Vượt khó trong học tập
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (43.16 KB, 3 trang )
ĐẠO ĐỨC
Tiết 3: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP
I. MỤC TIÊU:
– Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong hoc tập.
– Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.
– Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.
– Yêu mến, noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Giấy ghi bài tập cho mỗi nhóm
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
– Hãy kể một tấm gương trung thực mà em
biết? Hoặc của chính em?
– Thế nào là trung thực trong học tập? Vì
sao phải trung thực trong học tập?
2. Bài mới: Giới thiệu bài: VƯT KHÓ
TRONG HỌC TẬP
HĐ1: TÌM HIỂU CÂU CHUYỆN
* Làm việc cả lớp
+ GV (hoặc 1 HS) đọc câu chuyện kể
“Một HS nghèo vượt khó”
– HS thảo luận theo bàn, trả lời câu hỏi
1. Thảo gặp phải những khó khăn gì?
2. Thảo đã khắc phục như thế nào?
3. Kết quả học tập của bạn thế nào?
– Đại diện cho nhóm mình trả lời các câu
hỏi, sau đó các nhóm khác bổ sung nhận
xét.
+ Hỏi: Trước những khó khăn trong học
tập, Thảo có chòu bó tay, bỏ học hay
không?
+ Nếu bạn Thảo không khắc phục được
những khó khăn, chuyện gì có thể xảy ra?
(Nếu Thảo bỏ học sẽ không tốt, cha mẹ sẽ
– 3 HS lên bảng mỗi em trả lời một
câu hỏi.
– Lắng nghe.
– Lắng nghe.
– HS thảo luận theo bàn trả lời câu
hỏi.
1. Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn trong
học tập như: nhà nghèo, bố mẹ bạn
luôn đau yếu, nhà bạn xa trường.
2. Thảo vừa cố gắng đến trường, vừa
học vừa làm giúp đỡ bố mẹ
3. Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao,
làm việc giúp bố mẹ, giúp cô giáo
dạy học cho các bạn khó khăn hơn
mình.
– Trả lời: Không. Bạn Thảo đã khắc
phục và tiếp tục đi học
– Bạn có thể bỏ học
Giáo viên Học sinh
buồn, cô giáo và lớp học sẽ rất buồn)
+ Vậy trong cuộc sống, chúng ta đều có
những khó khăn riêng, khi gặp khó khăn
trong học tập chúng ta nên làm gì?
+ Khắc phục khó khăn trong học tập có tác
dụng gì?
HĐ2: EM SẼ LÀM GÌ?
– HS thảo luận theo nhóm bốn
+ Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập
– GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp
– Yêu cầu 2 HS lên bảng điều khiển các
bạn trả lời:
+ 1 bạn lần lượt nêu từng cách giải quyết
và gọi đại diện 1 nhóm trả lời.
– Kết luận: Khi gặp khó khăn trong học
tập, em sẽ làm gì?
HĐ3: LIÊN HỆ BẢN THÂN
– HS làm việc cặp đôi:
+ Yêu cầu mỗi HS kể ra 3 khó khăn của
mình và cách giải quyết cho bạn bên cạnh
nghe. (Nếu khó khăn đó chưa tự khắc phục
được, các em hãy cùng suy nghó tìm cách
giải quyết).
– HS làm việc cả lớp.
– Hỏi: Vậy, bạn đã biết khắc phục khó
khăn trong học tập hay chưa? Trước khó
khăn của bạn bè, chúng ta có thể làm gì?
+ Kết luận: Gặp khó khăn, nếu chúng ta
biết cố gắng quyết tâm sẽ vượt qua được.
Và chúng ta cần biết giúp đỡ các bạn bè
xung quanh vượt qua khó khăn.
– Chúng ta tìm cách khắc phục khó
khăn để tiếp tục học.
– Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả
tốt.
– HS làm việc theo nhóm, thảo luận
làm bài tập 1 SGK
– Các HS làm việc đưa ra kết quả:
Dấu + : câu a, b, e
Dấu – : câu c, d, g
– Các nhóm giải thích các cách giải
quyết không tốt.
– Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ
sự giúp đỡ của người khác nhưng
không dựa dẫm vào người khác.
– HS làm việc theo nhóm cặp đôi.
+ Một vài HS nêu lên khó khăn và
cách giải quyết.
+ HS khác gợi ý cách giải quyết.
– Trước khó khăn của bạn, chúng ta có
thể giúp đỡ bạn, động viên bạn.
– Lắng nghe.
3. Củng cố, dặn dò: – Khi gặp khó khăn trong học tập, em sẽ làm gì?
– Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?
– GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm
gương vượt khó của các bạn HS .
Giáo viên Học sinh
– Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh mình những gương bạn bè vượt khó trong học
tập mà em biết. – GV nhận xét tiết học.
+ Nếu bạn Thảo không khắc phục đượcnhững khó khăn vất vả, chuyện gì hoàn toàn có thể xảy ra ? ( Nếu Thảo bỏ học sẽ không tốt, cha mẹ sẽ – 3 HS lên bảng mỗi em vấn đáp mộtcâu hỏi. – Lắng nghe. – Lắng nghe. – HS đàm đạo theo bàn vấn đáp câuhỏi. 1. Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn vất vả tronghọc tập như : nhà nghèo, cha mẹ bạnluôn đau yếu, nhà bạn xa trường. 2. Thảo vừa nỗ lực đến trường, vừahọc vừa làm giúp sức bố mẹ3. Thảo vẫn học tốt, đạt tác dụng cao, thao tác giúp cha mẹ, giúp cô giáodạy học cho những bạn khó khăn vất vả hơnmình. – Trả lời : Không. Bạn Thảo đã khắcphục và liên tục đi học – Bạn hoàn toàn có thể bỏ họcGiáo viên Học sinhbuồn, cô giáo và lớp học sẽ rất buồn ) + Vậy trong đời sống, tất cả chúng ta đều cónhững khó khăn vất vả riêng, khi gặp khó khăntrong học tập tất cả chúng ta nên làm gì ? + Khắc phục khó khăn vất vả trong học tập có tácdụng gì ? HĐ2 : EM SẼ LÀM GÌ ? – HS tranh luận theo nhóm bốn + Yêu cầu những nhóm luận bàn làm bài tập – GV tổ chức triển khai cho HS thao tác cả lớp – Yêu cầu 2 HS lên bảng điều khiển và tinh chỉnh cácbạn vấn đáp : + 1 bạn lần lượt nêu từng cách giải quyếtvà gọi đại diện thay mặt 1 nhóm vấn đáp. – Kết luận : Khi gặp khó khăn vất vả trong họctập, em sẽ làm gì ? HĐ3 : LIÊN HỆ BẢN THÂN – HS thao tác cặp đôi bạn trẻ : + Yêu cầu mỗi HS kể ra 3 khó khăn vất vả củamình và cách xử lý cho bạn bên cạnhnghe. ( Nếu khó khăn vất vả đó chưa tự khắc phụcđược, những em hãy cùng suy nghó tìm cáchgiải quyết ). – HS thao tác cả lớp. – Hỏi : Vậy, bạn đã biết khắc phục khókhăn trong học tập hay chưa ? Trước khókhăn của bạn hữu, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể làm gì ? + Kết luận : Gặp khó khăn vất vả, nếu chúng tabiết cố gắng nỗ lực quyết tâm sẽ vượt qua được. Và tất cả chúng ta cần biết trợ giúp những bạn bèxung quanh vượt qua khó khăn vất vả. – Chúng ta tìm cách khắc phục khókhăn để liên tục học. – Giúp ta liên tục học cao, đạt kết quảtốt. – HS thao tác theo nhóm, thảo luậnlàm bài tập 1 SGK – Các HS thao tác đưa ra hiệu quả : Dấu + : câu a, b, eDấu – : câu c, d, g – Các nhóm lý giải những cách giảiquyết không tốt. – Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờsự giúp sức của người khác nhưngkhông phụ thuộc vào người khác. – HS thao tác theo nhóm cặp đôi bạn trẻ. + Một vài HS nêu lên khó khăn vất vả vàcách xử lý. + HS khác gợi ý cách xử lý. – Trước khó khăn vất vả của bạn, tất cả chúng ta cóthể giúp sức bạn, động viên bạn. – Lắng nghe. 3. Củng cố, dặn dò : – Khi gặp khó khăn vất vả trong học tập, em sẽ làm gì ? – Khắc phục khó khăn vất vả trong học tập có tính năng gì ? – GV nhu yếu HS về nhà tìm hiểu và khám phá những câu truyện, truyện kể về những tấmgương vượt khó của những bạn HS. Giáo viên Học sinh – Yêu cầu HS khám phá xung quanh mình những gương bạn hữu vượt khó trong họctập mà em biết. – GV nhận xét tiết học .
