Văn tìm hiểu thêm lớp 4 chủ đề kể về một người có ý chí nghị lực vươn lên trong đời sống mà em biết hoặc đã từng được nghe kể .
Bạn đang tìm hiểu cách làm bài văn kể về người có ý chí nghị lực? Vậy thì không thể bỏ qua những bài văn mẫu tuyển chọn hay nhất của Đọc Tài Liệu sau đây kể về những tấm gương người có ý chí, nghị lực vượt lên trên khó khăn trong cuộc sống. Tài liệu sẽ giúp em hiểu và nắm được cách làm, sưu tầm được những ý văn hay góp phần cho bài viết của mình thêm hấp dẫn.
Tham khảo ngay…
Đề bài: Kể một câu chuyện về người có ý chí nghị lực trong cuộc sống mà em biết hoặc đã được nghe kể.
***
Câu chuyện cảm động về người có ý chí nghị lực phi thường: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký
Ý chí và nghị lực là rất thiết yếu giúp mỗi người tất cả chúng ta vượt qua khó khăn vất vả và những thử thách trong đời sống. Và em muốn muốn kể cho những bạn nghe về một tấm gương với ý chí và nghị lực của mình đã vượt lên trên số phận để thành công xuất sắc. Đó là tấm gương của thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký .Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký sinh ra đã có thực trạng kém như mong muốn khi thầy bị liệt cả hai tay, mọi hoạt động giải trí và hoạt động và sinh hoạt đều rất khó khăn vất vả chứ chưa nói gì đến chuyện đi học. Những tưởng con người ấy sẽ đồng ý đầu hàng số phận, nhưng không, số phận kém suôn sẻ không những không trở thành rào cản mà còn là động lực để thầy cố gắng nỗ lực vươn lên trong đời sống. Thầy vẫn khát khao được đi học như những bạn cùng trang lứa nhưng điều này thực sự rất khó khăn vất vả vì đôi tay ấy làm thế nào hoàn toàn có thể cầm được bút để viết nên những con chữ như những bạn thông thường .Và rồi thầy quyết định hành động tập viết bằng chân, điều này tưởng như ngoạn mục nhưng lại trở thành hiện thực với thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký. Những ngày đầu tập viết bằng chân của thầy vô cùng khó khăn vất vả, nhưng chưa lúc nào thầy nghĩ đến chuyện từ bỏ vì với thầy thất bại lớn nhất của một người là gật đầu từ bỏ mà không nghĩ đến việc sẽ nỗ lực rất là, những nét chữ nó không theo ý muốn của thầy cứ nguệch ngoạc không thành chữ. Nhưng rồi với sự kiên trì chịu khó của mình, ngày nào thầy cũng rèn luyện, tập viết mọi lúc mọi nơi, có khi thầy tập viết bằng những mẩu gạch thay cho bút và phấn, những mẩu gạch kẹp vào chân rất khó khăn vất vả và còn đau nữa nhưng điều đó không khuất phục được niềm tin học tập của thầy .Và sau cuối, thầy đã thành công xuất sắc, mặc dầu viết bằng chân nhưng chữ của thầy rất đẹp, thậm chí còn còn đẹp hơn nhiều chữ của những bạn viết bằng tay. Tất cả là nhờ vào sự chịu khó rèn luyện không quản ngại khó khăn vất vả gian nan của thầy. Năm học nào thầy cũng đạt thành tích cao trong học tập, những bạn hữu trong lớp trước kia từ thái độ xem thường, miệt thị thầy bao nhiêu thì giờ đây lại khâm phục thầy bấy nhiêu. Để rồi sau này thầy trở thành một thầy giáo giỏi tận tâm với sự nghiệp trồng người của mình như giờ đây tất cả chúng ta vẫn nhắc đến tên của thầy với một sự khâm phục và kính trọng .Nhắc đến tên của thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký thì không một ai của quốc gia Nước Ta không biết. Ở thầy tất cả chúng ta thầy được sự cố gắng, ý chí và nghị lực của một người đã vượt lên trên số phận xấu số để thành công xuất sắc .
>>> Đọc thêm văn mẫu: Nghị luận xã hội về ý chí nghị lực
Một số bài văn mẫu đạt điểm cao kể về những tấm gương giàu nghị lực vươn lên trong cuộc sống
Bài mẫu 1:
Hoài Nam là một học viên nghèo có ý thức vượt khó ham học ở trường Ngô Gia Tự, tỉnh Bạc Liêu .Hoàn cảnh của Nam thật tội nghiệp. Cha mất sớm, mẹ bệnh tật triền miên, mái ấm gia đình lâm vào cảnh túng thiếu, Nam lại là con trai lớn. Sau Nam còn một em gái nữa. Tuổi còn nhỏ mà Nam đã phải kiếm tiền để phụ giúp mẹ và tự lo cho việc học tập. Điều kinh ngạc so với chúng tôi là Nam học rất giỏi, luôn luôn đứng đầu lớp, thầy cô thương mến, bạn hữu nể trọng. Thời gian học thì ít, đời sống lại thiếu thốn mọi bề. Thế mà Nam không khi nào than vãn với ái một lời, bạn hữu khi nào cũng thấy Nam vui tươi sáng sủa .Sáng nào cũng vậy, khi mọi người đi ngang qua tiệm cafe Hải Châu sẽ luôn nghe tiếng rao lanh lảnh quen thuộc của Nam : “ Vé số ! Vé số chiều trúng đây ! ”. Lúc nào cũng thấy cậu mặc chiếc quần đùi xanh đã cũ và chiếc áo sơ mi cộc tay có nhiều chỗ vá, đội một cái mũ vải bạc mầu để lộ mái tóc rễ tre bờm xờm lâu ngày chưa cắt. Khác với thân hình gầy nhom, khuôn mặt cậu khá tròn trĩnh và rất sáng sủa. Đặc biệt, đôi mắt của cậu ánh lên vẻ mưu trí, mưu trí nên khi nào Nam cũng bán hết vé số trước mọi người. Nhờ vậy mà cậu đã tranh thủ được thời hạn học bài, đọc sách và làm bài tập tại ghế đá ở khu vui chơi giải trí công viên. Thời gian buổi tối Nam tranh thủ bán vé số ở những quán cá phê đông khách kiếm thêm ít tiền. Ngoài ra, Nam còn là một người hết mình vì bạn. Thường ngày vào những giờ giải lao, Nam thường ngồi lại hướng dẫn thêm cho những bạn tiếp thu còn chậm cách làm những bài toán mới học. Cậu luôn coi việc trợ giúp bạn là một niềm vui của mình .Hoài Nam xứng danh là một tấm gương sáng, một con ngoan trò giỏi được Tỉnh đoàn trao tặng suất học bổng “ Học sinh nghèo vượt khó ” trong năm qua .
Bài mẫu 2: Câu chuyện về những nhà khoa học đã phát minh ra que diêm
Cách đây gần hai thế kỉ, loài người đã sản xuất được mấy loại công cụ làm ra lửa, rất cần cho đời sống hàng ngày. Chúng ta đã biết người nguyên thủy từng đập đá lấy lửa, từng truyền giữ lửa như bảo vật .Và thực tiễn thần lửa luôn luôn được mọi người tôn thờ. Đến xã hội văn minh, người ta không phải đập đá lấy lửa theo kiểu thô sơ nữa mà sản xuất ra diêm và những loại bật lửa. Bật lửa văn minh nhất thời nay là bật lửa ga. Còn diêm thì cách đây hai thế kỉ vẫn còn rất lôi thôi, phiền phức. Có loại phải nhúng vào axít mạnh, lại có loại phải lấy kìm kẹp nát mới ra lửa. Phiền phức thế nên lúc đi xa người ta thường ngại mang theo .Hồi ấy có bốn sinh viên chơi với nhau rất thân, mỗi người một nết ; Xô-li-a mê làm thí nghiệm hóa học, Gi-rê-vi thích đọc truyện, Gi-rin-sơ không dễ chiều mà tốt bụng, Cam-mê-ra chăm học và cũng mê môn hóa học .Một buổi đi cắm trại trong rừng, họ mang theo thức ăn sống, định sẽ nấu cho nực nội. Nhưng họ quên mang theo diêm, thế là đành phải nhịn đói quay trở lại. Bốn người rất bực mình. Gi-rin-sơ bèn bảo hai ông bạn mê hồn môn hóa học :- Các cậu đọc bao nhiêu sách, làm bao nhiêu là thí nghiệm. Vậy mà chẳng chế ra được lửa thì đọc sách, làm thí nghiệm để làm gì ?Xô-li-a mỉm cười :
– Chế ra lửa thì khó gì! Chỉ cần cậu kiếm cho mình một căn phòng yên tĩnh.
Gi-rin-sơ mừng thầm nói :- Chế được ra lửa mới cần ! Chứ một căn phòng để mình bảo bà cô mình giúp cho .Từ ngày có căn phòng, Xô-li-a ngày đêm miệt mài với mấy quyển sách và mấy lọ hóa chất. Anh vùi đầu vào điều tra và nghiên cứu. Một hôm anh chợt nhớ ra có lần thầy giáo đã làm thí nghiệm một vài thứ thuốc nổ do ông tự chế lấy. Anh nghĩ : đã tóe lửa ra thì hoàn toàn có thể đốt cháy một chất dễ bắt lửa. Mày mò mãi, anh mới chế được phốt pho. Thế rồi một hôm trong phòng anh bỗng có tiếng nổ, mọi người vội chạy vào thì thấy phòng đầy khói, Xô-li-a từ màn khói dầy đặc bước ra hớn hở nói với Gi-rin-sơ :- Tớ đã tìm ra diêm tự cháy được rồi .Gi-rin-sơ mừng thầm nói :- Thế thì tốt quá, nhưng xin nhà ý tưởng đừng có gây ra tiếng nổ nữa nhé .Xô-li-a gật đầu nói :- Nhưng mà từ tìm ra đến làm ra, còn cả khoảng chừng thời hạn nữa đấy .Sau đó, anh lại liên tục vùi đầu vào điều tra và nghiên cứu. Anh lấy phốt pho bôi một vệt dài trên tường tiếp đến anh lấy cây rễ khô, đầu tẩm diêm sinh, nhúng vào dung dịch ka-li-clo-rát, rồi quệt mạnh lên vệt phôt pho trên tường. Đầu que diêm phát cháy. Anh sung sướng quá, mải mê ngắm nhìn đến nỗi đánh rơi cả thuốc vào cối thuốc nổ để trên sàn nhà. Thế là một tiếng ” sét ” nổ vang. Khi mọi người kéo đến thì căn phòng đã tan hoang. Mùi hóa chất nồng nặc. Anh bị thương, máu đỏ lòm, quần áo thì rách tươm. Gi-rin-sơ sợ quá bèn gọi bác sĩ đến cấp cứu, anh ái ngại hỏi bạn :- Thôi, sau này chắc cậu thôi chứ ? Coi như thành công xuất sắc rồi mà !Xô-li-a chìa hai bàn tay quấn bông băng ra và nói :- Thôi thế nào được. Đó mới là biết cách làm, đâu đã coi là thành công xuất sắc được. Khỏi tay mình lại liên tục ” .Ít lâu sau, Xô-li-a đến gặp Giáo sư nói về ý tưởng của mình. Giáo sư chưa tin. Anh làm lại thí nghiệm cho Giáo sư xem. Nhìn que diêm tự cháy trên bàn tay nhà ý tưởng, Giáo sư cảm động ôm lấy Xô-li-a khen ngợi :- Anh thật là một học trò giỏi, gan góc .Sau đó, trong lúc Xô-li-a chạy vạy để xin nhà nước Pháp cấp bằng ý tưởng thì anh bạn hóa học tồi tệ của anh là Cam-mê-ra đã đánh cắp ý tưởng của anh chuồn sang Đức bán cho một nhà kĩ nghệ ở Béc-lanh. Biết có lợi lớn, tên này bèn xin cấp bằng ý tưởng trước cả Xô-li-a .Nhìn những bao diêm Đức tràn ngập thị trường Pháp, Xô-li-a nói với Gi-rin-sơ :- Dù sao thì tớ cũng là người tiên phong chế ra diêm tự cháy, còn lời lãi so với tớ không quan trọng lắm .Câu chuyện tôn vinh những người làm việc làm nghiên cứu và điều tra, ý tưởng khoa học chân chính. Dù chỉ là một que diêm thông thường, con đường tìm ra nó cũng yên cầu biết bao ý chí và nghị lực phải không những bạn .
Bài mẫu 3: Câu chuyện về thiên tài âm nhạc Bết- tô-ven
Nhạc sĩ thiên tài Lút-vít-van Bết-tô-ven là một người có nghị lực khác thường. Cuộc đời ông từ lúc sinh ra, sống, học tập, sáng tác nhạc là chuỗi ngày dài luôn chiến đấu với mọi thực trạng khó khăn vất vả, bệnh tật. Câu chuyện em kể sau đây dẫn chứng cho nhận định và đánh giá đó .Bết-tô-ven sinh năm 1770, tại Bon, nước Đức, trong một mái ấm gia đình có truyền thống cuội nguồn âm nhạc. Từ bốn tuổi, Bết-tô-ven đã được học tập, rèn luyện những loại đàn piano và violon. Quá trình học tập, sinh sống của ông rất khó khăn vất vả. Vì mái ấm gia đình của ông nghèo, ông phải bỏ học từ mười tuổi. Kiến thức ông có được đều do ông tự học. Năm mười bảy tuổi, ông đến Viên và theo học nhạc sĩ Bach, cũng năm này, người mẹ thân yêu của ông qua đời. Chịu tang mẹ xong, ông quay lại Viên và liên tục học nhạc. Năm hai mươi hai tuổi, Bết-tô-ven đã lôi cuốn được sự chú ý quan tâm của mọi người bằng sự biểu lộ độc lạ những tư tưởng âm nhạc và phong thái màn biểu diễn. Tưởng rằng năng lực nở rộ thì cuộc sống của ông sẽ tươi tắn hơn. Nhưng không, năm hai mươi sáu tuổi, ông bị điếc tai nặng. Bệnh của ông không có năng lực chữa khỏi. Bị điếc nghĩa là không nghe được tiếng nhạc nữa, điều này thật đáng sợ so với một nhạc sĩ. Nó như giết chết cuộc sống thẩm mỹ và nghệ thuật của ông. Tuy nhiên, ông không chịu đầu hàng số phận. Ông ngồi vào ghế, cầm lấy giấy và bút, viết thật nhanh, cho đến lúc trăng lên cao, ông đã viết xong bản hợp tấu đàn piano, ông lướt tay lên phím đàn đầy hào hứng, sôi sục. Tuy ông không nghe tiếng đàn nhưng ông nhìn thấy những phím đàn cùng với sức tưởng tượng dồi dào, can đảm và mạnh mẽ, ông như nghe được tiếng nhạc êm tai, điệu đàng, tăng thêm sức mạnh để ông sống tiếp. Bệnh tăng trưởng, dày vò ông đau đớn, tiều tụy nhưng ông vẫn kiên trì chống chọi và sáng tác nhạc. Ông không hề nghe thấy âm thanh nhạc của ông khi người ta diễn tấu nhưng ông nhìn nhận được mức độ thành công xuất sắc trải qua thái độ hưởng ứng, chiêm ngưỡng và thưởng thức của công chúng .
Ngày 26 tháng 3 năm 1827, trái tim nhạy cảm và giàu yêu thương của nhạc sĩ ngừng đập. Thế giới mất đi một thiên tài âm nhạc. Ba mươi năm dài chiến đấu với bệnh tật, ông để lại cho đời những bản giao hưởng công-xéc-tô nổi tiếng. Hạt ngọc sinh ra từ trong vỏ trai bệnh tật, những năm tháng đau buồn lận đận giúp thêm sức cho Bết-tô-ven cống hiến cho đời những bản nhạc bất hủ.
Khép sách lại, em nghe tim mình dâng lên niềm thương cảm và tôn kính một bậc tài hoa. Em ngưỡng mộ và khâm phục nghị lực khác thường của nhạc sĩ. Bet-tô-ven là tấm gương sáng chói lọi cho tất cả chúng ta sống, học tập và thao tác. Ngày nay, dù vô tình nghe được một đoạn nhạc của ông, em hiểu rằng em đang được chiêm ngưỡng và thưởng thức tác phẩm thẩm mỹ và nghệ thuật của bậc tinh anh, tài hoa kiệt xuất .
» Xem thêm:
Trên đây là một số mẫu bài văn hay nhất kể về tấm gương người có ý chí nghị lực trong cuộc sống. Xung quanh em còn rất nhiều những câu chuyện, tấm gương phi thường như vậy mà em có thể lựa chọn để kể lại theo cách của em hoặc tham khảo cách thức của những bài mẫu trên. Chúc các em làm bài tốt và đạt điểm cao !
