Một phần của tài liệu GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 5 CẢ NĂM_CKTKN LỒNG GHÉP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG_BỘ 5
II. Chuẩn bị
Chuẩn bị theo nhóm : một cục pin, dây đồng hồ đeo tay có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, 1 số ít vật bằng sắt kẽm kim loại ( đồng, nhôm, sắt, … ), một số ít vật khác bằng nhựa, cao su đặc, sứ, … bóng đèn điện hỏng có tháo đui ( hoàn toàn có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây ) .
III. Các hoạt động
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định
2-Kiểm tra bài cũ
– Câu hỏi
+ Kể tên 1 số ít vật dụng điện mà bạn biết ?
+ Năng lượng điện mà các vật dụng trên sử dụng được lấy từ đâu ?
–GV nhận xét, đánh giá
3-Bài mới
Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện.
– Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở
mục Thực hành ở trang 94 SGK.
– Câu hỏi thực hành thực tế : Phải lắp mạch như thế nào thì đèn mới sáng ? Giải thích .
Hoạt động 2: Quan sát và dự đoán
– Treo lần lượt các a ) b ) c ) d ) e ) trang 95 SGK và Yêu cầu HS :
+ Dự đoán mạch điện ở hình nào đèn sáng. + Giải thích tại sao
– 2 HS vấn đáp – Lớp nhận xét, bổ trợ – HS lắp mạch để đèn sáng và vẽ lại cách mắc vào giấy. – Các nhóm trình làng hình vẽ và mạch điện của nhóm mình. – HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 94, 95 SGK chỉ cực dương ( + ), cực âm ( – ) của pin chỉ 2 đầu của dây tóc nơi 2 đầu đưa ra ngoài .
– Chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua ( hình 4 trang 95 ) .
– Lắp mạch so sánh với tác dụng Dự kiến. – Giải thích hiệu quả .
– HS quan sát, đàm đạo nhóm đôi để đoán mạch điện ở hình nào đèn sáng .
– Nhận xét, Kết luận : + Hình a ) d ) : đèn sáng
+ Hình b ) c ) e ) : đèn không sáng ( Trường hợp c ) là đoản mạch )
4. Củng cố – dặn dò
– Chuẩn bị : “ Lắp mạch điện đơn giản ( tiết 2 ) ” – Nhận xét tiết học .
– HS lý giải nguyên do vì sao mạch điện sáng hay không sáng
TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định
2. Kiểm tra
– Yêu cầu: Thực hành và nêu cách lắp mạch
điện đơn giản.
– GV nhận xét
3.Vào bài
Hoạt động 1: Làm thí nghiệm phát hiện
vật dẫn điện, vật cách điện
– Nêu nhu yếu thao tác nhóm : Quan sát, Dự kiến và ghi lại hiệu quả thí nghiệm .
– GV lần lượt làm thí nghiệm sau :
+ Lắp mạch diện có nguồn điện là pin để thắp sáng đèn, sau đó ngắt một chỗ nối trong mạch để tạo ra một chỗ hở .
+ Tiếp tục chèn vào chỗ hở của mạch một miếng nhôm .
– Yêu cầu đại diện thay mặt nhóm lên thực hành thực tế chèn tiếp vào chỗ hở một số ít vật tư như : đồng, sắt, cao su đặc, thủy tinh, nhưa, bìa, … … …
– Chốt lại :
+ Các vật cho dòng điện chạy qua gọi là vật dẫn điện
+ Các vật cho dòng điện chạy qua gọi là vật dẫn điện .
Hoạt động 2: Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh
hơn”
– GV viết lên bảng một số vật liệu
– GV lần lượt nói tên vật liệu
– 2 HS thực hiện
– Lớp nhận xét
– Lớp làm việc theo nhóm 4
– Các nhóm nhận xét: “Đèn có sáng
không?”
– Các nhóm nhận xét: “Đèn có sáng
không?” đồng thời ghi nhận kết quả vào
bảng mẫu trong SGK.
– Đại diện 1 số ít nhóm chốt lại 1 số ít hiệu quả ghi nhận được đồng thời thử lý giải hiệu quả đó
– Cử 2 đội, mỗi đội có 9 thành viên. Mỗi lượt chơi có 2 người là thành viên ở mỗi đội – 2 người chơi thi đua tìm ra nhanh vật được GV nêu tên sau đó đánh X vào nếu đó là vật dẫn điện, dấu * vào nếu đó vật cách điện
– GV chốt lại : Một số chất dẫn điện là : đồng, nhôm, sắt … ( sắt kẽm kim loại ). Một số chất cách điện là : nhựa, cao su đặc, sứ thủy tinh, gỗ khô, bìa … .
Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận
– Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi các câu hỏi:
+ Ở phích cắm và dây điện, bộ phận nào dẫn
điện, bộ phận nào cách điện?
+ Cái ngắt điện có vai trò gì ?
– GV làm cái ngắt điện cho HS xem.
4. Củng cố – dặn dò
– Nhấn mạnh những điều HS cần ghi nhớ về vật dẫn điện hoặc vật cách điện .
– Nhắc HS cẩn trọng trong sử dụng các thiết bị điện .
– Dặn HS về xem lại bài, chuẩn bị sẵn sàng cho tiết học sau .
ghi lại đúng các vật là đội thắng lợi .
– Làm việc theo nhóm đôi
– Đại diện mỗi nhóm trình diễn hiệu quả tranh luận
– HS nêu lại và kể thêm một số chất dẫn
điện, cách điện.
– Kể lại kinh nghiệm tay nghề sử dụng thiết bị điện ở nhà. Thủy tinh Nhựa Sắt Sứ Bìa Gỗ khô Nhôm Cao su Đồng
