tiêu chí) HẠN CHẾ
(có minh chứng cụ thể) THỨ TỰ LỰA CHỌN
(với từng môn học, HĐGD đánh số thứ tự ưu tiên, bắt đầu từ số 1 là ưu tiên cao nhất) MÔN TOÁN Tác giả: Hà Huy Khoái (Tổng Chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống – Nội dung từng bài học liên kết với nhau, mạch kiến thức được dàn trải đều cho các tiết học. Tạo cơ hội phát triển năng lực, phẩm chất HS.
– Hình thức trình bày phong phú, kênh hình rõ nét.
– Phát triển phẩm chất & năng lượng của mọi người học tập 1. Các câu hỏi, câu lệnh, nhiệm vụ học tập trong các bài học
* SGK Toán 2 Tập một :
Bài 17 ( T69 ) Thực hành & thưởng thức mang những đơn vị chức năng kilogam & lít : Bài bốn : Cần nhắc rõ rệt rót lớp nước đông đảo trong những ly & những ly lớp nước đa số như nhau .

Bài 19 (T75): Phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số với số cá một chữ số: Bài 3: Cần lấy ngữ liệu thực tế hơn và điều chỉnh phần yêu cầu: “Hãy tìm kết quả các phép tính giúp Việt nhé”

2. Về tính đúng chuẩn, công nghệ & sự tương thích của những ngữ liệu / logo vào phiên bản sách giáo khoa sở hữu đối tượng người dùng học viên :
* Tập một :
Hình thức trình diễn tóm lược ( Trang 51 ) không bảo vệ .
Từ ngữ vào sách nên trình diễn đúng chuẩn luật lệ Tiếng Việt ( Trang 72 )
Từ ngữ dùng vào ngữ liệu bắt buộc sửa chữa thay thế bởi ngôn ngữ đặc trưng dễ dàng gọi rộng sở hữu học viên ( Trang 89 )
* Tập 2 :
Từ ngữ vào sách bắt buộc trình diễn chuẩn lệ luật Tiếng Việt ( Trang 70 ; trang 82 ; trag 85 … )
Bài 56 : ( T71 ) Giới thiệu tiền vàng Nước Ta : Phần xét nghiệm phá ra mắt những tờ tiền ảo Nước Ta : Cần thay thế sửa chữa những tờ tiền xu 100 đồng ; 200 đồng ; 500 đồng. ( Các tờ tiền vàng mang ra lúc bấy giờ ko vẫn xuất hiện ) Tác giả: Trần Nam Dũng (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo Hình thức trình bày bộ sách cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống kí hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ.
– Các phẩm chất siêng năng, sống động, nghĩa vụ và trách nhiệm đc dựng nên đi qua quy trình “ có tác dụng toán ”, đặc biệt quan trọng đi qua bài toán xử lý yếu tố .QC

Tôm Khô Vinh Kim – Đặt Sản Trà Vinh

– Chú trọng phát triển năng lực và phẩm chất Toán học cho HS.

– Sách đi tới con người học tập đi theo “ bí quyết học sinh học toán ”, tương thích mang sở trường thích nghi & năng lượng cá thể .
– Chú trọng tính phần mềm phối kết hợp mang những môn học của lớp 2, quánh được xem là hoạt động giải trí thực hành thực tế & thưởng thức trợ giúp học sinh tăng trưởng năng lượng . Tác giả: Đỗ Đức Thái (Tổng Chủ biên) Cánh diều Sách được thiết kế theo chủ đề giúp giáo viên linh hoạt hơn trong giảng dạy tùy theo thực tế của lớp học.
– Bức Ảnh nhộn nhịp, bảo vệ tính thẩm mĩ .
– Content sách giáo khoa bảo vệ tính thừa kế, ngôn từ & phương pháp biểu lộ tương thích có văn hóa truyền thống, lịch sử dân tộc, địa lý của bản địa, bảo vệ tính siêu mềm, hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh, bổ trợ content tương thích, giáp có bản địa. Hệ thống câu hỏi, bài luyện tập tương thích . – Kênh số và kênh chữ chưa phù hợp.
– Content 1 số ít bài bác không sở hữu tính kỹ thuật . MÔN TIẾNG VIỆT Tác giả: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống – Cấu trúc sách giáo khoa có đủ các thành phần cơ bản sau: phần, chương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục.
– Sách giáo khoa đc trình diễn mê hoặc, cân bằng, hòa giải thân kênh chữ & kênh hình ; bảo vệ tính thẩm mĩ .
– Bảo đảm đúng mực, khả quan, đồng nhất & tương thích mang trình độ chuyên môn học viên .
– Các bài học kinh nghiệm tạo điều kiện kèm theo mang đến giảng viên áp dụng sáng tạo những giải pháp & dụng cụ tổ chức triển khai học xá rước học viên có tác dụng TT ; khích lệ học viên tích cực và lành mạnh, dữ thế chủ động, sáng tạo .
– Ngôn ngữ trong trắng, dễ dàng phát âm. Các pháp luật về chính tả, những chữ viết, những kí hiệu đúng chuẩn đi theo pháp luật của Bộ, biểu lộ đúng chuẩn content nên trình diễn, tương thích mang lứa tuổi học viên .
– Các bài học kinh nghiệm biểu lộ đúng chuẩn, đầy đủ, rõ ràng chừng độ cung ứng nhu yếu phải đạt về phẩm chất, năng lượng của học viên & nhu yếu về nhìn nhận tác dụng dạy dỗ đc pháp luật vào lịch trình môn học . Số lượng văn bản thơ nhiều.
Phần luyện nói khó so với học viên Tác giả: Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo – Bố cục cấu trúc rõ ràng khoa học.
– Sách giáo khoa đc trình diễn mê hoặc, cân bằng, hòa giải thân kênh chữ & kênh hình ; bảo vệ tính thẩm mĩ ; tạo đc sự cảm hứng mang lại học viên .
– Lượng kiến thức và kỹ năng truyền thụ tương thích mang học viên thêm ngay tắp lự có những hoạt động giải trí vào đời sống. Bài tập đọc tích hợp có biểu tượng logo minh họa tương thích .
– Câu hỏi giả ra mang lại mọi content hoạt động giải trí. lượng kỹ năng và kiến thức tương thích . Phần vận dụng của một số bài khó đối với học sinh:
lấy ví dụ như : SGK – TV2 ( tập một ) trang 25 .
Đọc 1 bài xích về trẻ nhỏ
a ) Chia sẻ về bài bác xem thêm thông tin ấy ?
b ) Viết trong phiếu sưu tầm sách các vấn đề em sẽ san sẻ ?
– Content của mỗi phân môn không rõ nét mỗi hệ thống dẫn tới học viên không nhận ra đc đơn cử . Tác giả: Nguyễn Minh Thuyết (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Cánh diều – Cấu trúc sách giáo khoa có đủ các thành phần cơ bản sau: phần, chương hoặc chủ đề; bài học; giải thích thuật ngữ; mục lục.
– Nguồn khoáng sản bản chất với vào SGK phong phú & phong phú và đa dạng .

– Hình ảnh rõ ràng, sinh động, gần gũi, học sinh dễ quan sát.

– Phần kể chuyện khó với học sinh.
– Chủ đề luyện nói lặp lại nhiều lần. MÔN ĐẠO ĐỨC Tác giả: Nguyễn Thị Toan (Tổng Chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống Đáp ứng đầy đủ các tiêu chí 1, 2, 3, 4 1 Tác giả: Phạm Quỳnh (Chủ biên) Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục Nội dung sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn cho học sinh khả năng tự học, tự tìm tòi kiến thức, vận dụng kiến thức thông qua các nhiệm vụ học tập đặt ra trong mỗi bài học. Kênh chữ hơi nhiều: Bài 4 phần luyện tập (trang 22), Bài 7: Tôi sạch sẽ, phần luyện tập bài 2 (trang 36) 3 Tác giả: Lưu Thu Thủy (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Cánh diều Các bài học trong sách giáo khoa được thiết kế, trình bày đa dạng các hoạt động, tạo điều kiện cho giáo viên lựa chọn được hình thức dạy học phù hợp. Tranh và cỡ chữ một số bài hơi nhỏ so với học sinh lớp 2. 2 MÔN TNXH Tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống Đáp ứng đầy đủ các tiêu chí 1, 2, 3, 4 1 Tác giả: Mai Sỹ Tuấn (Tổng Chủ biên) Cánh diều Sách giáo khoa được trình bày đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học. Bài 5: Trường học của em

Hình ảnh nhỏ, chữ rõ nét (Các phòng học và các phòng khác) (Trang 34, 35)

2 Tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo Cấu trúc sách giáo khoa tạo điều kiện cho học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ năng hợp tác, khả năng tư duy độc lập của học sinh. Nội dung trong một bài học quá nhiều hoạt động so với học sinh lớp 2. 3 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Tác giả: Đặng Ngọc Quang (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Cánh diều – Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lý, vừa đáp ứng yêu cầu chương trình, thân thiện gần gũi với hs.
– Bố trí bài học kinh nghiệm đi theo vấn đề tương thích mang học viên lớp 2. Đội hình hàng ngũ, bài xích tập thể thao, tâm thế & kiến thức và kỹ năng hoạt động căn bản, hình dáng thể thao tự động tìm ( Bóng đá & bóng rổ ) .
– Sách phong cách thiết kế phong phú những luật pháp tập dượt, Hình vẽ nhộn nhịp dễ dàng đọc, dễ dàng hấp thu sắp gữi sở hữu học viên .
– Mầu sắc rõ rệt điển hình nổi bật hấp dẫn học viên .
– Đảm bảo sự hòa giải những hoạt động giải trí dựng nên kiển thức, rèn kiến thức và kỹ năng hoạt động giải trí thực hành thực tế, áp dụng kiến thức và kỹ năng thực tế trong đời sống .
– Bộ sách trợ giúp giảng viên với thê áp dụng linh động đi theo đạc điểm mỗi ngôi trường hay mỗi bản địa .
– Bộ sách phong cách thiết kế quy mô hoạt động giải trí. Trong ấy content sách giáo khoa biểu lộ hoạt động giải trí học tập sách giáo khoa tổ chức triển khai hoạt động giải trí ấy. Thiết kế tạo điều kiện kèm theo hs tích cực và lành mạnh, dữ thế chủ động sáng tạo .
– Cấu tạo thẩm mỹ xinh, mê hoặc, thuận tiện sủ dụng mọi hs . – Tư thế kỹ năng vận động : Bài 4: Các động tác quỳ cơ bản và Bài 5: Các động tác ngồi cơ bản chưa phù hợp vì nhà trường chưa có nhà đa năng, học trên sân nền đất nội dung này sẽ không đảm bảovề trang phục và vệ sinh thân thể.
– Lượng kỹ năng và kiến thức, kỹ năng và kiến thức vào mọi bài học kinh nghiệm vẫn còn đa dạng, quá sức so sánh mang học viên lớp 2 .
– Học sinh thực thi bài tập giậm chân tại chỗ, đứng lại so sánh mang lứa tuổi lớp 2 của những em được xem là tương đối cực nhọc, content khá nặng trĩu .

– Nội dung khai thác trong một tiết học quá nhiều, hơi nặng so với hs lớp 2.

2 Tác giả: Nguyễn Duy Quyết (Tổng Chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống – Sách trình bày kênh hình đa dạng, đẹp.
– Sách với content rèn năng lực logic, mày mò kiến thức và kỹ năng thế hệ
Các bài học kinh nghiệm / vấn đề đc phong cách thiết kế, trình diễn có phong phú những hoạt động giải trí, trợ giúp GV linh động chọn lựa lý lẽ tổ chức triển khai & giải pháp học xá lành mạnh và tích cực .
– Có tính thừa kế, bảo vệ bảo content học xá tích cực và lành mạnh .
– Content tạo điểu khiếu nại nhằm ngôi nhà trương, tổ thiết kế xây dựng đc chiến lược nhìn nhận. – Content SGK bảo vệ tính thừa kế, ngôn từ & bí quyết biểu lộ tương thích mang văn hóa truyền thống, lịch sử dân tộc, địa lí của bản địa ; bảo vệ tính linh động hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh, bổ trợ content tương thích có năng lực học hành của rộng rãi đội đối tượng người dùng học tập
– Content SGK trợ giúp trường học tự chủ, sáng tạo vào bài toán kiến thiết xây dựng, thực thi chiến lược dạy dỗ . – Kiến thức truyền đạt chưa chi tiết cụ thể:
– Hình vẽ khúc vòng cần, vòng quả chỉ được xem là mặt đường hình dung, Hs lớp 2 chưa triển khai đc .
( Bài một : Phối hợp vận động và di chuyển vòng quả, vòng buộc phải )
– Lựa chọn phần mềm kiến thức và kỹ năng không tương thích thí dụ .
học tập “ “ Bài 5 : Học bài tập luyện Ngồi & Quỳ “ vẫn không tương thích .
Bài ba : Chạy đi theo phía trực tiếp ( Trò chơi : Cờ cazo tiếp sức ) Giá, bảng nhằm tổ chức triển khai game show trường học không đc vũ trang .
Bài bốn : Động tác nhày & máy điều hòa ( Trò chơi : Chạm đồ gia dụng ) Dụng cụ Giao hàng game show : Khung đeo thiết bị Khủng, kềnh càng, csvc trường học không đc tranh bị . 1 Tác giả: Phạm Thị Lệ Hằng (Chủ biên) Chân trời sáng tạo – Sách trình bày kênh hình đa dạng, đẹp.
– Kiến thức truyền tải chi tiết cụ thể
– Content vào SGK đc phong cách thiết kế, trình diễn mang phong phú những hoạt động giải trí, tạo điều kiện kèm theo đến GV linh động chọn lựa hiện tượng tổ chức triển khai & chiêu thức học xá lành mạnh và tích cực .
– Có tính thừa kế, bảo vệ bảo content học xá lành mạnh và tích cực .
Content SGK bảo vệ tính thừa kế, ngôn từ & bí quyết biểu lộ tương thích có văn hóa truyền thống, lịch sử vẻ vang, địa lí của bản địa ; bảo vệ tính linh động hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh, bổ trợ content tương thích có năng lực học hành của phổ biến đội đối tượng người dùng học tập
– Content SGK bảo vệ tính êm ái, tính phân hóa hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh tương thích mang rộng rãi đội đối tượng người tiêu dùng học sinh . – Lựa chọn phần kiến thức chưa phù hợp ví dụ.
Bài tam : Chạy đi theo phía trực tiếp ( Trò chơi : Cờ cazo tiếp sức ) Giá, bảng nhằm tổ chức triển khai game show trường học không đc khí giới .
Bài bốn : Động tác nhày & máy điều hòa ( Trò chơi : Chạm vật dụng ) Dụng cụ ship hàng game show : Khung đeo thứ Khủng, bừa bãi, csvc trường học không đc thiết bị .
– Môn GCTC học tập coi kẽ bộ môn khác lạ, trường học không sở hữu ngôi nhà đa chức năng, lên content học tập bài tập Quỳ, ngồi học tập bên trên sảnh nền khu đất nà tiếp tục ko bảo vệ lau chùi và vệ sinh cơ thể
( Bài 5 : Động tác Quì, ngồi căn bản ) 3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Tác giả: Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Cánh diều Tác giả: Vũ Quang Tuyên (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo Tác giả: Bùi Sỹ Tụng (Tổng chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống – Ngôn ngữ cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ
– Content đa dạng chủng loại, tạo đc xúc cảm, niềm vui & cảm hứng học hành đến học viên . Chủ điểm 6: Bác Hồ kính yêu
– Lồng ghép dạy dỗ bảo đảm môi trường tự nhiên đi qua công tác làm việc dọn dẹp vệ sinh cảnh quan trường lớp, tuyên truyền có mỗi quả đât về gìn giữ lau chùi phổ biến như : Tiếng trống sạch trường, quăng quật rác rưởi & đi dọn dẹp đúng chuẩn địa điểm lao lý, chăm nom cây cối, khu công trình mầm non MỸ THUẬT Tác giả: Nguyễn Xuân Tiên (Tổng Chủ biên) Chân trời sáng tạo Tác giả: Đinh Gia Lê (Tổng Chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống Tác giả: Phạm Văn Tuyến (Tổng Chủ biên) Cánh diều ÂM NHẠC Tác giả: Đỗ Thị Minh Chính (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Kết nối tri thức với cuộc sống – Trình bày đẹp, hình ảnh sinh động lôi cuốn học sinh.
– Các vấn đề & content học hành bộc lộ tính mạng lưới hệ thống, ngặt nghèo .
– Ngôn ngữ thăng bằng, hòa giải thân kênh chữ & kênh hình, mạng lưới hệ thống ký hiệu, hình tượng, dạng hình chữ, cỡ chữ
– Content đa dạng và phong phú, tạo đc xúc cảm, niềm vui & cảm hứng học hành đến học viên .
– Qua mọi vấn đề của bài học kinh nghiệm sẽ trợ giúp học sinh thưởng thức, cảm thấy vẻ xinh của music, trải qua những hoạt động giải trí học hành đơn cử Chưa phù hợp năng lực học tập của học sinh
Cần tạo sự mê hoặc, thăng bằng, hòa giải thân kênh chữ & kênh hình ; bảo vệ tính thẩm mĩ ; tạo đc sự cảm hứng mang lại học viên & tương thích có đặc thù môn học . 1 Tác giả: Hồ Ngọc Khải (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Chân trời sáng tạo -Hình thức đẹp, hình ảnh hơi nhiều.
– Đầy đủ những phần tử : Chủ đề, bài học kinh nghiệm, lý giải thuật ngữ, mục lục .

– Bố trí hài hòa giữa kênh hình và kênh chữ. Phối cảnh màu sắc hấp dẫn của từng bài học cụ thể

– Hoạt động gõ đệm mang đến bài bác hát vô cùng dễ dàng phát âm & đơn cử trợ giúp học sinh được cảm thấy đc mỗi phách, nhịp của bài bác hát . Chưa phù hợp với yếu tố đặc thù của địa phương
Hệ thống câu hỏi, bài luyện tập & nhu yếu hoạt động giải trí nên đc biểu lộ mang những chừng độ nổi trội nhau phù họp sở hữu đặc thù, chuyên môn đối tượng người dùng học viên bản địa . 3 Tác giả: Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Cánh diều – Ngôn ngữ cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, hệ thống ký hiệu, biểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ Chưa phù hợp năng lực học tập của học sinh
Content phải đa dạng và phong phú rộng nhằm tạo đc xúc cảm, niềm vui & cảm hứng học hành mang lại học viên . 2 TIẾNG ANH Tác giả: Hoàng Văn Vân (Tổng Chủ biên) Tác giả: Trần Cao Bội Ngọc (Chủ biên) Family and Friends Tác giả: Lưu Thị Kim Nhung (Chủ biên) Eng lish Discovery Tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Quyên (Chủ biên) I- learn Smart Start Tác giả: Nguyễn Quốc Hùng (Chủ biên) Explore Our World Tác giả: Hoàng Tăng Đức (Chủ biên) Macmillan Next Move Tác giả: Nguyễn Thu Hiền (Chủ biên) Phonics- Smart