Đề thi thử THPT Quốc gia 2021 môn Văn của tỉnh Thái Nguyên có đáp án với đề đọc hiểu Ở tuổi trẻ, không ai mà không trăn trở, không có hoài bão, tham vọng .Bạn muốn tải bộ tài liệu đề thi thử trung học phổ thông vương quốc 2021 môn Văn để ôn tập ? Hãy cùng chúng tôi tìm hiểu thêm đề thi thử THPT Quốc gia 2021 môn Văn của tỉnh Thái Nguyên dựa theo chuẩn cấu trúc đề thi môn văn của Bộ GD&ĐT đã ra .
Đề thi thử THPT Quốc gia 2021 môn Văn của tỉnh Thái Nguyên
Chi tiết đề thi thử thpt quốc gia 2021 này như sau:
SỞ GD & ĐT THÁI NGUYÊN
ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 2021
MÔN : NGỮ VĂNThời gian làm bài : 120 phút, không kể thời hạn giao đề
I. ĐỌC HIỂU
Đọc văn bản sau và vấn đáp thắc mắc :Ở tuổi trẻ, không ai mà không trăn trở, không có hoài bão, tham vọng. Ai cũng mong tự xoay xở tách mình ra khỏi vỏ kén thật eo hẹp để tung cánh bay xa. Và bao nhiêu người vượt qua được những nỗi đau đớn, thử thách đó ?Khát vọng càng lớn – nỗi đau và thử thách càng nhiều – và mấy ai kiên trì trên cuộc hành trình dài đó. Hãy dám sống đời sống mà bạn hằng ao ước – vì bạn chỉ có duy nhất một đời sống mà thôi. Đó là sự lựa chọn của bạn. Bạn hãy khởi đầu bằng việc tích góp thật nhiều kinh nghiệm tay nghề sống. Đó không phải là kinh nghiệm tay nghề lựa chọn một điều gì đó, mà là kinh nghiệm tay nghề mang lại cho bạn sự khôn ngoan : hãy học hỏi về con người, xã hội và cách sống. Hãy vươn cao hơn bằng một đam mê cháy bỏng theo đuổi Tri Thức Lớn của một sinh viên ĐH, của một người trẻ tuổi có giáo dục, có lẽ rằng sống. Hãy sẵn sàng chuẩn bị cho mọi thử thách và đồng ý thất bại để vươn lên, Hãy dũng mãnh bước tới ! Bạn hoàn toàn có thể gặp nhiều cánh cửa. Nhưng toàn bộ chỉ là những bức tường câm lặng, ngoan cố, trừ phi bạn quyết mở tất cả chúng ta. Hãy can đảm và mạnh mẽ tiếp đón những cơn đau tuổi trưởng thành và xem nó là động lực thôi thúc bạn vươn tới một tương lai tốt đẹp hơn, để không sống một đời sống phi hoài, để sau này không ân hận nuối tiếc .( Rando Kim – Tuổi trẻ, khát vọng và nỗi đau, Vương Bảo Long biên dịch, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2017 )
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2: Tác giả đã đưa ra lời khuyên gì về việc tích lũy thật nhiều kinh nghiệm sống?
Câu 3: “Hãy dũng cảm bước tới! Bạn có thể gặp nhiều cánh cửa.” Anh/Chị hiểu như thế nào về hai câu trên?
Câu 4: Theo anh/chị, có nên sống cuộc sống hằng ao ước hay không? Vì sao?
II. LÀM VĂN
Câu 1: Bạn sẽ ứng xử như thế nào nếu gặp “cơn đau tuổi trưởng thành”? Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) để trả lời câu hỏi trên.
Câu 2: Trình bày cảm nhận của anh/chị về hình tượng Sông Đà trong đoạn trích sau:
Con Sông Đà quyến rũ. Đối với mỗi người, Sông Đà lại gợi một cách. Đã có lần tôi nhìn Sông Đà như một cố nhân. Chuyến ấy ở rừng đi núi cũng đã hơi lâu đã thấy thèm chỗ thoáng. Mải bám gót anh liên lạc, quên đi mất là mình sắp đổ ra Sông Đà. Xuống một cái dốc núi, trước mắt thấy loang loáng như trẻ con nghịch chiếu gương vào mắt mình rồi bỏ chạy. Tôi nhìn cái miếng sáng lóe lên một màu nắng tháng ba Đường thi “ Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu ”. Bờ sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm trên Sông Đà. Chao ôi, trông con sông, vui như thấy nắng giòn tan sau kì mưa dầm, vui như nối lại chiêm bao đứt quãng. Đi rừng dài ngày rồi lại bắt ra Sông Đà, đúng thế, nó đằm đằm ấm ấm như gặp lại cố nhân, mặc dầu người cố nhân ấ mình biết là lắm bệnh mà chứng, chốc dịu dàng êm ả đấy, rồi lại bản tính và gắt gỏng thác lũ ngay đấy .Thuyền tôi trôi trên Sông Đà. Cảnh ven tuy nhiên ở đây lặng tờ. Hình như từ đời Trần đời Lê, quãng sông này cũng lặng tờ đến thế mà thôi. Thuyền tôi trôi qua một nương ngô nhú lên mấy lá ngô non đầu mùa. Mà tinh không một bóng người. Cỏ gianh đồi núi đang ra những nõn búp. Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm. Bờ sông hoang dại như một bờ tiền sử. Bờ sông hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa .( Trích Người lái đò sông Đà – Nguyễn Tuân, SGK Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục đào tạo, 2019, tr. 191 )———– HẾT ———-
Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia 2021 môn Văn Thái Nguyên
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.
Câu 2
Theo bài đọc tác giả đưa ra lời khuyên về việc tích góp thật nhiều kinh nghiệm tay nghề sống như sau : Hãy mở màn bằng việc tích góp thật nhiều kinh nghiệm tay nghề sống. Đó không phải là kinh nghiệm tay nghề lựa chọn một điều gì đó, mà là kinh nghiệm tay nghề mang lại cho bạn sự khôn ngoan : Hãy học hỏi về con người, xã hội và cách sống. Hãy vươn cao hơn bằng một đam mê cháy bỏng theo đuổi Tri Thức Lớn của một sinh viên ĐH, của một người trẻ tuổi có giáo dục, có lẽ rằng sống. Hãy chuẩn bị sẵn sàng cho mọi thử thách và gật đầu thất bại để vươn lên, Hãy dũng mãnh bước tới ! Bạn hoàn toàn có thể gặp nhiều cánh cửa. Hãy can đảm và mạnh mẽ đảm nhiệm những cơn đau tuổi trưởng thành và xem nó là động lực thôi thúc bạn vươn tới một tương lai tốt đẹp hơn .
Câu 3
Câu nói hoàn toàn có thể được hiểu như sau : Tuổi trẻ ai cũng phải đương đầu với những khó khăn vất vả, thử thách. Nếu tất cả chúng ta dám đương đầu, gan góc mà bước tới tất cả chúng ta sẽ học hỏi được nhiều bài học kinh nghiệm quý giá, kinh nghiệm tay nghề sống còn có ích trong đời sống. Thêm vào đó, nhiều lúc tất cả chúng ta còn tìm thấy những con đường mới, hướng đi mới trong cuộc sống mình. Tuổi trẻ cần bước ra khỏi vùng bảo đảm an toàn để làm điều mình thích cũng như vượt qua những nỗi sợ của bản thân .
Câu 4
Học sinh hoàn toàn có thể vấn đáp : Đồng tình quan điểm, không ưng ý hoặc ưng ý một phần nhưng lí giải hợp lý, thuyết phục. Sau đây là gợi ý :- Đồng tình vì :+ Ai cũng hoàn toàn có thể đổi khác được đời sống. Ai cũng hoàn toàn có thể thành công xuất sắc, hoàn toàn có thể sống đời sống mà họ hằng ao ước .+ Cuộc sống ai cũng cần có cho mình những cảm hứng, nuôi dưỡng hy vọng, tham vọng để làm sức mạnh vượt qua chính bản thân mình để vươn đến những tầm cao, những tham vọng, khát vọng .- Không đống ý ( HS nêu lí lẽ hợp lý thuyết phục, không lệch chuẩn đạo đức ) :+ Chìm đắm trong mộng tưởng, mù quáng mà không nỗ lực phấn đấu, vượt lên ở hiện tại .- Đồng tình một phần ( HS nêu lí lẽ phải chăng thuyết phục, không lệch chuẩn đạo đức )
II. LÀM VĂN
Câu 1
* Yêu cầu :- Đảm bảo nhu yếu về hình thức đoạn văn .- Xác định đúng yếu tố cần nghị luận1. Giải thích :- Cơn đau tuổi trưởng thành : Là những khó khăn vất vả, thử thách mà con người gặp phải và bắt buộc phải đương đầu trong quy trình trưởng thành .- Ứng xử : Là cách cư xử, thái độ xử lý .=> Trong đời sống, bất kể ai muốn trưởng thành đều phải đối lập với những khó khăn vất vả, thử thách. Cách tốt nhất để vượt qua khó khăn vất vả thử thách ấy là đương đầu và xử lý chúng .2. Phân tích :- Chỉ khi đương đầu với khó khăn vất vả thử thách tất cả chúng ta mới hoàn toàn có thể xử lý được nó .- Thêm vào đó, con người tất cả chúng ta sẽ học hỏi được nhiều bài học kinh nghiệm, tích góp kinh nghiệm tay nghề sống .- Đối mặt với khó khăn vất vả thử thách sẽ khiến con người trở nên kiên cường, tôi luyện ý chí niềm tin vượt qua thử thách .
– Đối mặt với khó khăn thử thách đôi khi khiến con người phát hiện những thế mạnh của bản thân, có cơ hội để phát huy nó từ đó có thể tìm được hướng đi mới cho cuộc đời.
– Tuy nhiên, đời sống thời nay có không ít người chọn cách trốn tránh khi gặp phải những khó khăn vất vả thử thách đầu đời. Đó là những người có lối sống ỉ nại, nhờ vào, ngại biến hóa, quen lệ thuộc vào người khác. Cách lựa chọn ấy sẽ khiến con người ngày càng lấn sâu hơn vào vòng luẩn quẩn, bị bỏ lại phía sau, sống một cuộc sống không có ý nghĩa .3. Bài học :- Để trưởng thành tất cả chúng ta cần tích cực, dữ thế chủ động học hỏi, chuẩn bị sẵn sàng đồng ý khó khăn vất vả để vượt qua vươn tới thành công xuất sắc .- Cá nhân tích cực học tập và rèn luyện, tham gia hoạt động giải trí thưởng thức đời sống …Tham khảo ngay bài văn nghị luận tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn vất vả thử thách .
Câu 2
Dàn ý tìm hiểu thêm
I. Mở bài
– Giới thiệu một số ít nét tiêu biểu vượt trội về tác giả Nguyễn Tuân : Cuộc đời, con người và phong thái nghệ thuật và thẩm mỹ đặc trưng của nhà thơ .- Nêu khái quát chung về tác phẩm “ Người lái đò Sông Đà ” : thực trạng sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị thẩm mỹ và nghệ thuật .- Khái quát nội dung của đoạn trích : Vẻ đẹp của Sông Đà trải qua đoạn trích .
II. Thân bài
1. Vẻ đẹp trữ tình của con Sông Đà.
* ) Góc nhìn từ trên cao ( máy bay ), Sông Đà mang vẻ đẹp của một mĩ nhân .- Từ trên cao nhìn xuống, dòng chảy uốn lượn của con sông giống như “ cái dây thừng ngoằn ngoèo dưới chân mình ”, đặc biệt quan trọng là giống như mái tóc của người thiếu nữ “ con sông Đà tuôn dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân ” .- Dòng sông mang vẻ đẹp của một áng tóc trữ tình mềm mại và mượt mà, tha thướt và duyên dáng. Đây không phải là sự phát hiện mới lạ, phát minh sáng tạo bởi lẽ vào khoảng chừng thế kỷ XV nhà thơ Nguyễn Trãi miêu tả núi Dục Thúy đã viết. Cái hay của Nguyễn Tuân là vừa mới đây thôi Sông Đà còn làm mình, làm mẩy còn là thứ quân địch số một của con người vậy mà giờ đây chỉ trong chốc lát dòng sông vặn mình hết thác và sóng nước xèo xèo tan trong trí nhớ. Sông Đà lập tức khoác lên mình một hình dáng trọn vẹn mới trở thành một áng tóc trữ tình .- Dòng Sông Đà như mái tóc đang ôm lấy thân hình tươi tắn, quyến rũ đầy sức sống của người thiếu nữ Tây Bắc. Vẻ đẹp của dòng sông hòa giải với núi rừng Tây Bắc, được núi rừng điểm tô thêm cho nhan sắc mĩ miều .+ + Hoa ban mang sắc tố tinh khiết, hoa gạo màu đỏ rực rỡ chói lọi bung nở điểm xuyết trên mái tóc trữ tình người thiếu nữ. Sự điểm xuyết ấy lại diễn ra giữa mùa xuân khi mọi vật sinh sôi, nảy nở cho thấy sức sống mãnh liệt .+ + Khói núi Mèo đốt nương Xuân cuồn cuộn. Tạo nên một tấm voan huyền ảo bao trùm lên cảnh vật ẩn dấu đi khuôn mặt xinh đẹp của dòng sông. Chính vì thế vẻ đẹp huyền bí ấy càng trở nên mê hoặc .* ) Nhìn ngắm sông Đà từ nhiều thời hạn khác nhau .- Tác giả đã phát hiện ra những sắc màu tươi đẹp và phong phú của dòng sông. Màu nước đổi khác theo mùa, mỗi mùa có vẻ như đẹp riêng trong cách so sánh rất đơn cử :+ Mùa xuân, nước Sông Đà xanh màu “ xanh ngọc bích ”, tươi tắn, trong trẻo, lấp lánh lung linh. Tác giả dừng lại lý giải rõ hơn màu xanh không phải xanh canh hến .+ Mùa thu, nước Sông Đà lại “ lừ lừ chín đỏ như da mặt một người bầm đi vì rượu bữa, lừ lừ cái màu đỏ tức giận ở một người bất mãn tức bực gì mỗi độ thu về ” .+ Đặc biệt, nhà văn chứng minh và khẳng định chưa khi nào con sông có màu đen như thực dân Pháp đã “ đè ngửa con sông ta ra đổ mực Tây vào ”, và gọi bằng cái tên lếu láo Sông Đen .=> Thể hiện tình yêu, niềm tự hào trước vẻ đẹp của dòng sông của quốc gia, quê nhà, xứ sở .>> Xem cụ thể và bổ trợ kiến thức và kỹ năng với bài nghiên cứu và phân tích hình tượng sông Đà* ) Góc nhìn từ bờ bãi sông Đà, dòng sông mang vẻ đẹp của một “ cố nhân ” .- Nước Sông Đà : Vẻ đẹp của nước Sông Đà gợi nhớ đến một game show của con trẻ “ trước mắt thấy loang loáng như trẻ con nghịch chiếu gương vào mắt mình rồi bỏ chạy ”, đẹp một cách hồn nhiên và trong sáng .- Vẻ đẹp của nắng sông Đà lại gợi nhớ đến quốc tế Đường thì “ tôi nhìn cái miếng sáng lóe lên một màu nắng tháng ba Đường thi “ Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu ” ( Xuôi thuyền về Dương Châu giữa tháng ba, mùa hoa khói ). Màu nắng gợi sự ấm cúng, tươi tắn mang vẻ đẹp thi vị quyến rũ .- Vẻ đẹp của bờ bãi sông Đà lại gợi nhớ đến quốc tế thần tiên trong khu vườn cổ tích “ bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm trên sông Đà ” .+ Nhịp ngắn liên tục như tiếng vui ngỡ ngàng trước khung cảnh bày ra trước mắt .+ Khung cảnh : Chuồn chuồn bươm bướm bay rợp trên sông với những sắc màu sặc sỡ. Tạo cảm xúc lạc vào quốc tế thần tiên, khu vườn cổ tích. Tất cả đều thuộc về một cái gì đó từ quá khứ. Khi giật mình gặp lại Sông Đà tác giả giật mình cảm nhận được cái gì đó đằm đằm ấm ấm rất là quen thuộc. Chính vì vậy nên tác giả bật ra gọi Sông Đà là cố nhân. Vì vậy khi được gặp lại con sông tác giả vui vô cùng để rồi thốt lên “ Chao ôi ”. Tác giả dùng hai hình ảnh liên tưởng : Vui như thấy nắng giòn tan sau thời kì mưa dầm. Vui như nối lại chiêm bao đứt quãng .* ) Góc nhìn từ giữa lòng sông Đà, con sông mang vẻ đẹp của một người tình nhân : Tác giả dùng điểm nhìn của một hành khách hải hồ du ngoạn trên sông nước. Từ đây tác giả cảm nhận được vẻ đẹp nên thơ, phong phú, đa dạng chủng loại của Sông Đà- Đó là vẻ đẹp yên bình, yên ả, thanh thản như còn lưu lại dấu tích của lịch sử vẻ vang cha ông .+ Cảnh ven sông ở đây lặng tờ. Hình như từ thời Lý, Trần, Lê cũng lặng tờ đến thế mà thôi. Lặng tờ là sự tĩnh mịch tuyệt đối. Qua bao đời vẫn thế mà thôi .+ Vắng vẻ đến mức tịnh không một bóng người .+ Yên tĩnh đến mức tác giả thèm được giật mình bởi tiếng còi xe lửa của chuyến xe lửa tiên phong đến với vùng đất này. Yên tĩnh đến mức tiếng cá đập nước sông, quẫy vọt lên mặt sông trở thành âm thanh chủ yếu và đủ sức làm cho đàn hươu giật mình chạy vụt biến. Biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ lấy động tả tĩnh nhấn mạnh vấn đề vẻ đẹp im lìm quãng hạ lưu này .
2. Đánh giá
– Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông xứ sở và thành công xuất sắc trong việc tìm kiếm chất vàng trong vạn vật thiên nhiên Tây Bắc .+ Sông Đà hiện lên qua những trang văn của Nguyễn Tuân không chỉ thuần túy là vạn vật thiên nhiên, mà còn là một mẫu sản phẩm thẩm mỹ và nghệ thuật vô giá .-> Qua đây tác giả cũng kín kẽ bộc lộ tình cảm yêu nước tha thiết và niềm mê hồn, tự hào với vạn vật thiên nhiên của quê nhà xứ sở mình .+ Hình tượng sông Đà còn có ý nghĩa là phông nền cho sự Open và tôn vinh vẻ đẹp của con người – người lái đò trên dòng sông .- Khẳng định bút pháp tài hoa độc lạ của Nguyễn Tuân trong nghệ thuật và thẩm mỹ thiết kế xây dựng hình tượng văn học .
III. Kết bài:
– Vẻ đẹp hình ảnh con sông Đà .- Phong cách thẩm mỹ và nghệ thuật độc lạ, tài hoa và uyên bác của nhà văn Nguyễn Tuân .
-/-
Vậy là Đọc tài liệu đã trình làng thêm một mẫu đề thi thử trung học phổ thông vương quốc môn Văn 2021 của tỉnh Thái Nguyên có đáp án theo cấu trúc chuẩn của Bộ Giáo dục đào tạo tại đây. Các em hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm thêm nhiều đề thi thử thpt vương quốc 2021 môn văn của những tỉnh khác trên cả nước đã được chúng tôi update liên tục .Chúc những em một kì thi đạt tác dụng cao nhất !
