Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản rất đầy đủ của tài liệu tại đây ( 789.06 KB, 20 trang )
Bước 1: Thu thập thông tin,
xác định các vấn đề cần GDSK
Các câu hỏi cần được quan tâm đến là :
+ Vấn đề sức khỏe của cộng đồng là gì.
+ Số lượng những người có vấn đề sức khỏe đó.
+ Những hành vi có thể dẫn đến vấn đề sức khỏe
+ Những lý do khác của vấn đề sức khỏe.
Các thông tin khác cần được lưu ý:
– Niềm tin, lối sống, phong tục tập quán của cộng đồng.
– Dân số, nghề nghiệp của người dân trong cộng đồng,
– Mức sống, trình độ văn hóa chung.
– Các hình thức sinh hoạt văn hóa, câu lạc bộ. Các tổ
chức xã hội tại cộng đồng.
– Các dịch vụ chăm sóc sức khỏe đang có.
Thu thập thông tin
Thu thập thông tin sẽ giúp cho cán bộ Y tế
nhận biết rõ vấn đề sức khỏe đó là gì,
tầm quan trọng và ảnh hưởng như thế nào đến
đời sống kinh tế chính trị, xã hội.
Thu thập thông tin chính xác, đầy đủ sẽ giúp
cho cán bộ Y tế lựa chọn giải pháp, chiến lược
thích hợp để giải quyết vấn đề sức khỏe.
Các phương pháp thu thập
thông tin:
– Quan sát
– Phỏng vấn
-Thu thập thông tin qua sổ sách
và các tài liệu báo cáo lưu trữ
Bước 2: Chọn vấn đề sức khỏe ưu tiên
cần giáo dục
Các tiêu chuẩn để xét ưu tiên
TCC
SXH
VĐHH TNGT
1. Mức độ phổ biến
4
3
5
2
2. Mức độ trầm trọng
2
3
0
5
3. Ảnh hưởng đến người nghèo
5
5
5
5
4. Đã có kỹ thuật phương tiện giải quyết
0
1`
0
0
5. Cộng đồng chấp nhận
5
5
5
5
6. Kinh phí chấp nhận được
5
4
4
3
21
21
19
20
Cộng điểm
Bước 3: Xác định mục tiêu giáo dục sức khỏe Đối tượng giáo dục
Mục tiêu GDSK chính là những thay đổi hành vi có lợi
cho sức khỏe của đối tượng sau khi được giáo dục mà
trước đó họ có những hành vi có hại cho sức khỏe.
Các yếu tố của một mục tiêu GDSK cụ thể gồm:
+ Một hành động
+ Mức độ hoàn thành
+ Nêu rõ đối tượng đích
+ Các điều kiện để hoàn thành
( Ví dụ: 60% các bà mẹ đang nuôi con nhỏ tự pha được dung dịch
OREZOL và các dung dịch thay thế tại nhà ).
Bước 4: Soạn thảo nội dung GDSK
Nguyên tắc :
Dựa vào mục đích GDSK và những kiến thức Y học cần
thiết để soạn thảo nội dung cần giáo dục
* Thông tin phải biết : Là thông tin mà mỗi người dân phải
biết và họ có thể tiếp thu được và thực hiện được.
* Thông tin cần biết : Giúp cho đối tượng hiểu biết nhiều
hơn và liên quan đến vấn đề cần giáo dục.
* Thông tin nên biết : Giúp cho đối tượng nắm vững chủ
đề và có thể sẵn sàng giải đáp thắc mắc.
Bước 4: Soạn thảo nội dung GDSK
Yêu cầu :
–
Cần phải biết bài GDSK viết cho ai ? Viết những gì ?
Lượng thông tin cần và đủ.
Chỉ viết những vấn đề chắc chắn được khẳng định
Khả năng của người hướng dẫn
Chuẩn bị đủ tài liệu cần hổ trợ cho phần kỹ thuật
Bước 5: Xác định nguồn lực, lựa chọn các
phương pháp và phương tiện TT GDSK
Nguồn lực bao gồm:
+ Nhân lực: Ai sẽ tham gia vào các hoạt động giáo dục
sức khỏe ?
+ Kinh phí: Kinh phí địa phương cấp, kinh phí theo kế
hoạch, đóng góp của cộng đồng, của các tổ chức khác…
+ Cơ sở vật chất: phương tiện, trang bị nào có thể huy
động vào hoạt động TT GDSK
+ Thời gian: Nên sắp xếp thời gian hợp lý, đồng thời
cũng nên dự kiến thời gian nào sẽ tiến hành chưong
trình GDSK để đạt được kết quả cao nhất
Bước 5: Xác định nguồn lực, lựa chọn các
phương pháp và phương tiện TT GDSK
Lựa chọn phương pháp – phương tiện TT GDSK.
Tùy theo các phương tiện sẵn có mà lựa chọn phương
pháp GDSK thích hợp để đạt được mục tiêu đã dự định.
Điều cần lưu ý là các phương pháp GDSK bao giờ cũng
gắn liền với việc sử dụng phương tiện TT GDSK.
Phương pháp và phương tiện TT- GDSK có thể sử
dụng phối hợp với nhau và được lựa chọn phù hợp với
điều kiện thực tế, nguồn lực có sẵn, thời gian, địa điểm,
nội dung giáo dục và đặc biệt là thích hợp với đối tượng
đích.
Bước 6: Thử nghiệm các phương pháp và
phương tiện GDSK
– Thử nghiệm sẽ mang lại hiệu quả kinh tế, tránh lãng
phí những nguồn lực không cần thiết
– Nêu một số câu hỏi thử nghiệm trên một nhóm đối
tượng đích được chọn ngẫu nhiên để tránh kết quả
sai lệch và nhiễu
– Sau khi thử nghiệm cần thảo luận đi đến quyết định
sửa đổi, bổ sung và thử nghiệm lại nếu cần sau đó
quyết định lựa chọn phương pháp, phương tiện
GDSK thích hợp nhất.
Bước 7: Xây dựng chương trình hoạt động cụ thể
Chương trình hoạt động cụ thể phải nêu rõ:
Những việc cần phải làm, làm khi nào? ai chịu trách
nhiệm, cơ quan phối hợp, phương tiện, phương pháp
nào, nguồn lực cần những gì? Mọi hoạt động cần ghi chi
tiết trên thời gian biểu để tiện theo dõi khi thực hiện.
Các hoạt động GDSK thường phối hợp với các hoạt
động dịch vụ y tế ( các hoạt động chủ yếu) và các hoạt
động hổ trợ nhằm tạo thuận lợi cho các hoạt động chính
như: tổ chức cộng đồng tham gia, phối hợp liên nghành..
