Ngày đăng : 27/12/2020, 04 : 31
* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để thực hiện kiểu bài Nghị luận văn học về một đoạn thơ; bài viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc; thể hiệ[r] (1)Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn trường THPT chuyên Nguyễn Quang Diêu SỞ GDĐT TỈNH ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN QUANG DIÊU ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm 02 trang) ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2020 – LẦN 1 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (khơng tính thời gian phát đề) Ngày thi: 26/6/2020 I ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Cho dù bạn đánh niềm tin người khác chủ ý phản bội, phán xét kém, sai lầm vô ý, thiếu lực, hiểu lầm, đường khơi phục niềm tin – gia tăng tín nhiệm cá nhân hành xử theo hướng tạo niềm tin Tuy nhiên, trước hết ta cần tìm hiểu niềm tin bị để làm chìa khóa áp dụng Yếu tố cốt lõi Hành vi nhằm khôi phục niềm tin Nói chung, niềm tin bị vi phạm tính (Chính trực hay Chủ đích) khó khơi phục so với niềm tin bị vi phạm lực (Khả hay Kết quả) Vi phạm trực trường hợp khó khăn mối quan hệ, dù quan hệ cá nhân, gia đình, công việc, tổ chức, hay thương trường Bạn nhớ nói đến khơi phục niềm tin bạn nói đến thay đổi cảm xúc người khác bạn thay đổi mức độ tự tin dành cho bạn Và điều bạn khơng thể kiểm sốt Bạn khơng thể ép buộc người ta tin bạn Bạn buộc họ phải tin tưởng bạn Họ có vấn đề khác đời họ khiến việc tin bạn lại khó khăn Hay họ nhìn nhận việc vi phạm yếu tố lực vi phạm tính, làm phức tạp thêm vấn đề Bạn nên nhớ bạn làm thuộc khả Nhưng nhiều Và bạn khôi phục niềm tin mối quan hệ hay tình cụ thể, củng cố Yếu tố cốt lõi tạo thói quen Hành vi, bạn tăng khả thiết lập hay khơi phục niềm tin tình khác, mối quan hệ khác đời Vì vậy, bạn nên nhớ không bàn đến việc “cải hóa” người khác Bạn khơng làm điều Nhưng bạn chứng tỏ người uy tín, xứng đáng với niềm tin hành xử theo hướng tạo dựng niềm tin Và kinh nghiệm cho thấy bạn thể theo thời gian tác dụng lớn việc khơi phục niềm tin (Stephen M.R.Covey, trích Tốc độ niềm tin, Trần Thị Ngân Tuyến dịch, tr.314-315, NXB Tổng hợp, TP.HCM) Câu Xác định thao tác lập luận đoạn trích trên. Câu Theo tác giả, Bạn khơng thể ép buộc người ta tin bạn? Câu Theo anh/chị tác giả cho rằng: Niềm tin bị vi phạm tính (Chính trực hay Chủ đích) khó khơi phục so với niềm tin bị vi phạm lực (Khả hay Kết quả)? (2)II LÀM VĂN: (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa việc tạo dựng niềm tin người sống Câu 2: (5,0 điểm) Đọc hai đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: “Khi có giặc người trai trận Người gái trở nuôi Ngày giặc đến nhà đàn bà đánh Nhiều người trở thành anh hùng Nhiều anh hùng anh em nhớ” “Họ giữ truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ chuyền lửa qua nhà, từ than qua cúi Họ truyền giọng điệu cho tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho người đời sau trồng hái trái” (Nguyễn Khoa Điềm, trích Đất Nước, tr.121, SGK Ngữ văn 12, tập 1) Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ Từ nhận xét nhìn nhà thơ vai trị người dân đất nước -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Đáp án đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn trường THPT chuyên Nguyễn Quang Diêu I ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Câu Thao tác lập luận chính: Bình luận Câu Theo tác giả, Bạn khơng thể ép buộc người ta tin bạn vì: – Họ có vấn đề khác đời họ khiến việc tin bạn lại khó khăn – Hay họ nhìn nhận việc vi phạm yếu tố lực vi phạm tính, làm phức tạp thêm vấn đề Câu Tác giả cho rằng: Niềm tin bị vi phạm tính (Chính trực hay Chủ (3)- Vi phạm lực (Kết hay Khả năng): vừa mang tính chủ quan vừa mang tính khách quan, kết cá nhân bị chi phối yếu tố bên – Vi phạm tính (Chính trực hay Chủ đích): mang tính chủ quan, xuất phát từ nhân cách, đạo đức người Câu Thông điệp ý nghĩa mà anh chị rút từ trích gì? Lí giải – Về hình thức: + HS viết 01 đoạn văn + Đoạn văn không 10 dòng – Về nội dung: + HS rút thơng điệp ý nghĩa + HS lí giải hợp lí, thuyết phục II LÀM VĂN: (7,0 điểm) Câu 1 a Đảm bảo hình thức đoạn văn: HS viết đoạn văn diễn dịch, qui nạp, tổng phân hợp,…; kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận, có lí lẽ dẫn chứng hợp lí, thuyết phục b Xác định xác vấn đề nghị luận: ý nghĩa việc tạo dựng niềm tin nơi người khác người sống c Triển khai vấn đề thành luận điểm nhằm thể suy nghĩ thân vấn đề nghị luận Có thể triển khai theo hướng sau: Niềm tin tin cậy, tạo dựng niềm tin tạo nên, dựng nên tin cậy người khác – Ý nghĩa việc tạo dựng niềm tin: + Bản thân nhận tín nhiệm người nên dễ dàng thành công sống; người yêu mến, quý trọng; tinh thần thoải mái, lạc quan; có nhìn dành cho sống người tích cực hơn;… + Việc tạo dựng niềm tin cá nhân giúp cho xã hội ngày tốt đẹp hơn, thân thiện hơn, ưu việt hơn,… + Tạo lập niềm tin việc làm khó nên thân cần mạnh mẽ, tâm d Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo qui tắc tả, dùng từ, đặt câu (4)Câu 2. * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để thực kiểu Nghị luận văn học đoạn thơ; viết phải có bố cục rõ ràng, đầy đủ; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết bài; mở nêu vấn đề nghị luận, thân triển khai vấn đề nghị luận, kết khẳng định vấn đề nghị luận Thiếu mở kết bài, thân có đoạn có đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ; nhận xét nhìn nhà thơ vai trị người dân đất nước Xác định chưa rõ vấn đề nghị luận, nêu chung chung phầntriển khai vấn đề không thực đầy đủ yêu cầu đề c Triển khai vấn đề thành luận điểm thể cảm nhận sâu sắc vận dụng linh hoạt thao tác lập luận để làm rõ vấn đề nghị luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng – Có thể triển khai theo định hướng sau: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm Cảm nhận hai đoạn thơ 2.1 Đoạn thơ 1: * Nội dung: Trong bốn nghìn năm đất nước, Nguyễn Khoa Điềm không nhắc đến triều đại, anh hùng tiếng mà nhấn mạnh đến người vơ danh bình dị – Đất nước bốn nghìn năm người bình dị, vơ danh tạo dựng, giữ gìn; – Nhân dân người hi sinh máu xương để bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ, độc lập dân tộc; – Niềm tự hào, tri ân tác giả dành cho người vô danh làm nên đất nước; * Nghệ thuật: – Từ ngữ giàu sức gợi: năm thàng nào, người người lớp lớp,… – Giọng thơ trữ tình luận 2.2 Đoạn thơ 2: * Nội dung: Đoạn thơ khẳng định công lao vĩ dân việc tạo ra, giữ gìn truyền lại cho hệ sau giá trị vật chất, tinh thần (5)- … * Nghệ thuật: – Hình ảnh cụ thể, giàu sức gợi: hạt lúa, lửa, giọng nói, tên xã, tên làng,… – Biện pháp tu từ sử dụng hiệu quả: liệt kê, ẩn dụ, điệp,… – Sử dụng sáng tạo chất liệu văn học dân gian kết hợp với hình thức thơ đại – Giọng thơ trữ tình luận 3 Nhận xét nhìn nhà thơ vai trò người dân đất nước: – Cái nhìn Nguyễn Khoa Điềm nhân dân thật mẻ, toàn diện gắn liền với tư tưởng Đất nước nhân dân – Hai đoạn thơ cách cảm nhận suy tư mẻ tác giả nhân dân đất nước, đất nước nhân dân qua vẻ đẹp phát chiều sâu bình diện lịch sử, văn hóa – Cái nhìn cách cảm nhận, khám phá sống – người chủ thể sáng tạo nhà văn, yếu tổ thể phong cách tác giả d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; văn giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Bài viết khơng sai tả, dùng từ, đặt câu (Hoặc có vài lỗi nhỏ không đáng kể) * Lưu ý: Chấp nhận cách hiểu cách trình bày khác hướng dẫn chấm thuyết phục; khuyến khích viết cá tính, sáng tạo
– Xem thêm –
Xem thêm: Tải Đề thi thử THPT quốc gia 2020 môn Ngữ văn trường THPT Chuyên Nguyễn Quang Diêu, Đồng Tháp – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn,
