Ngày đăng: 03/04/2016, 14:28
HOC N GHE T, I AND TECHNOLOGY a0 ctno DUC vA DAo rAo DAI HQC THAI NGUYEN T+p ehi KHOA HQC C6NG NGHE Journal of Science and Technology – tdng bi6n tAp: – Ph6 tdng bi6n tAp Thrrdng – Ph6 Tdng bi6n tAp: – Trtt’&ng Ban bi6n tAp: – Thtr ky Tda soan: tn/c: GS.TS ru QUANG HrdN PGS.TS CHU HOANG MAU PGS.TS TRAN THI VIOT TRUNG az( THS Ltr TIEN DUNG THS DOAN OTJC UAT TOA SOAN: Dai hoc Thr4i NguyOn, phudng TAn Thinh, thdnh phd Th6i NguyOn’ Tel 02 8 402 8 Fax 0280 3852665 * E-mail: tapchikhcn.dhtn@ gmail’com’ chi s6 1ZI)1GP-BTTTT, ngiry 261812010 cira BQ truong BQ Thong tin – Truyd-n^th0ng’ thi4ng 0V20ll rn ioir udn, iap zzior)nqdm 20rr taiNhh in eao ihat Nguyen In xong vh nop luu chidu http://www’lrc-tnu-edu.vn Bin dien tir tham khio iai rrang Web cira Trung ram Hoc 1i0u Dai hoc Th6i Nguyon: Gia,y ph6p Hoat dQng biio THE LE GTII BAI Tap chi Khoa hgc vd C6ng nghQ Dai hoc Th6i Nguy6n thucrng xuyOn nhAn ddng nhirng Ual Uao cua cdn bQ gidng d4y can.bQ.nghien 9YY ud.6: illkhoa hQc’ vir ngouiDui hoo Th6i Nguy6n nhdm cdng bd kt qua nghidn ctlu, bhi t6ng quan hodc nhirng thbng tin trao C6i ttruqc mgi linh vuc khoa hoc c6ng nghQ Sau ddy ld the gui bdi cho Toa soan: T4p chi chi nhAn ddng nhirng bai b6o khoa hoc chua c6ng bd tr6n c6c b5o t4p chi khoa hgc nr.rcrc vd qudc t6 Bai b6o khoa h’c co thti v_it bing titing ViQt ho4c ti6ng ., Khi n6p cho roa so4n m5i Uai b6o can duoc in thdnh hai b6n trn giAy A+ kem theo dia CD CAu trirc bai b6o 4.1 TOn bai b6o 4.2 Ho tOn tac gid hoqc nhom ttrc gia, co quan cdng t6c 4.3 M5i bdi bA; khdng ddi qu6 trang (khoang 3.000 tu) Trong bdi b6o, o nhirng nQi tdi liCu khoa hoc kh6c, cAn dung tac gi6 da lham khdo hoAc su dpng_k*i*, n.elrin lit,:: danh dAl tang sd (dat m6c r.u6ng tl) – ld sd thu tg cua tdi liQu xp danh mgc tdi liOu Anh i P tham khao 4.4 Torn tirt n6i dung bdi b6o: tOi tneu i50 tir bang ti6ng Vit va duoc dich sang tiOng Anh (k ca riu AC Uai b6o;,,dtroi muc tom t6t ti6ng Vit co “Tir khoa”; duoi tom tdt ti6ng Anh co “‘Key words” (t6i thi6u 05 tu hodc cum tu) 4.5 TAi li6u tham kh6o: – TLTK sip xp theo vAn A,B,C, tdi liQu titlng nu6c ngodi kh6ng phiOn 6m, kh6ng dich – DOi vcyi tdc gia la ngudi Viqt Nam x6p theo thir tg A, B, C theo ftn (kh6ng dAo t6n len trtroc ho) – Ddi voi tac gia la ngtrdi nu6c ngodi x6p theo lhu tg A, B, C theo hp ,, – D6i vcri nhirng tai liOu khdng co t6n tac giit xOp thu tU A, B, C cua tir dau ti6n lOn c[…]… Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 81(05): 21 – 25 Tạ Quang Thảo Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 81(05): 27 – 32 PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CHUYÊN NGHIỆP Tạ Quang Thảo* Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Vĩnh Phúc TÓM TẮT Kỹ năng mềm (KNM) là những kỹ năng bổ trợ cho hoạt động của cá nhân giúp cho cá nhân biến nhận thức thành hành động và phát triển năng lực cá nhân, đóng góp vào… Ngô Vĩnh Bình, “Văn học về đề tài chiến tranh – thách thức và hy vọng”, Tạp chí Văn học quân đội, số 12/2003 [2] Nguyễn Thị Bình, “Một vài nhận xét về quan niệm hiện thực trong văn xuôi nước ta từ sau 1975”, Tạp chí Văn học, số 4/2003 [3] Đinh Xuân Dũng (2001), Văn học về đề tài chiến tranh, nhìn từ lịch sử dân tộc (in trong Văn học, văn hóa tiếp nhận và suy nghĩ), Nxb Từ điển bách khoa Hà Nội [4] Phan… lẫm, khác xa với môi trường ở gia đình và xã hội Trong lớp học quan hệ bạn bè và thày cô có sự chênh lệch nhau, nguyên nhân của vấn đề này do yêu cầu nhiệm vụ học tập đề ra đòi hỏi trẻ phải tự lực thực hiện và hoàn thành với các phương thức sinh hoạt khác hẳn và mục tiêu mà trẻ phải đạt được đó là chuẩn tri thức, kĩ năng và thái độ sau mỗi bài học Các tri thức khoa học mà các em “chậm chững” chiếm lĩnh… tiếp của các em đã bắt đầu được mở rộng, phong phú, thể hiện khả năng hòa nhập của học sinh tiểu học vào các mối quan hệ Tuy nhiên bạn bè vẫn là đối tượng giao tiếp thường xuyên của trẻ Ngô Giang Nam Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 3 Ngôn ngữ sử dụng trong giao tiếp: Đa phần học sinh tiểu học nông thôn miền núi phía Bắc là học sinh dân tộc thiểu số chiếm 74,1% với nhiều dân tộc khác nhau Đây cũng là một… metacognitive awareness * Tel: 0918 486 086 16 Ngô Giang Nam Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 81(05): 17 – 20 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC NÔNG THÔN MIỀN NÚI PHÍA BẮC Ngô Giang Nam* Trường ĐH Sư phạm – ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Giao tiếp là một điều kiện tất yếu không thể thiếu được trong hoạt động của con người Đối với học sinh tiểu học nông thôn, giao tiếp còn có ý nghĩa sống còn với đời… thường Ít cần thiết Không cần thiết Kỹ năng học và tự học 32 48 11 7 2 Kỹ năng làm việc nhóm 12 36 28 15 9 Kỹ năng thuyết trình 23 47 19 8 3 Kỹ năng giao tiếp 26 45 18 6 5 Tình huống Bạn có nhu cầu trang bị KNM trong quá trình học tập và rèn luyện tại trường 30 Tạ Quang Thảo Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 81(05): 27 – 32 MỘT SỐ GIẢI PHÁP KẾT LUẬN Tăng cường công tác tuyên truyền nhằm nâng cao ý thức trách… Đức Hạnh Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ Xáo thịt… đầy xác chết và máu Tỉnh dậy trong đêm, Kiên thấy gối đầm đìa nước mắt Chiến tranh đã đi qua nhưng hậu quả của nó để lại thật nặng nề và tàn bạo trên từng mảnh đất, từng số phận con người Và những người lính trở về đời thường đã trở thành những anh hùng – lạc thời hay nói chính xác hơn là hết thời Họ không thể tìm thấy sự bình yên trong tâm hồn và hạnh… các em thường xuyên đề cập đến những vấn đề liên quan đến nội dung học tập Bởi đối với học sinh tiểu học bên cạnh hoạt động vui chơi vẫn còn chiếm ưu thế thì hoạt động học là chủ đạo cho nên nội dung giao tiếp của trẻ chủ yếu về những vấn đề liên quan đến học tập sẽ chiếm tỷ lệ thường xuyên 17 Ngô Giang Nam Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ trong các nội dung giao tiếp Về đối tượng mà các em giao tiếp là:… viết của bạn? Ý nào, phần nào chưa rõ ràng? (b) Đánh dấu những chỗ đề nghị chỉnh sửa, ghi vào bên lề lý do cần chỉnh sửa Sau khi đó, NV viết lần 3, bản cuối (BC) Các bài viết này được thu lại và đánh giá dựa trên các tiêu chí sau: (a) Toàn bộ sản phẩm Nguyễn Thị Hồng Nam Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ của NV (N1, N2 và BC) có đáp ứng yêu cầu của đề bài hay không?; (b) Trong N2, NV đã tự thực hiện những… trình viết: từ 11 Nguyễn Thị Hồng Nam Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ nghi ngờ đến khẳng định, xác tín vào niềm tin của mình, sự chuyển biến này chắc chắn là kết quả của một quá trình nghiền ngẫm về cái mình đã viết Sản phẩm của NV C1 hầu như không có sự thay đổi về nội dung từ N1 đến BC, chỉ bổ sung vài từ và giảm viết tắt mặc dù HV này nhận được những ý kiến đóng góp rất chính xác của NCS Khi được hỏi về … di6n tho4i vdo cu6i A^ BAN BIEN TAP oà soT 81 (05) Năm Tạp chí Khoa học Công nghệ Journal of Science and Technology 2011 Chuyên mục khoa học Mục lục Trang NGUYN C HNH – S chuyn i quan nim ngh… vic thc hin qun lý ỏi thỏo ng typ ti tnh Bc Giang nm 2010 185 81 (05) oà soT Năm 2011 Tạp chí Khoa học Công nghệ Journal of Science and Technology Category SOCIAL SCIENCE AND Content Page NGUYEN… truyn dn vụ tuyn iu kin khớ hu ti Vit Nam 109 Xã hội nhân văn Giáo dục kinh tế khoa học Tự nhiên kĩ thuật Khoa học Nông Sinh Y NGUYN C THNH – ỏnh giỏ c im nng sut ca on ging lỳa cn thu thp ti
